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文档简介

国培总结

那丹伯小学：马俊

通过两个月的培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲解和指导，我深感受益颇多。培训的时间虽然短暂，但是我却在这短暂的时间里得到了很大的收获。老师的讲解是那样的引人入胜，精彩纷呈。老师的讲座与制作展示与生动有趣的结合真是奇妙无比，我被深深地吸引了。培训中老师一方面要求我们超脱过去，踏实前行，另一方面要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进信息技术的教学迈向一新的台阶。通过两个月的培训，我在信息技术的能力方面有了很大的改变。一、认识了新的课程——微课

通过微课的学习，我初步认识了“微课”这一门新的课程。我认识到“微课”指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动的全过程。“微课”具有教学时间段短、教学内容较少、资源容量小、资源使用方便等特点。对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，即可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通讯技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、根据本学科的特点设计微课

通过这一段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节课能否设计得好、教学效果佳、知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时。我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更合理，使他们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

我尝试做到以下几点：1、尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多小知识。

例如，经过培训学习，我根据小学六年级数学《圆柱的侧面积》教学，我选择了与本节知识有关的知识点设计出图形课件，文字的叙述与图形渐进式结合展示，让学生在动画图的变换中体会出圆柱侧面积计算公式的形成过程，让学生一目了然。学生在10分钟内达到对知识的理解与掌握，突破了本节中帮助学生审题和解题方法教学的两个重要环节。三、微课化模式的培训有利于学习

在这段培训时间里，我大部分时间都是通过老师的讲座来学习微课制作。老师讲解非常明了、清晰，只要坚持按培训时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使当时看不明白，在坚持反复看，直至自己学会为止，这符合微课的设计理念。还可以运用学员与老师互动、学员之间互动的模式进行学习与交流。这样的培训方法既让我们学到了技术，又可在教学中边学习边实践，让我们

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