中考生物复习课件-中考考题突破-专题二-表格曲线题

专题二表格曲线题1中考·湖南专题精练2考法·湖南专题精讲考法·湖南专题精讲类型1表格信息题中考题中定性定量信息多以表格形式呈现，以表现出生命活动的某些因素间的联系、揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律等。这类题需要全面联系相关知识或概念,综合处理和运用后,找到表中所蕴含的生物学概念或原理。解此类题应注意以下三点:（1）读表格的名称、行和列的标题以及数据的单位,分析各自的生物学含义,建立彼此间的联系。（2）看规律找特殊,在每一行中总结变化规律,在每一列中总结变化规律,同时找行和列中的特殊值,如最大值、最小值、平均值、出现频率高（低)的值等,更要关注“0”的意义,因为“0”往往意味着对照等。最后,对比行间或列间的量,寻找彼此间的联系。（3）将表格信息转化为教材概念体系,对照题中情景作答。解题方法☞样题1下列生物学实验中，实验材料用具与使用目的不相符的是（）鉴定二氧化碳选项实验名称实验材料用具使用目的A绿叶在光下制造有机物碘液脱色B

观察人口腔上皮细胞生理盐水保持细胞正常形态C探究小肠适于消化吸收的结构特点放大镜观察小肠内表面D验证植物呼吸作用产生二氧化碳澄清石灰水鉴定二氧化碳A【解法指导】根据表格提供的信息，逐个进行分析。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是脱掉叶片中的叶绿素，碘液没有脱色功能，应该使用酒精。观察人口腔上皮细胞,在载玻片上滴的是生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。小肠是消化道中最长的一段，是消化和吸收的主要器官，探究小肠适于消化吸收的结构特点，用放大镜可以观察到小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，与消化和吸收功能相适应。为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，将产生的气体通入澄清石灰水，实验现象是澄清石灰水变浑浊。?成员祖父祖母外祖父外祖母舅舅爸爸妈妈王芳新成员性状直发卷发直发直发直发直发卷发卷发?（1）爸爸是直发，而王芳是卷发，这种现象在遗传学上称为________。（2）请根据表中的信息，判断出隐性性状是_______，祖父的基因组成是__________。变异卷发?成员祖父祖母外祖父外祖母舅舅爸爸妈妈王芳新成员性状直发卷发直发直发直发直发卷发卷发?（3）王芳父母响应国家政策准备生二胎，你推测新成员是卷发男核的概率为_______。该新成员的性别在妈妈________内形成受精卵时已经确定，胚胎发育过程中需要的营养物质通过______从母体内获得，因此怀孕的妈妈异常辛苦。（4）妈妈通过美发师将自己的头发拉直，试问妈妈再生卷发男孩的概率能否改变？________（填“能”或“不能”）。25%输卵管胎盘不能【解法指导】第一步看标题：标题描述的是相对性状的调查表，可知考查的是遗传与变异。第二步审图表：表格不能直观表示亲缘关系和性状，进行图表转换如图1所示：从图1则能直观看出，外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是卷发；爸爸直发，妈妈卷发，王芳为卷发。第三步明要求：爸爸是直发，而王芳是卷发，这种现象在遗传学上称为变异。外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是卷发，判断出隐性性状为卷发；妈妈和王芳均为卷发，基因组成均为aa，则爸爸（直发）基因组成只能为Aa（若为AA，则其后代一定都为直发）；由于祖母为卷发，基因组成为aa，爸爸的基因组成为Aa，因此祖父的基因组成可能为AA，也可能为Aa。通过图2可知，新成员是卷发的概率为50%，由于生男生女的概率为50%，因此新成员为卷发男孩的概率为50%×50%=25%。