2022年重庆工商大学派斯学院教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年重庆工商大学派斯学院教师

招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.专业知能发展B.专业伦理发展C.职业周期发展D.心理发展【答案】：A2.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注情境B.关注学生C.关注生存D.关注发展【答案】：C3.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学效能感B.教师的自我强化能力C.教师的自我校正能力D.教师的教学监控能力【答案】：A4.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（）。A.更大的稳定性B.特殊的规范性C.独特的多层次性D.广泛的社会性【答案】：B5.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。A.能冷静控制自己情绪B.感情用事，难以用理智控制情绪C.已发展到不为小事而发怒和呕气D.遇事能坚持自己正确认识【答案】：B6.高校最基本的一项职能是（）。A.知识创新B.科研C.教学D.社会服务【答案】：C7.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。A.校本培训模式B.自我实现模式C.社会许可模式D.派出培训模式【答案】：B8.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。A.练习法B.调查法C.讲授法D.实验法【答案】：C9.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A.教学与B.讲述思路为主的原则C.增强学生参与的原则D.强化问题意识的原则【答案】：A10.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。A.文化传播B.权力分配C.教学效率D.师生关系【答案】：B11.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）A.提供职业信息B.帮助大学生进行职业评价C.开展择业咨询D.帮助大学生选择工作【答案】：D12.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是（）A.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量B.党领导下的大学生群众组织C.大学生自我教育的组织者D.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织【答案】：D13.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.气质B.性格C.能力D.兴趣【答案】：B14.专业学位作为具有（）的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。A.国际背景B.经济背景C.职业背景D.学术背景【答案】：C15.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）A.长效性B.示范性C.复杂性D.学术性【答案】：C16.不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.调节策略C.学习策略D.监控策略【答案】：C17.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（）。A.粘液质B.抑郁质C.胆质汁D.多血汁【答案】：B18.小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。A.维护权威定向B.普遍道德原则定向C.惩罚与服从定向D.社会契约定向【答案】：C19.以下属于程序性知识的是（）。A.知道北方的气候特点是什么B.知道吉林的省会是哪里C.知道圆是什么D.知道怎样骑自行车【答案】：D20.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.定性研究法B.个案研究法C.定量研究法D.观察法【答案】：B21.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）。A.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课B.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课D.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外【答案】：D22.人际关系的形成和发展，从根本上说，取决于交往双方（）。A.交往方式与方法B.需要满足的程度C.身份和地位D.修养和处世方法【答案】：B23.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A.学会学习B.特殊迁移C.纵向迁移D.侧向迁移【答案】：D24.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）A.30多年B.20多年C.50多年D.与大学有同样长的历史【答案】：D25.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明（）A.高等教育受文化的制约B.高等教育受人的发展的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受政治的制约【答案】：C26.突出“情”，借助学生自身的阅历，运用情动、直觉、感悟等进行说服教育的方式是（）。A.践履——训练式B.过程——体验式C.评价——反思式D.指导——内省式【答案】：B27.制定教学计划的前提是（）A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】：B28.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（）提出的。A.奥苏伯尔B.桑代克C.布鲁纳D.苛勒【答案】：C29.高等教育是建立在中等教育基础之上的（）A.教养性、通识性、专业性教育B.教养性、学术性、专业性教育C.通识性、学术性、专业性教育D.教养性、通识性、学术性教育【答案】：B30.1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出"教育工作应被视为一种专业"，这份文件是（）A.《教师职业生涯周期》B.《给教师的建议》C.《关于教师地位的建议》D.《教育：财富蕴藏其中》【答案】：C31.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A.辨别学习B.动作技能C.言语信息D.概念学习【答案】：D32.属于学习的内部动机的是（）。A.为了教师的表扬B.为了得到某种奖赏C.为了考试而学D.将学习当成一种乐趣【答案】：D33.编写教材（教科书）的直接依据是（）。A.教学大纲B.课程说明C.教学计划D.课程目标【答案】：A34.某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。他的这些性格特征属于（）。A.情绪特征B.理智特征C.意志特征D.态度特征【答案】：D35.在头脑中把同类事物中抽取出的共同的本质属性结合起来，并推广到同类其他事物中去的过程是（）。A.综合B.概括C.抽象D.分析【答案】：B二、多选题36.当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。A.增进艺术涵养B.积累人文知识C.更新教育理念D.提升责任情感【答案】：ABCD37.含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用（）A.暗示批评B.曲表观点C.美化语言D.巧避锋芒【答案】：ABD38.按照所具备的民事行为能力，公民可以分为（）。A.限制民事行为能力人B.代理民事行为能力人C.无民事行为能力人D.完全民事行为能力人【答案】：ACD39.下列说法中，符合“语言规范”具体要求是（）。A.用尊称，不用忌语B.多说俏皮话C.语速要快，节省客人时间D.不乱幽默，以免客人误解【答案】：AD40.下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。A.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主C.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展D.大学生学习自主性是社会发展的客观要求【答案】：ABCD41.高校合格评估的内容主要包括（）。A.教学效果B.学校规模C.办学指导思想D.办学条件【答案】：BCD42.注意的基本特征是（）A.指向性B.概括性C.集中性D.间接性【答案】：AC43.法律与道德的区别体现在（）。A.依靠力量不同B.产生时间不同C.阶级属性不同D.作用范围不同【答案】：ABC44.下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。A.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点B.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价C.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”D.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体【答案】：ABD45.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.公正B.进取C.包容D.学习E.仁慈【答案】：AE46.职业责任感的建立需要通过哪些途径来实现（）。A.强调从业人员的具体职责B.强化职业观念C.强化岗位规章制度D.对从业人员的活动进行监督评价【答案】：ABC47.《民法典》的原则是（）。A.公平原则B.绿色原则C.自愿原则D.诚信原则E.平等原则【答案】：ABCDE48.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。A.大学自治B.教学与科研相统一C.学术中立D.学术自由【答案】：BCD49.中世纪大学采用的主要教学方法有（）。A.讲授法B.练习法C.辩论法D.自学法【答案】：ABC50.中世纪大学采用的主要教学方法有（）。A.自学法B.辩论法C.练习法D.讲授法【答案】：BCD51.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱教育事业B.热爱所教学科C.热爱中国共产党D.热爱学生【答案】：ABD52.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德在不同人身上的表现不同B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自