义务教育学制改革

义务教育学制改革义务教育学制改革需审慎近年来，每逢全国两会，关于调整义务教育学制的建议屡见不鲜，要么建议将学前教育纳入义务教育，要么建议将高中教育纳入义务教育，适当延伸青少年接受义务教育的时限。这些建议看似科学合理，实质上并未科学审慎地考虑义务教育制度设计本身的规律和原则要求，也没结合法律要求和社会发展实际，还需要审慎而为。义务教育是国家必须保障、适龄受教育对象必须完成的教育，是法定的责任和义务。其显著特点主要体现在免费和强制两个方面。凡纳入受教育范围的对象，除特殊对象不具备受教育条件法定可以豁免外，其他适龄对象必须依法接受，监护人和社会必须依法予以保障。目前我国实施九年义务教育，凡适龄少年儿童必须接受小学六年和初中三年强制性免费教育，符合少年儿童成长规律、义务教育成才奠基基础功能和国际通行做法。虽然我国义务教育巩固率和落实率已达到前所未有的良好成效和制度初衷，实现了义务教育最高水平的保障和落实，但目前轻易将义务教育向高中阶段延伸或者向学前阶段延伸以及随意变更学制仍不合时宜，并非切合实际的科学理性行为。按照目前的基础教育制度设计，普及高中教育指的是普及包括中等职业教育在内的高中阶段教育，并不是普及普通高中教育，普及也并非要求强制性绝对完成。完成义务教育的初中毕业生，可以通过选择职业教育和普通高中教育两种方式继续深造，当然也有部分中断学业的学生符合法定年龄后通过务工等方式进入社会。如果将高中教育纳入义务教育，让所有初中毕业生必须接受强制性免费高中教育，这并不现实，因为一部分文化底子差的学生完全可以通过职业教育等途径实现成才梦想。如果将学前教育纳入义务教育，更显操之过急。“幼有所育”确实已经成为拥有幼儿家庭的共同期盼，也是党和国家关注的民生事业，但这并不意味着所有适龄学龄前儿童都能而且必须接受强制性教育。3—6岁适龄儿童最需要的教育是保育引导，最需要的是家庭和亲情的呵护及陪伴，而且不同家庭对于学龄前孩子的培养方式是迥异的，强制性、统一性的教育并不可取。同时，目前学前教育虽然发展迅速，但整体平均毛入园率徘徊在95%左右，公办、民办幼儿园比例在50%左右，推行全面普及和强制性免费学前教育的实施困境可想而知。综上，与其不切实际地拉伸义务教育范围，不如集中精力办好目前的义务教育，并按照普及普惠优质安全、多样特色的标准，认真推进学前教育和高中教育的改革与发展。何况义务教育属于法定教育，要想拉长延伸义务教育年限、扩容义务教育框架，必须经过科学严谨的调查调研审核，并依法通过修法程序才能实施。事实上，多年来各地探索拉长延伸义务教育实施范围的行为并不鲜见，比如有的地方将高中教育纳入免费教育，也有的地方将学前教育纳入免费教育，但这只是免费教育的普及框架拉大，免费受教育年限的扩延，并不是义务教育的延伸和扩容。不少地方实施几年后，又因为财政等原因，悄然恢复了原来的收费政策，这恐怕是更值得关注和深思的现象。所有的教育改革必须一以贯之，必须实事求是、兼顾发展实际，因此我们还是慎言义务教育学制改革为好，至少目前应该如此。义务教育学制或将发生改变，小学变成5年？教育部回答让家长安心引导语随着经济的发展以及教育的普及，现在的学生能够接触到的教育资源越来越丰富，学生的课业压力也变得越来越大。不少学生小小年纪就已经被家长强行送去各种各样的辅导班，提前学习了在学校才能够学习的知识。虽然这种教育方式能够帮助学生更快更好的掌握在校期间所学的知识，但是这样并不利于学生的正常成长，不少学生在这种高强度的压力下慢慢地变得疲惫，力不从心，最后反倒造成了厌学的情绪，这对于学生和父母来说都不是一件令人愉悦的事。不少家长表示既然如此不如缩短学生的学制，这样可以让学生减轻一点学习压力，能够少学几年，等到了大学毕业时年纪也比较小，可以成为更年轻的劳动力。但是另一部分家长却表示缩短学制不仅不能减轻学生的压力，还会带来不少的负面作用，那么对于缩短学生学制的说法，教育部的态度又是怎样的呢？义务教育学制或将发生改变，小学变成5年？教育部回答让家长安心近来一名人大代表在会期间提出了一项提案，表示希望通过缩短学制来减轻学生的学习负担，这一提案的提出立马引来了众人的关注和热议，不少家长表示支持，认为缩短学制能够让学生少学两年，这样学习的压力就会减轻，达到让学生减负的目的，另一部分家长则不认同这项提案，表示如果缩短学制将会带来无法预料的严重后果，那么缩短学制究竟会造成怎样的影响呢？一、教材需要重新编写按照缩短学制的要求，小学阶段原本六年的课程需要在五年内完成，那么教师的教学体系以及教材的编写都要重新来过，以此来适应新的学制。但是教材的编写是一项非常庞大的工程，耗时耗力耗人，短期内很难根据现行的教育模式编写出一套成体系的新教材，所以关于这一提案教育部也明确表示短时间内不会出现学制的改革和变动。二、学生压力可能会不减反增我们都明白一个道理就是同样的知识，拥有的时间长，那么每一段时间内所学习的知识就会少一些，但是如果时间变短，那么每一段时间内所学习的知识就会变多。同理可得，学制缩短使得学生原本可以循序渐进学习的知识，被迫在缩短的时间内学习完，这样不仅不适应学生不同年龄阶段的智力发育，还会给学生造成无形的负担。最后减负的目标没有完成，反倒使得学生压力倍增。三、老师的压力变大每一个老师的教学模式和教学体系都是在长时间的教学过程中摸索出来的，因而是比较适应小学阶段六年的教学学制的。但是如果突然改革成五年，教师就需要根据新的教学大纲调整或者重新设置自己的教学模式以及教学进度，之前十几年甚至几十年来摸索得出的经验都会因为改革而需要推翻重来，对于不少教师来说是加重教师教学压力的一种政策。学制缩短短期内不会实行虽然已经有人大代表提出了这项提案，引得不少家长忧心忡忡，但是学制改革是一项非常重大的事情，不会是一拍脑门头脑发热就去实行的。因为现阶段的学制是教育体系中不断经过多年摸索，根据学生学习的状况以及成长状态慢慢形成的。所以原有学制比较适应大部分学生群体，如果未来即将会实行改革，也必定是在循序渐进的基础上慢慢试错，慢慢推行，慢慢改革的。因而家长们大可放宽自己的心，把精力放在培育孩子上即可。家长应该如何引导孩子学习？学习不仅仅需要认真和努力，还需要一定的方法来提高学习的效率，家长在监督孩子学习的过程中，也要用引导的方式帮助学生养成一个好的学习习惯。首先，让孩子养成思考的习惯，俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，学习是一个需要不断思考的过程，经过思考才能将别人传授的东西变成自己的东西，才能够在做题时以不变应万变，而不是死板的老师教啥会啥，稍微转点弯就不会了。其次，让孩子学会记笔记，“好记性不如烂笔头”，笔记是课后复习以及查缺补漏的重点，在学习中不可或缺。最后，就是要提高学习效率，不少学生看起来很努力，但是成绩总是不够理想，根本原因就