区域工业化与城市化5-人教课标版课件

区域工业化与城市化ppt5人教课标版56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。区域工业化与城市化ppt5人教课标版区域工业化与城市化ppt5人教课标版56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。《春天的故事》九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城歌曲中的奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外1“一个圈”春辉啊暖透了大江两岸是指哪里?啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天区城工化与城市化一以我国殊江三角洲地区为例rriO\中山014―0119―01音?方逃?是儿童教育的重要组成部分，对儿童的成长和发展都具有重要且不容轻视的影响。音乐作为基础教育阶段的必修课，对探索儿童身心发展，儿童的智慧和个性特征的形成都有一定的帮助。2016年8月底，我响应城关区教育局支教政策活动的号召，带着我的憧憬和爱心，有幸作为一名音乐老师在皋兰山二营小学进行支教。我将新型多彩的教育模式带入农村，让农村的孩子体会到了新体制教育下音乐的魅力。下面结合他们的实际情况，通过课堂音乐体验和因地制宜的教学，笔者谈谈自己的一些感受及做法。一、注重课堂体验、实践教学结合支教学校的基础音乐设置情况和学生的具体情况，我做了一个针对这一年支教的教学大纲，包括教学目标、教学计划、教学方法等。下面是我每次进行教学的一个必须流程：首先，给学生播放不同种类（比如布鲁斯或放克音乐等）、不同国家（中美英等）的音乐，让孩子们更加了解社会的音乐结构，了解每首音乐作品的背景和讲述的故事或情感，让学生慢慢体验音乐的“述说”，体验昂扬顿挫间音乐所表达的情感，在感受中了解音乐、喜欢音乐，感受音乐表达的意境，然后我再带大家一起演唱、表演。播放音乐，可让他们体会音乐中的情感或人物性格。其次，我给学生讲解音乐的背景、故事及情感，让他们判断自己想象的是否正确合理并教他们如何歌唱该曲，以及用什么样的语速、表情、情感变化等。再次，让孩子们自由组合或自己发挥想象力：或歌唱，或演舞台剧，或以歌剧的形式来演绎这首歌。最后，鼓励大家上台表演或者在村子里组织一个小小的舞台让大家展示自己的风采。例如：在欣赏这首《音乐之声》的时候，大多数的学生都对这首歌曲有兴趣：喜欢它欢快的节奏，朗朗上口的歌词。我给学生们讲述了《音乐之声》这个电影的内容，大家听得十分动容，这也让大家纷纷想要学习这首歌。同时，我也感受到了学生们对英语的兴趣，在学习歌词的时候，学生们都学得特别认真。在他们分组表演的练习当中，我看到了合唱、二重唱，还有学生甚至自己想象音乐之声这个舞台剧，我十分欣赏。在支教的最后期间，学生们还给父母和很多乡亲进行了表演，个个都演唱得很到位，表演得很出色。二、因地制宜进行教学除了增强学生们的音乐实践体验以外，我还做了因地制宜的教学方案，更合理地教授课程内容。例如，我充分利用自然生态环境，并联系实际生活进行了教学。我教他们一些经典的民歌，比如《割麦》《对花》等等，让他们感受自然风光的魅力。尤其在欣赏了阿宝的《山丹丹开花红艳艳》之后，大家纷纷模仿阿宝，头戴白毛巾，手持红花，让我感受到了淳朴的民情。因地制宜，因地教学，产生了不同于城市教学的教学方法和教学手段，是一种不同的音乐体验，可以说比大多城市里的音乐教育来得更纯粹和自然。三、进行器乐教学美国著名的音乐教育心理学家詹姆士?莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。”器乐进课堂的目的，是让学生体会到表现音乐的快乐，让学生在动中学、乐中练，从而喜欢上口风琴。例如，我运用器乐能够吹奏出十几首完整的乐曲，这对孩子们来说将是莫大的鼓励，他们会踊跃地尝试，可以让他们在演奏中体验到无穷的乐趣。二营的孩子们充满着喜悦的心情，在我的精心指导下，接受了口风琴。器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力起了十分重要的作用。总之，支教的这一年，学生们从喜欢我这个支教老师到喜欢音乐课，再到爱上音乐，对音乐课依依不舍。这使我感受到孩子们不仅需要音乐，更多的还需要有爱心的老师，他们会因为喜欢一个老师从而喜欢这个老师所带的这门课程。还有，他们会如此不舍地另一个原因是农村教育中美育教育的缺乏和资源的有限，我看到了很多渴望音乐的眼睛，这也恰恰证明了农村美育教育的重要性。支教工作还让我深刻地认识到了不管是农村还是城市，音乐无边界。国家和社会对农村的美育教育应当更加重视，应当多增加这种支教活动，让更多的农村孩子感受多彩的素质教育，开扩他们的眼界和胸襟。支教的老师也应当肩负更大的责任，积极投身到农村教育工作中去，做一名为国家教育事业奋斗的好教师。1、学校体育观念落后。在农村，虽然素质教育已实施了多年，但效果不明显，尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培养学生学习兴趣为主，但有很多教师认为培养兴趣不如提高成绩更实际，语文、数学、英语成绩上不去，影响自己的考核，对学生家长也不好交代。学校安排了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现安全事故，在操场里随便玩，玩得高兴也是属于创新教学。情景之一：有的个别小学体育课上只见学生不见老师，问其学校领导得知，该教师刚上完数学课，利用体育课休息休息；情景之二：问及学生上体育课时常使用哪些体育器械？学生含糊其辞的说：没用过。问学校领导得知，几年前上体育课时，从双杠上摔下一学生，学校赔了不少钱，从此上体育课时基本就不用器械了。问到使用篮球、足球器械时，学校领导说：“现在的篮球、足球质量不好，几天就损坏了，总不能几天就买一个吧！再说资金也不允许呀！”从以上可见，这样的教学观念怎能培养出德、智、体全面发展的学生呢？