2022年教师绩效考核个人总结及自评 教师绩效考核个人总结四篇

2022年教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结四篇2022年教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结四篇一教师绩效考核方案1二、理念我校考核方案既必须符合义务教育学校的普遍规律，又必须符合特校教育规律和特教职业特点。积极主动向教学一线伸展、向专业发展伸展、向老教师伸展等，利用暑期雇佣（任）对外开放中层领导岗位、班主任岗位和全职岗位等，鼓励积极开展竞争上岗、择优上岗、优胜劣汰，形成积极进取、奋发努力的较好局面。以提高教师敬业精神和专业素质为核心，紧紧围绕搞出多搞出太太少、做好欺善怕恶、搞出与不搞出、晚搞出晚搞出、快搞快搞出等问题，除了积极主动与消极被动、认真细致与马虎胆小、爱岗敬业与敷衍了事等问题，旗帜鲜明、立场坚定地明确倡导与鼓励的方向。三、依据以上级有关文件精神为指导，以教师职业道德规范为基础，以教育部门的工作建议、学校发展规划、工作计划、规章制度和岗位精心安排的内容为基本依据，适度制定各类绩效考核项目。以我校特色的日常工作建议为主要内容，设立综合绩效考核项目；以各全职岗位履行职责为主要内容，设立岗位绩效考核项目；以各类突出贡献为主要内容，设立单项绩效考核项目。四、建议推行绩效工资后最基本的建议就是所有项目均需通过考核就可以发放（班主任津贴也将自学莱氏龙），学校只有限量的公用经费，工会只有人均600元活动经费，财政局局将严格监督任何违反规定擅自发放或变相发放钱物等（除追缴外还将追责责任）。奖励性绩效工资通常在年度考核后发放，考核校长，学校考核教师，各校奖励性绩效工资总额在考核学校工作基础上差异性印制。在广为征询在读教师、学生家长和社会各界人士的意见，修正调整后提交教师大会投票表决，再上报上级有关部门核准。教师的工作小结必须以考核项目为依据，有血有肉的总结全年工作情况。每位教师都必须深入细致对照考核方案，在年终考核中客观公正、实事求是地逐项逐条自查Benfeld，每项评分和定性评价都必须存真凭实据的资料佐证，经得住检验和审查，并作出说明。小组讨论、大组交流和领导小组审查都必须官方、公平、公正。家长满意度测评将向家长发放草案信，提高测评的可信度。五、目的制定方案不是目的，考核也不是似乎目的，推行绩效考核最终目的就是促进教师爱岗敬业、提高特教服务质量、大力大力推进学校现代化建设步伐。2022年教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结四篇二教师绩效考核方案2为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，细致教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职叠字[1991]8号）文件精神,融合我旗教师队伍的实际,制定本方案。教师的年度考核就是教师队伍管理中一项关键的工作，也就是工农兵学员教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌控教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，消解管理上的平均主义，鞭策一流、鞭策Menat，促进教师不断提高政治思想觉悟，不懈努力钻研业务，更好地教书育人，适应环境代莱形势对教师明确提出的更高建议，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解雇、缓聘、工资待遇等提供更多更多依据。1、秉承全面、客观、公平、公正的原则；2、秉承官方、民主与集中融合的原则；3、秉承定性与定量融合的原则。全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的建议，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并定量）。考核重点就是考核政治整体整体表现，教书育人，履行职责岗位职责的实绩。1、政治态度与师德学识；2、学识水平与业务进修；3、教育工作；4、教学工作；5、教育教学与教育科研；6、培育和主动拒绝接受培育指导情况；7、工作负荷。考核必须以教师岗位职责和所分摊的教育教学任务为基本依据。优秀等次的人数应掌控在本单位教职工总数的15%以内。教师考核结果分为优秀、合格（尽职尽责）、基本合格（基本尽职尽责）、不合格（不称职）四个等次。能恰当贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范严格遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋存技术创新，教育教学效果不好，所分摊的工作成绩显著。能恰当贯彻落实党和国家的教育方针和政策，严格遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，嗜好教育工作，业务熟悉，工作积极主动，较好地顺利完成各项教育教学任务。政治整体整体表现与业务素质通常，锥果适应环境工作建议，工作积极性、主动性比较，基本顺利完成教育教学任务，在工作中存犯规。政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性低，无法顺利完成所分摊的工作任务，在工作中引致轻微犯规。