家庭教养方式对幼儿爱的情感影响及对策研究

家庭教养方式对幼儿爱的情感影响及对策研究一、问题的提出幼儿期是一个个性、品德开始形成的重要时期，这个时期形成的一切品德、习惯是非常牢固的，往往会影响一生而成为个人行为准则的重要组成部分。因此，为了使孩子健康成长应重视幼儿的早期品德和良好情感的培养。幼儿爱的情感的形成，与家庭的教养方式有着很大的关系，家庭是以婚姻、血缘关系为纽带的人们共同生活的社会组织。在家庭中，全体成员朝夕相处，甘苦与共，祸福相依。他们的关系最亲密，感情最强物。家员经来亲成一整、繁的观网统以种位侧综叉方影儿的发影着亲子间关的和的性的。不家中于的格质异所受民文陶教限期活、职和、长差加子相健、智力性征方千别往产多不教方而同教式孩的情感发展不的内究母方文很早在60年代美国心理学家佩克和哈维斯特等在美国西部关于庭作风幼儿情感展的大模调查中现，家对待子女分溺爱严厉和过分放任都会生不良后在80年代我国教育家曾专门对33户家庭的父母教养式及其对女良好情感的影响做追踪调查也发现庭的教养式对幼儿的情感有直接的影。近年来由于庭结构日益“核心化大多数家只有父母一个孩子使得家长育方式与儿的情感发展的系更加密。独身女在家庭往往是父、祖辈、友等照顾抚爱、赠和智力刺的集中对象。们受到的心和爱在太多，引导他们付出关心爱的机会措施太少他们习惯为所欲为，有必应的生，认为是理所当的享受，少想到别的需要，致使相当量的独生女染上了自私懒惰、任和不会心他人的病，也就缺乏爱心而这爱心是幼儿良情感的体。苏霍姆林斯经说过童。”，教。二、课题研究的方法（一）课题的界定家庭教养方式指的是父母对待孩子的比较稳定的教养观念（如儿童观、教育观、养子观、人生观）和已经习惯的教育行为。归纳起来主要有以下几种类型：民主型、溺爱型、粗暴型、放任型、苛求型等。良好情感包括着多种内容，而本文所涉及的良好情感主要是指爱的情感，是指幼儿是否具有爱心。爱心是热情开朗的性格和对人、对物、对事的一贯关心的态度，就是能觉察体验别人的心情，能站在别人的位置与角度感受别人的快乐、痛苦、烦恼、失望之心。培养孩子的爱心主要通过爱亲人从而扩展到爱他人、爱集体、爱自然、爱祖国、爱家乡的良好情感。（二）研究假设通过幼儿园、家庭、社会“三位一体”的联合教育，采用各种行之有效的方法为家长进行正确的教养方式提供全方位服务，从而使家长运用科学的教养方式培养幼儿爱的情感。（三）研究目标我们研究此课题的目标可以从两方面来阐述：1、理论上的目标：通过调查和研究，旨在探索家庭教养方式对幼儿良好情感影响的一般规律，从而指导实践，促进发展。2、实践上的目标通过本课题研究进而达到提高家长对培养幼儿爱的情感的认识掌握培养方式、改变不良的教养方式，从而萌发幼儿爱的情感。（四）研究内容家长教养方式及幼儿爱的情感的现状调查；成因分析；对策研究；（五）研究时间和对象时间：2001.1202.1对象：园幼儿（六）究步骤1、研前期准备段（2001年1月）（1）确定题，定计划。（2）组织题组进行分。（3）制定价方。2、调查究阶（2001年1月3月）（1）家庭养方现状调。（2）家庭养方与幼儿的情感关系调查3、实验究阶（2001年3月001年2）（1）。（2）研究对策4、总结整理阶段（2001年2～2002年1月）（1）统计。（2）撰写题。三、课题实施（一）调查研究我园是一所国有民办的幼儿园，条件较好，但收费相对较高，幼儿来自四面八方，家长的素质也参差不齐。为此，我们对全园256名家长的教养方式及幼儿爱的情感的现状进行问卷调查，收到有效卷240份。调查情况如下：表：幼儿家长不同教养方式的人数与百分比溺爱型 放任型 苛求型 冷淡型 民主型人数 84 56 39 21 40百比(%) 35 23 16 9 17由可35％的教式溺，一母子过盲就育。这些长得的，围子事着。长于说二心，有错父不纠子理望在则容到有23％的家庭养方属于放任，这一对孩不管问任其流的育型。些长抱着树大然直的想法，认为孩子长了然明事，孩的误予视16％的庭养属求这一孩求过，心盲育型调发在、知子中普。家指望孩能头成家盲孩子“餐，拼、字奥学琴孩天间安得的们把“提前教育当成早期教，强调知识灌输而忽视兴趣培养、智力开发。在调查中，发现有9％的家庭教养方式属于冷淡型，这是一种对孩子不负责的教育类型。主要出现在由于父母离异、不和睦或过分注重于自身事业追求而对孩子冷淡的家庭。这类家庭的家长与孩子接触时间少，除给予孩子必要的生活照顾外很少过问孩子的发展亲子之间缺乏应有的感情交流只有17％的庭养式属于主，是种主等容教类。些长主和子、近了孩感趣的事和历的，们为子设好环，孩必的助及定鼓孩的功对孩子的良为能理据批指，之从查况看我家养式在严的题，须分原，究策。表、不同教养方式家庭幼儿爱的情感的发展状况爱亲人 爱他人 爱集体 爱自然 爱家乡好中差好中差好中差好中差好中差溺爱型 5 2356103143 6 18放型 6 1337 2 1836 3 8苛型 0 8 31 2 7 30 1 5冷型 0 3 18 0 4 17 1 4民型 30 8 2 18 8 4 30 7

