三年级英语第六模块

三年级英语第六模块刘沛教研片教学设计课题Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?知识技能：教学目标onSundays、goswimming、eat、sleep、要求学会的单词watchTV,能够灵活运用句子WhatdoyoudoonSundays?和Whatdoyoudointhemorning/afternoon?及作出相应的回答。能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。情感态度价值观：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。教学重点Sunday、goswimming、eat、sleep、watchTV单词：句子：WhatdoyouhaveonSundays?Whatdoyoudointhemorning/afternoon?教学难点教具准备运用WhatdoyoudoonSundays?和Whatdoyoudointhemorning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。单词卡片，录音机片教学课时第一课时累计课时16教学过程修改（一）Greeting:师生打招呼问好T:Goodmorningboysandgirls.S:Goodmorningteacher.1/8三年级英语第六模块(二）Warmingup:SingasongonPage30.通过歌曲引出固定搭配词组及时间状语gotoschool、gotowork、onMondays、onTuesdays.(写在黑板上)（三）Presentation.1.针对个别学生提问gotoschool的中文意思引出新词组inthemorning；出示一张踢足球的图片，引出intheafternoon、goswimming、watchTVandonSundays;新词组接着老师要模仿动作，让学生们猜，教授新单词sleep、eat.2.操练新单词。单词卡片呈现，纠音，放慢说，手心、手背（快速变换手势，快速认读，汉互换单词）3.Playthetrain开火车（检查学生掌握程度，纠正发音）4.出示活动二的情景图，展开“你做什么”活动询问。学习本课的新句型也是重点句型Whatdoyoudo···？5.师领读生跟读，再让生读自本节课的重点句型。6.播放录音，让学生跟读。7.把全班学生分成两组一问一答来操练活动二，同桌之间的演练。（四）Practice.1.出示活动四的情景图，例举图片中的活动。2.分组操练。2/8三年级英语第六模块3.找搭档演练。（五）Sumup.新单词Sunday、goswimming、eat、sleep、watchTV新句型WhatdoyouhaveonSundays?Whatdoyoudointhemorning/afternoon?（六）Homework.背熟本课的新单词。（七）板书设计Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?GotoschoolGotoworkPlayfootballGoswimmingWatchTVSleepInthemorningIntheafternoonOnSundaysOnSaturdays课后反思3/8三年级英语第六模块课题Module6Unit2Whatdoeslinglinghaveatschool?知识技能：1、学新词汇：Music,Art,PE,today.2、句型：Whatdoeslinglinghaveatschool?回答Shegoes/plays3、让孩子了解不同科目用英语的表达方式，学会用不同人称来表达发生的事情。能力目标教学目标让学生在真实的语言环境中用所学的英语表达自己，能用英语介绍自己在学校所学的课程，周末自己和小伙伴的活动。情感态度价值观：使学生敢于、乐于张口说英语，形成良好的学习英语习惯，提高他们学习英语的兴趣。在交流周末的活动时，培养学生要有良好的兴趣爱好。教学重点教学难点教具准备学生用英语介绍自己上什么课，周末自己和伙伴通常做什么。对Whatdoeslinglinghaveatschool?的回答注意动词的形式。图片，磁带，录音机教学课时第二课时累计课时17教学过程修改Step1Warmingup1.Greeting.2.让学生伴随音乐唱英语歌曲“Welikeschool.”Step2Presentation1.教师出示课程表，利用实物课本介绍新单词。利用单词卡片教授新单词。2.利用多媒体短片用英语说出大明在上什么课4/8三年级英语第六模块3.教师把重点句和答语板书到黑板上，用彩笔标处动词的单三形式，老师带领学生说。4.游戏：听声音判断大明上午上了哪3节课。5.举起日期卡片，到了周末了，让我们通过大屏幕来看一下大明玲玲都在作什么。边看边引导学生说词组。然后问：WhatdoesDamingdo?WhatdoesLinglingdo?引导学生回答。动词的单三形式音读得重一些，引起学生的注意。Step3practice1.教师提问：WhatdoesLinglingdoattheweekend?2.放录音，新单词标注出来要求把刚学的Art,Music,PE,today3.再放录音。Step4Application1.应用任务一：给出大明的课程表和Sam在英国读书的课程表,让学生生描述周一Daming和Sam的课程安排。SamhasArt,Music,Maths,PE(onMonday)2完成调查表：看短片：李丽的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和妹妹周末在作什么，添好下表列格，并照样子仿写句子列表格。5/8三年级英语第六模块Who(谁)Whatdoesdoattheweekend?FatherGoswimming老师和学生一起看短片先添好第一栏，作为范例。Herfathergoesswimmingattheweekend.Step5Homework(布置作业)1.把今天学的你喜欢的对话朗读给你的父母听。2.用图画画出你的家人周末的活动，并用英语配上说明课后反思：课题语言练习知识技能：1.能够灵活运用句子WhatdoyoudoonSundays?和Whatdoyoudoin教学目标themorning/afternoon?及作出相应的回答。2.掌握句型：Whatdoeslinglinghaveatschool?及回答3.使学生学会朗诵英文诗歌，培养学生的韵律感。过程方法：6/8三年级英语第六模块重点句子利用替换方式，反复练习，使学生可以熟练地运用句型练习说活。情感态度价值观：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。教学重点教学难点教具准备教学课时学生用英语介绍自己上什么课，周末自己和伙伴通常做什么。学会熟练地运用所学句型进行会话练习。图片，课件第三课时累计课时18教学过程修改一、复习引入1.听写单词。2.朗读课文。二、语言练习１.学读英文诗歌。（