人的性别是在形成受精卵的时候就已经决定，受精卵形成的地方是输卵管；胚胎发育过程中需要的营养物质通过胎盘从母体内获得。妈妈通过美发师将自己的头发拉直属于不可遗传的变异，是不能遗传给后代的，因此妈妈再生卷发男孩的概率不能改变。类型2坐标典线题题型解读坐标曲线题蕴含丰富的生物学信息，将坐标曲线赋予生物学含义。由于该题型的考查内容涵盖生命活动的各个方面，因而能全面考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力，同时该类题型也具有较大的区分度。该类型题有单曲线、双曲线等几种。解题方法1．识图：关键是识轴、明点、析线。(1)识轴：即明确坐标图中横、纵轴的含义，找出横、纵轴的关系，结合教材联系相应的知识点。同时注意曲线旁边的注解，它有一定的提示作用。(2)明点：即明确曲线中的“四点”(即起点、终点、转折点、线与线之间的交叉点)，理解“四点”背后所隐藏的生物学原理。(3)析线：即分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化趋势及含义。2．析图：通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，联想已学过的生物学知识，寻找图像中各个量之间的关系，由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。3．用图：将曲线转化为生物学概念、原理、规律等，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，最后用恰当、规范的生物学语言描述曲线的含义或判断所给描述的正确性。考向1与植物的三大生理作用有关的曲线1．光合作用与呼吸作用的影响因素曲线规律：光合作用强度受二氧化碳、水、光和叶绿体的影响，其他条件适宜时，在一定范围内，光合作用的强度随着二氧化碳浓度(或水分、光照、叶绿体)的增加而增加。重点曲线图归纳及解通过曲线分析，曲线Ⅰ的起点和终点均为0，而生物的呼吸作用强度是不会为0的，因此判断Ⅰ为植物的光合作用，Ⅱ为植物的呼吸作用(或蒸腾作用)曲线模型曲线解读一定范围内，此曲线是贯彻初中光合作用题型的基本曲线模型图甲：温度不变时，光合速率随光照强度的增大而增大；光照强度不变时，光合速率随温度的增加而增加图乙：二氧化碳浓度一定时，光合速率随光照强度的增大而增大；光照强度不变时，光合速率随二氧化碳浓度的增加而增加曲线模型曲线解读单位面积内，种植密度越小，植物总光合作用强度越小；种植密度越大，植物总光合作用强度越大；达到饱和后，总光合作用强度不再变化；呼吸作用与光照强度无关，种植密度越大，植物总呼吸作用强度越大。当总光合作用强度与总呼吸作用强度差值最大时（m2），有机物积累量最大；O~m4，植物表现为有机物积累；m4点时，光合作用强度=呼吸作用强度,植物表现为有机物积累量为0；m4点之后，光合作用强度＜呼吸作用强度，表现为植物有机物积累量降低曲线模型曲线解读通过曲线分析，曲线Ⅰ的起点和终点均为0，而生物的呼吸作用强度是不会为0的，因此判断Ⅰ为植物的光合作用，Ⅱ为植物的呼吸作用(或蒸腾作用)A点：无光照，只进行呼吸作用(A点之后都进行)A～B：光合作用强度<呼吸作用强度，植物表现为消耗有机物B点：光合作用＝呼吸作用，植物表现为有机物含量不变B～C：光合作用强度>呼吸作用强度，植物表现为积累有机物A～C：说明光照强度增大，光合作用强度增大C点：光合作用达到最大值(注意：此时植物表现为有机物积累量增加，但不是最多)C点之后：受其他因素影响，光合作用强度不再增大曲线模型图形解读①a点：无光照，只进行呼吸作用②a～b：光合作用强度<呼吸作用强度，植物表现为消耗有机物③b点(或6时)：二氧化碳浓度最高(氧气浓度最低)，光合作用＝呼吸作用，植物表现为有机物含量不变④b～c：光合作用强度>呼吸作用强度，植物表现为积累有机物⑤c点(或18时)：二氧化