统编版小学三年级语文上册习作《这儿真美》优质课件

这儿真美习作习作内容我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。习作指导1.有序表达。

景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此，观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，由外到内，先整体后局部，并注意动静结合。2.抓住特点。

不同的景物有不同的特点，即使是同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，描写的时候就应当抓住其不同的特点，写出景物的独特之美。3.展开想象。

写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想，同时运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法。这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。4.融情于景。

写景的目的是为了抒发感情，所以，我们要边观察、边欣赏、边联想、边思考，将自己对景物的感受融进文字里。日积月累好词描写山：山清水秀

连绵不断

层峦叠翠

云雾缭绕描写水：水平如镜

浩浩荡荡

波光粼粼

水天一色描写树木：郁郁葱葱

枝繁叶茂

绿树成荫

苍翠欲滴描写花草：繁花似锦

绿草如茵

争奇斗艳

婀娜多姿开

头◆《我爱家乡的环岛路》开头(由歌声开头，引出美丽的厦门)

“鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪.....”当耳边响起这悦耳熟悉的旋律，我总会情不自禁地想起我的家乡——厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路——环岛路，是我最爱去的地方。好句◆《美丽的遗爱湖公园》开头(比喻式开头)

距离我家不远，有一座美丽的公园。那里一年四季，风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画中。

结

尾◆《美丽的西湖》结尾（引用名句，耐人寻味）

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”美丽的西湖，让我难忘，让我留恋。◆《水乡乌镇》结尾(排比句式，抒发赞美之情)

这就是江南水乡——乌镇的美。它的美印在蓝花布上；它的美飘散在黄酒的醇香中；它的美，也流淌在我的笔端，融入这篇文章里。佳作引路我的家乡有许多美丽的景物，我最喜欢的地方是雾渡河。那是家乡附近的一条小溪。那条小溪就像一条长长的闪亮的丝带，弯弯曲曲地延伸到远方。小溪里面有许多鱼，那些小鱼儿非常可爱!鱼儿们游来游去，这边吐一点儿泡泡，那边吐一点儿泡泡，尾巴随着身子左右摆动，可爱极了！小溪的两边，绿茸茸的草地上藏着五颜六色的野花，真像一条绣满了七色花朵的大花毯！迷人的小溪小溪边有一排柳树。春天一到，柳树长出柔软的枝条，一阵风儿吹来，柳树姑娘就随风舞动，似乎在对着溪水梳理自己的头发呢！火红的杜鹃花在小溪边的草地上竞相开放，远远看去，就像一片红色的云霞。夏天的时候，小朋友们最喜欢来到这里。他们在小溪里捡漂亮的石头，在石缝里抓小鱼，在荷叶上捉蜻蜓……玩累了，就在树阴下乘凉，把荷叶当成帽子戴在头上遮挡太阳，真是惬意极了。每到夜晚，小青蛙、小蝈蝈等小动物会在小溪边开音乐会。小青蛙呱呱呱地高声唱着，小蝈蝈则在草丛中弹琴伴奏……音乐会带给小溪无穷的欢乐。每当我走到小溪边，小鱼儿总是那么快活，溪水总是那么清澈。如果下过几场雨，小溪里的水涨了，鱼儿就更快活了。我喜爱家乡的小溪!

【点评】

通过本文的描写，相信每个读者都会爱上这条美丽的小溪。因为小溪给“我”带来了太多的欢乐，太多的享受。在环境污染日益严重的今天，能有这么一条小溪陪着我们成长，真的是很美!名师点评

习作：这儿真美RJ

三年级上册

长城，是我国古代一项极为雄伟的防御建筑工程。它东、西、南、北纵横交错，绵延起伏于我们祖国辽阔的土地上。其中横贯我国北方的长城规模更为宏大，东西相距长达一万余里，因此，被称为万里长城。它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山，穿过茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入苍茫的大海。万里长城气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，在世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的一大奇迹了。一进入黄山风景区，那第四绝“奇松”便来迎接我们。只见迎客松枝干有劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机，它有一丛青翠的枝叶斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来;陪客松则生机勃勃，似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出长长的手臂，好像在同游人依依不舍地告别，真是太奇了!