60161652 9 116445 5 1041 4 124033 4 4 31 2 3 3416 2 3 1611 2 183 32 6 2 29 8 3由上表可见民主型家庭培养出的幼儿在爱的情感方面明显优于其他类型家庭幼儿、。、心动事粗何孤父对。）制约家庭教养方式的若干因素家庭教养方式及幼儿爱的情感的产生不是偶然的，既有主观因素，也有客观因素，它受到父母经历、文化素质、道德水平、教育观等方面的制约而相互影响的产物。1、教育观的制约一切有关儿童的教育观念的形成和发展是与一个民族的文化传统有着密切的联系中国传统的“以老者为本位的社会观念意味着对孩子的重视不是建立在对儿童独立精神的理解和尊重上的爱幼并没有真正体现在对孩子独立人格的承认孩子是自己的，把孩子作为私有财产的旧观念根深蒂固。既然孩子是自己的，而且现在只有这么一个，那么对这根独苗当然应倍加珍惜，特殊爱护便成了广大家长的普遍心态。在这种心态的指引下，家长一方面表现为对孩子过度宠爱、迁就，无原则的疼爱，孩子在这种特殊的照顾中往往会自我中心意识膨胀，形成骄横、自私，抗挫折能力弱，缺乏爱心的毛病。另一方面，现在的家长在思想上普遍存在着重智力轻德育的教育观念。他们认为高智力是高成就的前题，什么关心他人、献爱心活动这些都不是正事，他们把孩子的智力教育放在家庭教育的首位事不关己，高高挂起”的思想严重影响着幼儿爱的情感的发展。2、文化素质的制约丰富的教育知识是教育孩子的前题，也是满足孩子对父母不断增长的文化素质要求的需要。具备了丰富的育儿知识，家长才能解决孩子在成长过程中不断遇到的问题，才能具有良好的教育方式，从而引导幼儿爱的情感的发展。然而，入托我园的孩子家长有许多都是个体经商者，这些家长文化素质大都不高，日常言行、修养较差，不能以身作则，言传身教，对孩子的教育常敷衍了事，或放任不管。而有些高学历的家长认为自己具有较高的文化水平，也自然具备了丰富的教育知识。所以有些目中无人，常以高人一等自居，对于孩子的教育也是如此。这二种家长都不具备良好的教养方式，妨碍着幼儿良好情感的发展。家长只有在一定的文化水平上，学习和积累一定的教育知识才能为孩子提供科学的教养方式。3、道德水平的制约家长是孩子的第一任教师，而且是长期的全方位的教师。孩子在社会化过程中，最初的，最直接的模仿对象就是父母。因此，家长的崇高品德是一种教育力量，不仅能影响家庭教育的效果，而且能影响孩子良好的情感、品德的形成，俗话说：“上梁不正下梁歪父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子。如果家长的自私、狭隘、贪图小利、损公肥私、损人利己、虐待老人、缺乏爱心，甚至引导孩子也仿效自己的不良行为，试想一下，孩子在耳濡目染、潜移默化的影响下能有爱心可言？所以，幼儿爱的情感的发展，也受到了家长道德水平的制约。4、父母经历的制约每个父母都有各自的经历，有些家长认为过去自己条件不好，现在生活得到了改善可不能再亏待了孩子，所以千方百计地满足孩子的要求，以弥补过去的不足；有的父母心甘情愿节衣缩食，省下钱来用昂贵的代价买名牌一味地满足孩子的高消费：有的父母下岗以后怕孩子难过、委屈，瞒着家人去干累活、脏活却让孩子过养尊处优的生活。这种溺爱型的教养方式最后导致孩子的是冷淡和自私。他们只知道向别人索取爱而不知道去付出爱。而有些父母自己没读多少书，却把希望全部倾注在孩子身上，他们一味地给孩子加餐希望孩子今后能出人头地，使孩子丧失了玩的时间，减少了童年的欢乐，在这种苛求型的教养方式下，孩子对父母充满了恐惧。（三）促进家庭教养方式的有效策略采用各种行之有效的方法，指导家长们应用科学、合理、可行的教养方式是培养幼儿爱的情感的有效策略。在实际研究中，我们采用了以下一些方法：1、继续普及家长学校，对家长进岗前系统指导，努力提高家长素质。要想改变家庭不良的教养方式，培养幼儿爱的情感，首先要提高家长的自身素质。因为家长是家庭教育的实施者，决定着家庭教育的培养目标、教育内容和教育方式，在家庭教育中起着决定性的作用，正如教育家福禄贝尔所说国民的生命，与其说操在当权者手中，不如说摆在母亲手中。所以在家长学校中我们广泛向家长宣传提高自身素质的方法、要素。首先，家长要更新教育观念，采取一种民主的、开放式的教育方式，对孩子的爱要适度。要经常反省，检查自己的教育方式，从产生不良方式的原因入手，改正不足，完善自我。其次要不断丰富自己的教育知识以满足孩子对父母不断增长的文化素质要求的需要。这样才能保证家庭教育的质量。最后，家长要有高度的教育责任感和崇高品德，不要借口工作忙而忽视家庭教育，甚至放弃教育。将孩子抚养教育成人，不仅是一种法律行为，也是一种道德行为，每一位家长应尽力承担社会赋予的神圣职责一一教育好子女，同时，家长的崇高品德是一种教育力量，不仅能影响孩子良好情感品德的形成，而且能影响家庭教育的效果，所以家长应做好孩子的第一任老师。2、组成家庭教育志愿服务队，指导家长运用科学的教育方式培养幼儿良好的情感。本学期我园以共青团员为主组成家庭教育志愿服务队主动到孩子家中帮助家长努力克服那种溺爱、苛求、冷淡、放任的不良教育方式，宣传正确民主的教养方式，因为要发展幼儿良好的情感，家长应首先从自身做起，为儿童做好表率和楷模。所以我们首先指导家长要热爱工作和生活，父母工作的责任感和奋发向上的精神通过自己的行为自然流露出来，让儿童领略到生活的意义。父母的言谈举止、为人处事和各方面的表现都对子女起着示范作用，儿童耳濡目染，多次模仿就逐渐形成稳固的心理倾向。马卡连柯曾经说过：父母们如何地同别人谈话，如何谈到别人，你们如何欢乐悲伤，这一切都对儿童有巨大的意义。”其次，我们指导家长应多采用示范表率法，平时父母应尊敬孝顺老人，外出乘车要扶老携幼以身作则，并严格要求孩子。在父母的熏陶下，孩子良好情感就会逐渐发展起来。此外，也可让孩子参加各种献爱心活，动他。3、。迎对性成形成心”或性”要就成“型”，而低感情和高控制就形成“苛求型、冷淡型等、而适度控制和适度情感，才是家长最佳的教育方――民主开放型，孩子只有在宽而不松的环境中才能促进健康成长。4、社会、家庭、幼儿园三结合，改变家长不良的教养方式改变家长不良的教养方式光靠幼儿园的指导是远远不够的，必须得到社会、家庭的支持和配合才能行之有效21长区教师自身的正确教养方法来影响家长，使家长在观摩活动中得到启示，从而使家长的教育观得到改变，懂得如何去引导孩子，如何使孩子具有爱心，做到心中有他人，使家庭教育走上正规发展的道路。四、结果与分析表1家长教育方式发生变化溺爱型 放任型 苛求型 冷淡型 民主型人数 47百比(%) 19