碳浓度最低(氧气浓度最高)，植物表现为有机物积累量最多⑥c～d：无光照，只进行呼吸作用曲线模型图形解读A点：无光照，只进行呼吸作用(A点之后都进行)A～B：光合作用强度<呼吸作用强度，植物表现为消耗有机物B点：光合作用＝呼吸作用，植物表现为有机物含量不变B～C：光合作用强度>呼吸作用强度，植物表现为积累有机物A～C：说明光照强度增大，光合作用强度增大C点：光合作用达到最大值(注意：此时植物表现为有机物积累量增加，但不是最多)C点之后：受其他因素影响，光合作用强度不再增大淀粉、蛋白质和脂肪的起始消化部位分别为口腔、胃和小肠，人体消化道从上到下依次为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。因此，通过观察曲线开始下降的点可判断曲线代表的有机物种类：甲从口腔开始下降，为淀粉；乙从胃开始下降，为蛋白质；丙从小肠开始下降，为脂肪。同时也能根据曲线反推横轴上A～E代表的消化道名称曲线模型图形解读淀粉、蛋白质和脂肪的起始消化部位分别为口腔、胃和小肠，人体消化道从上到下依次为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。因此，通过观察曲线开始下降的点可判断曲线代表的有机物种类：甲从口腔开始下降，为淀粉；乙从胃开始下降，为蛋白质；丙从小肠开始下降，为脂肪。同时也能根据曲线反推横轴上A～E代表的消化道名称吸气(B～C段)：肺内气压<外界气压；肺内气压－外界气压<0呼气(A～B段)：肺内气压>外界气压；肺内气压－外界气压>0B点：呼气结束的一瞬间；吸气开始的一瞬间C点(或A点)：吸气结束的一瞬间；呼气开始的一瞬间曲线模型图形解读a～b：肺容积变大；吸气；肋间肌收缩；膈肌收缩b～c：肺容积变小；呼气；肋间肌舒张；膈肌舒张吸气(B～C段)：肺内气压<外界气压；肺内气压－外界气压<0呼气(A～B段)：肺内气压>外界气压；肺内气压－外界气压>0B点：呼气结束的一瞬间；吸气开始的一瞬间C点(或A点)：吸气结束的一瞬间；呼气开始的一瞬间常考点：肺：氧气增多(曲线A)，二氧化碳减少(曲线B)组织细胞(全身各处)：氧气减少(曲线B)，二氧化碳增多(曲线A)小肠：营养物质增多(曲线A)，氧气减少(曲线B)肾脏：尿素减少(曲线B)，二氧化碳增多(曲线A)曲线模型图形解读常考点：肺：氧气增多(曲线A)，二氧化碳减少(曲线B)组织细胞(全身各处)：氧气减少(曲线B)，二氧化碳增多(曲线A)小肠：营养物质增多(曲线A)，氧气减少(曲线B)肾脏：尿素减少(曲线B)，二氧化碳增多(曲线A)样题示例☞样题3下列各选项对应的曲线判断，正确的是(

)

A．图甲是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线，引起CD段快速下降的激素是甲状腺激素B．图乙中如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示组织细胞周围的毛细血管C．图丙是某人在一次平静呼吸中肺内气压变化曲线，AB段表示肺完成一次呼气过程D．图丁是三种营养物质在消化道各部位被消化的程度，曲线Y表示脂肪的消化D【解法指导】第一步：析线。图甲横坐标表示时间，纵坐标表示血糖含量的变化；图乙中，横坐标表示血流方向，纵坐标表示气体含量；图丙中，横坐标表示时间，纵坐标表示肺内气压与外界气压差；图丁中，横坐标表示消化道，纵坐标表示未被消化食物的百分比。第二步：识线。图甲中，BC段表示血糖含量在短时间内上升，CD段表示血糖含量在短时间内下降；图乙中，血液经过血管B后气体含量下降；图丙中，AB段表示肺内气压始终低于外界气压；图丁中，X曲线从消化道的A内开始下降，在D内被完全消化，Y曲线从消化道的D内开始下降，在D内被完全消化。第三步：说线。图甲中，与血糖含量降低有关的激素是胰岛素；图乙中，随血流方向二氧化碳浓度降低的地方为肺泡周围的毛细血管；图丙中，肺内气压低于外界气压时，表现为吸气；图丁中，淀粉的起始消化部位为口腔，脂肪的起始消化部位为小肠。A.引起CD段快速下降的激素是胰岛素；B.如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示肺泡周围的毛细血管；C.AB段表示肺完成一次吸气过程；D.曲线Y表示脂肪的消化。中考·湖南专题精练一、选择题1.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）温度选项成语或谚语非生物因素A春兰秋菊光照B