学生的体质健康能得到保障吗？更谈不上为上一级学校培养后备运动员了。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。2、农村小学体育管理体系落后。农村小学体育工作的管理体系比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校每天的课间操追求出勤率而忽视学生动作的质量；课外体育活动不安排不行，而实际上却根本达不到国家的有关要求；业余运动队的训练搞突击，应付比赛，没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视等等。组织机构流于形式，学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。3、体育教学设施落后。当前，有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学，很难有丰富多彩、形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。4、师资力量落后。一方面，农村小学师资比例严重失调，体育老师得不到专职专任，人力资源严重浪费阻碍了学校体育教学正常有序的进行；一方面，受商品经济的冲击和影响，农村小学待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固；一方面从教师的知识结构来看，农村学校体育教师的业务进修活动相对较少，学习范围窄也给学校体育教学工作的发展带来了不小的影响。5、体育教师评价机制不健全。在调查的15所农村小学中，12所小学制定的教师考核方案中，只注重语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育教师教学成果的评价，严重地打击了体育教师的上进心，迫使许多年轻体育教师转任“主课”。二、提高农村小学体育教学质量的措施较多的现实问题摆在我们面前。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢？我认为，我们可以着重从两方面入手。1、学校方面学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、交流环环相扣；鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，从各个学科体系中汲取自己所需要的知识，融入到体育教学的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展；上级主管部门与学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校1小时的活动时间，促进学生健康成长；成立小学兴趣小组，提高对特长生的培养。2、体育教师方面搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村小学体育教学的重要途径。所以体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，提升体育教学质量。体育教师应因材施教，选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特殊性，场地大，器材缺，可以利用传统体育项目弥补器材不足的状况。利用场地大的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性，提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整，组织队形不易混乱，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如“跳格子，跨垄沟”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。《春天的故事》九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城歌曲中的奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外1“一个圈”春辉啊暖透了大江两岸是指哪里?啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天区城工化与城市化一以我国殊江三角洲地区为例rriO\中山0什么是城市化?城市化是人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城市的过程衡量城市化水平主要有三个标志:①城市人口增加②城市用地规模扩大③城市人口占总人口的比重上升城市化的意义:①促进社会经济的发展②缩小城乡差别什么是工业化?工业化一般是指制造业或第二产业所创造的国民收入在国民收入中所占比重逐步提高,制造业或第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。工业化是一个长期不断变化的过程,其间往往还伴随着经济结构的变化,一方面由传统的农业部门占主导地位向工业占主导地位转变,另一方面工业部门的内部结构也处于不断的演进之中。般将工业化划分为早期工业、中期工业和新兴工业三个阶段,以表示工业化的发展进程。区域工业化和城市化概述阅读狸解:三个问题、两个关糸、一个推进个地区工业的发展可以使农业人口向第二、三产业转移农业人口数量减少,导致城市人口增多;同时城市用地规模也随之扩大;城市人口占总人口的比重增大,从而促进城市化。2.工业化与城市化之间的关系?区域工业化与城市化是两股相互促进的力量,区域工业化必然带来城市化,城市化反过来又会促进工业化。3.发展中国家推进工业化和城市化的一般做法?通过优惠政策,鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化,以带动相邻区