大海是那样的辽阔，一眼望不到边际;大海是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然，我发现，在这甜美之中还蕴涵着几分苦涩。噢，原来是盐，那一粒粒的盐啊，是大海的结晶。习作内容花园园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别吧！1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。2.选材和构思。要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候，围绕一个意思去写。写好后，修改并与同学交流分享。写什么自然景色：名山（泰山、黄山等）、

明水（漓江、长江等）人文胜地：长城、故宫、兵马俑等现代城市：上海、北京等城镇乡村：乌镇、芙蓉村等

怎么写第一部分：开篇点题，点出要写的美景。第二部分：分自然段，运用围绕关键句构段的方法，按一定顺序介绍景物，可以运用多种修辞手法。第三部分：总结全文，点明主题。习作技法1.细致观察，抓住特点。怎样观察呢？观察，要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。如《海滨小城》，作者围绕“小城的街道也美”写了看到的“街道打扫得十分干净”，听到的细沙街道“踩上去咯吱咯吱地响”，这体现了作者出色的观察力和对景物特点的精准把握。因此，观察和感受美景时要调动多种感觉器官，再抓住特点进行描写，这样才能让人有身临其境之感。2.理清思路，有序表达。在确定好内容之后，接着我们该怎样去做呢？在细致观察，抓住特点的基础上，还要精心排序，有条不紊地进行表达。如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛”的顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。我们写景时可以按照由高到低、由远及近、由整体到局部等顺序进行描写。

3.展开想象，运用修辞。如何让文章写得细致传神？文章想写得细致传神还要在细致观察的基础上展开想象，合理运用修辞。在《美丽的小兴安岭》一文中，作者写草地时用了一个比喻句“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”。这句话把鲜花盛开的草地比作大花坛，写出了草地的美，运用了比喻修辞后，句子显得更加生动、形象。因此，我们在写作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把文章写得更加生动、形象。在写一处景物时，要紧紧围绕一个意思来写。具体做法是：1.确定要表达的主要意思。描写一处景物，先确定要表达的主要意思，想一想我们要表现这处景物的什么特征。如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。2.围绕一个意思写。确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写。比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。我们可以运用从课文中学到的方法，先用一句话概括要表达的意思，再具体描写。如何围绕一个意思写？我们的学校是一个美丽的地方。

春天，校园里一派生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，花坛就像披着一件浅绿色的外衣。花坛里的花儿不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，默默地抽枝吐叶。小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力呀！”美丽的校园佳作在线：写法品析：开篇点题，说明“我们”学校的特点是美丽。本段运用了比喻、拟人等修辞手法，通过对小草、花儿、蝴蝶、大树、小鸟等的描写表现出“校园里一派生机勃勃的景象”。夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，撑起一把把遮阳的大伞。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，凉快极了。听，校园里又传来了阵阵欢笑声，整个校园显得更加生机盎然了。秋天的校园更加迷人。花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异，五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊……多么活泼，多么可爱啊！本段抓住树木、同学们进行描写，表现了夏天校园富有生机的美丽。此处运用比喻的修辞手法，写出了落叶的美，突出了校园的美丽。冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树傲然挺立。梅花悄悄地开了，似乎在告诉我们：“冬天来了，春天就快到了！”我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！结尾用“我们的校园一年四季都很美”来总结全文，首尾呼应，强化主题。作者能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来写作。本文按照春天、夏天、秋天、冬天的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写，而且运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文总评：Thankyou!习作：这儿真美课后练习1．这篇习作属于(

)的文章。 A．写人B．写景C．写事2．下列内容不符合本次习作要求的是(

) A．果园 B．风景区C．风景画一、审清题目，明确习作要求。BC二、学会选材。

下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。(

)2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。(

)3．家乡秋天的田野真美啊！(

)4．观察下暴雨的过程。(

)三、阅读欣赏，学习写法。1．阅读短文，完成练习。

美丽的江滨公园

我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。

春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。(1)作者是按(

)顺序来描写江滨公园的景色的。 A．时间B．方位(2)本文是围绕中心句“__________________________________________________________”，

并按______________的结构方式来写的。A江滨公园就是这么美丽、有趣，总—分我爱江滨公园，更爱我的家乡—总(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的________、________、________，夏天的________、________、________，秋天的________、________，冬天的________、________等，展现了江滨公园的美丽。柳树小花小草树木阳光人们菊花叶子蜡梅松柏(4)用“~~~~~”画出描写菊花不同姿态的句子。

有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。(5)作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。颜色样子香味(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。 ①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。

(

) ②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！

(

)比喻拟人③菊花的样子也很奇