2014年秋小学三年级数学第四单元教案

2014年秋小学三年级数学第四单元教案

【教学内容】加法（二）【教学目标】1、知识与技能：学生能够掌握三位数的连续进位加法，能够结合实际情境进行估算。2、过程与方法：通过学习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生认真仔细的学习态度和爱护生态环境的价值观。【教学重难点】掌握三位数的连续进位加法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景，生成问题师:同学们，你们喜欢看动物吗？今天我们来学习一下如何计算我国湿地鸟类和哺乳类动物的总数。用图表或屏幕出示“中国湿地部分动物种数统计表”，并框出或用颜色显示下面的部分。鸟类271哺乳类爬行类两栖类1225631提问：请问我国湿地鸟类、哺乳类、爬行类和两栖类动物的总数是多少？二、探索交流，解决问题（一）教学例11、学生独立列出算式：271+122+56+31＝2、想一想，这题竖式应该怎样写？分小组讨论并在全班汇报。重点说说为什么这样列竖式？（让学生明白相同数位要对齐）应该从哪一位开始加呢？3、点学生板演，其他学生独立完成。4、小结：三位数的连续进位加法，要把相同数位对齐，从低位到高位逐位相加，进位时要注意。（二）教学例21、根据问题列式：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？271+122+31＝2、如何列竖式？第一个加数的1要与第二个加数的2对齐，是吗？为什么？3、分小组计算，并在组内说说为什么这样计算？4、汇报。重点（1）个位上的1+2+1＝？（2）十位上的7+2+3＝？（3）百位上正确结果是几？是怎么得来的？5、尝试练习271+903+56＝以小组为单位进行练习，并在组内交流算法。汇报时重点说说十位上的9+5＝14怎样写？（三）小组讨论：计算万以内的连续进位加法应该注意什么？（数位对齐，从低到高，进位时要注意）三、巩固练习1、课本第38页做一做。2、课本第39页第3题。四、回顾整理，反思提升今天我们学习了什么知识？有什么收获呢?五、作业课本第39页第4题。【教学内容】减法（二）【教学目标】1.通过学习例3，掌握被减数中间和末尾都是连续退位的减法计算方法。2.提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。3.培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。【教学重难点】被减数中间和末尾都是连续退位减法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、学前准备：1.口算练习：28-12=16,36-18=18,25-17=8,80-25=55129-26=103,287-76=211,180-50=130,218-108=1102.解题练习：267-189=78,324-166=158二、探究新知：（一）教学例31.小组探究，重点解决：-从哪一位减起？-这道退位减法题中出现了一个什么问题？-如何验算？2.汇报，重点弄清：-个位不够减，十位上是，应该怎么退位？-在计算中，被减数中某一位是退位后，你发现了什么？-怎样验算？3.小结：任何减法的笔算都要按照三条法则来计算，中间有零也可以借。（二）教学500-1851.小组探究，重点解决：-从哪一位减起？-这道退位减法题中出现了一个什么问题？2.汇报，重点弄清：-个位、十位上是，应该怎么退位？-在计算中，被减数中某一位是退位后，你发现了什么？-怎样验算？3.小结：三、巩固练习：1.第41页做一做。2.第44页第2题。四、总结：五、作业：第44页第1题。执教XXX老师教授了XX小学三年级数学上册的内容。在本次课程中，学生们学习了如何解决问题，如何提出问题，并且完成了一些练习题和测试题。首先，老师给学生们提出了一个问题：“从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？”学生们通过简单的计算得出答案是169千米。接着，老师让学生们观察一张地图，提出问题：“从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？”学生们通过估算得出答案是150千米。接下来，老师让学生们完成第45页的7-11题。这些题目涉及到了加减法的运算，帮助学生们巩固了基本的数学概念和技能。随后，老师让学生们完成第46页的13题，这道题目要求学生们根据给定的数字，填写空格，形成一个正确的算式。这道题目有助于学生们加深对数学符号和运算规则的理解。最后，老师让学生们完成第46页的12和14题，以及单元测试的7和