北雁南飞大气C五九和六九，河边看杨柳水分D冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流温度2.如图表示某植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收速率。当该植物的光合作用与呼吸作用的速率正好相等时，光照强度为图中的（）A．n1 B．n2 C．n3 D．n4 A3.生态学家为研究三种蜘蛛（锥腹肖蛸、拟水狼蛛、食虫沟瘤蛛）捕食叶蝉（水稻害虫）的能力，用含有铕元素的土壤培育水稻，然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量，结果见下表。下列说法正确的是（）3.210每一百只蜘蛛中的铕含量/μg锥腹肖蛸拟水狼蛛食虫沟瘤蛛10.43620.1723.210

A．由表中数据可知，拟水狼蛛捕食叶蝉能力最强 B．水稻、叶蝉和蜘蛛三种生物中，铕元素含量最少的是叶蝉 C．该稻田生态系统的食物链可表示为：铕元素→水稻→叶蝉→蜘蛛 D．利用生物来防治叶蝉能促进该稻田生态系统中的能量循环4.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列各项分析中描述错误的是（）A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量B．b点表示氧气的产生量和消耗量相等C．bc段表示光合作用强于呼吸作用D．ab段表示只进行呼吸作用D5.如图中甲、乙、丙曲线分别表示三类营养物质在消化道各器官（依次用a、b、c、d、e表示）中未被消化的程度。下列分析正确的是（）A．消化道的d段表示小肠B．蛋白质主要在消化道的c段被消化C．乙曲线表示淀粉在消化道中被消化的程度D．丙曲线表示脂肪在消化道中被消化的程度A6.如图中，Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒两次侵染人体的先后时间顺序，曲线表示人体产生抗体的数量变化。下列有关叙述，错误的是（）A．病毒第Ⅰ次侵染被清除后，人体产生相应抗体的能力消失 B．该病毒第Ⅱ次侵入后，人体产生的相应抗体大量增多 C．抗体是在特定抗原的刺激下由淋巴细胞产生的 D．产生的相应抗体只对该病毒起作用，属于特异性免疫A增重25%组别A组B组C组实验步骤①选取同样大小且健康的3只小白鼠，分成A、B、C三组②定期注射适量生长激素 定期饲喂与A等量的生长激素不作处理③每天按时饲喂等量的食物，一段时间后，定期测定体重增重情况实验结果增重40%增重25%增重25%A．该实验的不足之处是小白鼠太小，实验结果可能具有偶然性，不能令人信服 B．若他想探究生长激素能促进小白鼠的生长，应选择B组与C组对照 C．B组与C组实验结果相同的原因是B组饲喂的生长激素被小白鼠消化失去作用 D．根据实验结果，对生长缓慢的小鼠可采取的措施是定期注射适量的生长激素√8.在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来,对下列四个曲线图的分析，正确的是（）CA．图甲可用来表示从菜豆种子萌发到发育成幼苗过程中鲜重的变化B．图乙是人体呼吸时肺容积的变化曲线图，bc段肺内气压高于外界，膈顶下降C．图丙表示人体消化酶活性随温度变化的情况，说明人在发烧时消化食物的能力减弱D．若图丁中的三种生物能构