21 18 13 119 8 5 59由上表可长方了的民养增原的17％上升为59％，许多家长通过指导，走出了家庭教育的误区，意识到不良的教养方式将会导致孩子不良情感的萌发，只有改变自己的教养方式，让孩子在宽松、民主的氛围中才能使孩子健康成长。表、幼儿爱的情感得到进一步萌发爱亲人 爱他人 爱集体 爱自然 爱家乡好中差好中差好中差好中差好中差溺爱型 5 1230 6 1823放型 3 711 2 613苛求型 2 610 4 6 8冷淡型 2 3 8 1 3 9民主型1012911114198

8 1029 74 710 24 6 8 32 4 7 11181310108

1129 10 532811 1 119411 5 5 85 7 2 2 92115108285由上表可见，与实验前相比，随着民主型教养方式的增多，幼儿爱的情感也得到了更好的发展。民主经2统P<.0任。，。3、高的主到，教师们一致反映，要提高自己的教学素质，积极从事教育科学研究乃是一条行之有效的途径。从二十一世纪教育状况看，教师与科研结合显得越来越密切。4、园风、学风大为改善幼儿园知名度稳中有升家庭教育工作为幼儿教育工作中不可分隔的一部分，已越来越受到人们普遍的重视和关注，我们通过指导，使家长意识到培养幼儿良好情感的重要性，从而改变自己不良的教养方式，对孩子各方面的发展起到一个积极的促进作用，从而促进幼儿园良好园风学风的形成。一年来，家长对幼儿园的评价一直较高，生源越来越好，知名度稳中有升，这都仰仗于全园师生、家长共同努力和团结一致的结果。五、小结与思考1、组成家庭教育志愿服务队、建立家庭教育咨询热线是一条行之有效的好办法，它对于改善家长不良的教养方式起着至关重要的