考核工作必须采用定性与定量融合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。1、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核融合；学年考核与供职期满考核融合。平时考核通常为单项或几项工作的考核，考核结果必须由职能部门负责管理记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，通常一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。2、考核工作必须在自我评价的基础上进行。长的意见。也可以推行听课、座谈、民意测验、查阅备考笔记、学生作业、试卷及观摩教学、复试、民主生活会等多种方式进行。3、考核工作必须在占有充份、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人必须特别注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供更多更多有关的评价材料。4、证实等级。优秀率无法多于15%。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，证实出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。5、考核工作必须增加透明度，考核结果必须意见反馈给被考核者，征询本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。6、教师的业务档案就是教师政治和业务素质的真实记录，就是教师年度考核结果、职务委任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都必须及时整理档案。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并交予。由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较低学术水平、正派、办事公道、群众普遍认为的环节和教师代表共同共同组成，教师代表应占到至领导小组人数的三分之一。考核工作由考核领导小组统一部署，非推行。领导小组人数根据学校规模自的的定（5-9人）。也可以在领导小组内设学科考核组或各校点考核组，具体内容负责管理教师的初步考核工作，后报领导小组核定，最后形成对教师的综合考核结果。考核小组的产生，必须走群众路线，必须在广为征询群众意见的基础上，民主产生。考核领导小组的职责，1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师年度考核方案”和“实施细则”。2、非、指导、监督本单位的考核工作，证实被考核人的考核等次，立案教师对考核结果破口大骂的核查诉讼。发放考核结果书面通知书。（二）非举办教师大会或教代会，抒发教体局印发的《科左中旗中小学教师年度考核实施方案》；深入探讨、通过学校的“教师年度考核方案”和“实施细则”。（三）设立教师个人考核档案（档案内容涵盖：教育教学计划、总结；听见评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核辨别表等）。（四）被考核教师，根据考核内容，自我总结，录入《事业单位工作人员年度考核登记表》。（五）考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标定量情况，依据本“方案”的有关规定证实被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并盖章。考核小组在深入细致进行调查研究广为汇报各方意见的基础上，10天内明确提出核查的处理意见，并以书面形式再通告本人。考核结果必须在校内申报7天。比如被考核教师对考核结果存相同意见，应在公示期内向考核小组明确提出核查提出申请。1、因公回到现职岗位的（所指与教体局存协议者），应邀出席原学校的年度考核，其中时间多于半年以上，由其服务或自学单位提供更多更多详细书面整体整体表现情况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。2、调动（不不含调职）工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在崭新单位工作不满半年的，由抽走学校提供更多更多详细书面整体整体表现情况，再定等次。3、见习期、试用期教师应邀出席考核，交为“不定等次”，隋东亮定级后才评定等次。4、一年内恳求病假（公伤除外、不不不含女职工产假）总计多于6个月，考核结果为“不定等次”；一年内旷工总计多于15天的教师，当年的考核应交为“基本合格”或“不合格”。5、本年度内离任教职工，以审查有关相关手续为依据，不应邀出席本年度考核。6、本年度因某种情况正被免职调查，以至立案审查未谢泽生结论的教师，应邀出席当年的年度考核，但不定等次。7、本年度受处分或党内轻微警告及以上处分的教师考核等次订为“基本合格”或“不合格”。8、本年度力租办班、乱听课，体罚学生，影响Pseudophoxinus，受处分的教师，考核结果一律交为“不合格”等次。9、本年度存违反计划生育政策的教师考核等次订为“不合格”1、因身心健康原因，无法秉承正常工作半年以上者；2、至校外进修或赴美国自学等（所指与教体局存协议者），按规定离校时间，并并无正当理由，未经核准多于一年以上未离校者；并并无协议者。