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文档简介

第第页教科版（2023秋）四年级上册3.1让小车运动起来课件（25张PPT)(共25张PPT)

3.1让小车运动起来

教科版四年级上册

教学目标

科学观念：通过观察、梳理和思辨生活中各类车子的动力方式，知道不同类型的车有不同的动力类型；通过观察、思考、实证和研讨，知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，基本认识力的基本作用。

科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能参与和获得本课力学知识。

教学目标

探究实践：调查了解不同类型的车的不同动力系统；会安装用重力拉动的小车；会研究拉力大小与小车运动快慢之间的关系；能用实验数据证明自己的推测

态度责任：在实验探究中，发展进一步研究运动和力之间的兴趣，意识到要用实验数据作为证据的重要性。体会到生活中车辆类型是丰富多彩的，不同的动力类型满足生活不同的需要。

学习准备

书本和文具

你知道哪些类型的车？

它们都是怎样动起来的？

车的类型动力

自行车

人力

蒸汽火车

蒸汽机

汽车化学燃料或电

车的类型动力

马拉车

畜力

手推车

人力

太阳能小车

太阳能

班级记录表

让小车运动起来

实验器材

利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。

1

拉小车的绳子多长比较合适？

太长

合适

太短

拉力是怎么产生的？

垫圈受到的重力产生对小车的拉力。

拉力的大小用垫圈的个数来表示。

重力

1.多大的拉力能使静止的小车刚好运动起来？

2.用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎样变化？再增大拉力呢？

猜一猜：

2

小车运动快慢与拉力大小的关系

①标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。

②从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。

③再多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。

④记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。

用手挡住小车，

可以让它停止。

每种情况至少要测

量三次，求平均值。

探究小车运动快慢与拉力大小的关系

①怎样使静止的小车运动，怎么样使运动的小车静止？

②小车运动快慢与拉力大小有什么关系？

研讨

小结：

力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止，力可以改变物体运动的快慢。

1.我们借助垫圈研究小车运动快慢与拉力大小关系时，下列

说法错误的是（

）

从挂一个垫圈开始，一个一个地增加，是为了比较准确地找出使小车运动起来的最小的力。

如果认真测量，小车从起点到终点的时间测一次就够了。C.多个多个地增加垫圈，是为了更容易用秒表测量或目测

出小车运动的快慢。

B

2.在探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，下列说法

错误的是（

）

只要有拉力，小车就能运动起来。

需要有一定的拉力，小车才能运动起来。

一定的拉力能使小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。

A

3.如果小车2秒行驶了30厘米，想让小车5秒行驶30厘米，

我们可以（C）

A.增大拉力B.拉力不变C.减小拉力

课堂总结

能说出不同类型车的动力系统。

能通过安装用重力拉动的小车，研究小车运动快慢与拉力大小的关系。

会用实验数据证明自己的推测，用实验数据阐述自己的观点。

能用所学

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