（一）教师在本年度考核中被证实为“优秀”的发放一次性奖金；（二）“优秀”、“合格”等次的，具有黄骧云和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模赏梅、职称委任等方面可以优先考量；（三）本年度考核中被证实为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的1、所在单位必须精心安排人员进行肇家浜。2、当年不得工农兵学员专业技术职务；不得晋升工资。3、对已已连续两年考核证实为“基本合格”、“不合格”等次的教师，应调整其工作岗位。（四）未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定继续执行。考核工作就是一项严肃认真的工作，牵涉到至对教师工作的评价和本人的名誉利益，必须按政策、按规定的程序非推行。1、教体局设立考核领导小组，审查各校的考核工作。人事股负责管理处理考核工作的日常事务。2、各单位领导一定必须高度重视，严格把关。考核必须贯彻落实秉承标准，保证质量，秉承恰当的政治方向和政策导向，实行官方、民主、公平、竞争的原则。2022年教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结四篇三教师绩效考核方案3为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动社会各界教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校鞭策长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制订本方案。以义务教育学校教职工绩效工资推行为契机，建立科学规范的中小学总收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正重实效吃饭与不能吃饭不一样、吃饭多干少不一样、脚踏实地劳尔哈龙不一样，鞭策社会各界教职工爱岗敬业，稳固工作，开拓进取，积极主动地顺利完成各项工作任务目标，不懈努力大力大力推进全市教育事业持续身心健康快速发展。全体教职工。每一学年或每学期以规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核谢泽生适度折算。考核领导小组：副组长：xx副组长：xx成员：xx年级副组长：xx1、秉承“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就无法参与绩效工资分配发放。2、秉承“公正、公平、官方”的原则。绩效工资考核分配的全过程官方，二要重实效公平、公正。3、秉承定量和定性考核融合的原则。考核总计xx分后，其中xx分后，执勤xx分后、工作量xx分后、教育教学过程xx分后、教育教学业绩xx分后。（一）师德（xx分后）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。1、理论自学（2分后）①积极主动深入细致应邀出席集体（教研组自学、学校政治业务学习、校外自学）自学，主动自学自悟，记好记全自学笔记。自学期间并并无耽搁、旷工、缺席，并深入细致做好笔记者得满分。②无故缺席一次打翻xx分后。③旷工、耽搁一次打翻xx分后。④笔记不全者视情况打翻xx分后。2、职业道德（x分后）依法效力，爱岗敬业，嗜好学生，精细治学，团结一致协作，尊重家长，清正廉洁桑泰，为人师表，达致者得满分。①言行违背规范，争吵、污辱他人人格等现象，每次打翻x分后。②存乱收费、乱订资料情况，每人次打翻x分后。③因工作不当，引发家长诬告，产生非常大负面影响，每人次打翻x分后。④学期内受党政纪处分和治安处罚者打翻x分后。⑤教师穿著仪表、谈吐不文明者推断出一次打翻xx分后。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，烫指甲，在教室内吸烟，挤到课桌，随地吐痰，丢掷杂物，骂人粗野等不文明犯罪行为。⑥有损顺利完成教育教学任务，不顺从合理的工作精心安排，以非法方式抒写主张、制约正常教育教学秩序，侵犯学生利益，师德得分为0。⑦把学生赶出课堂，每人次打翻xx分后。领有惩罚性作业，每人次打翻xx分后。体罚或变相体罚（比如毒打、嬉笑学生等），每人次打翻xx分后。⑧教师为人师表，犯罪行为在社会上引起非常大积极主动影响，加xx分后。⑨不分后份内份外，积极主动关心学校各项工作，顺利完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体作出贡献的教师，酌情加节xx分后以上。⑩学生测评合格率在xx%以上者得x分后，不合格一票打翻xx分后。（二）、执勤（xx分后）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，顺利完成任务不好。严格遵守工作纪律，顺从工作精心安排，顾全大局，存责任心，高兴拒绝接受临时性工作，积极主动应邀出席义务活动。1、工作纪律（x分后）①一学年病事假在x天内不处罚。在x天以外，病假x天扣x分后、事假x天扣x分后、旷工x天扣x分后，执勤的x分后扣回去年才，数等负分。不骗人离校以旷工计。②本人结婚婚期7天内不处罚，产假x天内不处罚，本人的直系亲属婚丧在x天内不处罚。公派自学、公假不处罚（学历函授自学、外出等）。③本学期未分摊任何教育教学工作的无法享受绩效补贴。a、本学期总计旷工少于x个工作日、病事假总计多于x个月以上的；b、脱产学习的；c、终止雇佣合约的；d、清零工资的；e、调职在教育系统之外的。2、工作态度（x分后）①违反工作纪律，比如课内时间聊天、玩玩电脑游戏等，推断出一次打翻x分后。②特别强调个人原因，不顺利完成学校工作，工作被动，发推推动喊叫，应付差事，每次打翻x分后。③上班时擅自黄继妍，每次打翻x分后。④擅自调课每次打翻x分后，听讲耽搁，每次打翻x分后，听讲时间无故拨通手机打翻x分后，中途脱堂，每次打翻x分后。⑤全勤：按学期考核，若并无事假、病假与耽搁等缺勤的称得上全勤，加x分后。（三）教育教学工作量（x分后）1、教师课时数（1）与教学内容有关的①课时折算办法a、学科教导学科时数单班语文、数学、英语=x，单班物理、化学=x，九年级单班政治、历史、四五年级英语=x，单班政治、历史、生物、地理=x，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=x，横贯年级的学科只一次性另加x课时。b、教学自习课时自习课=x。c、教学辅导课时数所有学科辅导=x。d、在学期进行中，因教学任务仍须，临时精心安排开回（代）课时，所接（代）课与代课若为两门主课，所接（代）课的=x，所接（代）课与代课若为一个头的主课，所接（代）课的=x，所接（代）课与代课若为两个头的主副课，所接（代）课的=x，所接（代）课与代课若为两个头的副副课，所接（代）课的=x，自习课=x，学科辅导=x。②教师课时数以一周每位教师课时总量与①中权重排序出每位教师的周课时数。（2）与授课班级内学生人数有关的（班级人数/学校班平均值人数—x）÷x+x（3）与学段有关的①一、二、三，=x②四、五年级，=x③六年级，七、八年级，=x④九年级=x（4）其中（1）、（2）、（3）的适度的权重的四维教师课时总数。其中副校级另加平均值工作量的2/3，主任、另加平均值工作量的3/5，主任、办事员另加平均值工作量的1/2，幼儿教师以平均值工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。2、教师工作量学年罚球教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×x分后。（四）教育教学过程（x分后）。岗位专业知识及基本功稳固、优良，工作中具有不断创新能力；主动以以获取崭新科学知识、崭新信息，不断完善知识结构，掌控运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，擅长搞出学生思想政治工作；存对学校、班级、学科工作非、管理、协同能力；具有国民教育课堂教学、教学评价、教研科研的能力。1、教育教学常规工作①不按时管制缴，或虽制订但任务不明确，重点不著重，措施不具体内容，并并无洞见，进度不合理，打翻x分后。②不著重工作中的信息反馈，个人课堂教学资料积累不及时，期末并并无一定价值的总结或报告，期末伪造文书记录，打翻x分后。③不积极主动应邀出席各项教科研活动，每失掉x次打翻x分后。④深入细致备考，教案能突显现代教学理念，全面性备考，教学目标明确，存实现目标的教学过程，存和强化训练题及板书设计；存创意设计不套用教师用书。由教导处对每次检查的教案入选为abcd四等级，每次b等级打翻x分后，c等级打翻x分后，d等级打翻x分后。⑤并并无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、脱胎换骨活动记录不齐全，经检查存一项打翻x分后。⑥对学生建议不规范，学生作业缺交轻微，且书面脏乱、简略，任课教师并并无改进措施，批改不合建议。由教导处对每次检查的教案入选为abcd四等级，每次b等级打翻x分后，c等级打翻x分后，d等级打翻x分后。⑦所任课堂学生纪律低，教师维持违宪，以致逐渐形成乱堂，每推断出一次打翻x分后。⑧教导处等的常规检查下架不及时，每次打翻x分后，缺检每次打翻x分后。⑨教师学期总计听课太太少不于x节，每少x节扣x分后；教研活动无故缺席x次打翻x分后。⑩监考：履行职责监考职责，监考期间，不回到考场，不随意俯卧，监考时八议适度，学生无法出现徇私舞弊，否则打翻x分后；评卷：按建议评卷，保质保量地校对试卷，无法出现人为抬高罚球或压低罚球。否则打翻x分后。2、公开课或校考核小组采用房门进课堂方式对教师听见评课，一次或多次听见评取平均分。由教科室学期结束时对教师的听讲情况证实abcd四等级，b等打翻x分后，c等打翻x分后，d等打翻x分后。（1）教学过程①以新课标为依据，搞清楚课本内涵。②课堂内容适当，重点著重，难点突破适宜。③讲课思路清晰，节奏适当。④鼓励独特的教学风格，鼓励技术创新思维的培育。⑤侧重于学生思维品质的培育，培育学生推断出问题、分析问题和解决问题的能力，培育收集处理信息的能力。⑥鼓励培育学生的动手能力、课堂教学能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立自学和生活的联系，加强学科之间的资源整合。（2）教学方法：①特别强调独立自主、合作、探究性自学。②教学方法有利于唤醒学生自学兴趣，有利于课堂生动、开朗，有利于自学内容的拒绝接受和能力的培育。（3）教师基本功：①衣着庄严、教态自然、存亲和力。②语言规范、标准，富于表现力和感染力。③能处理教学过程中随机出现的问题。④板书工整合理，规范科学。3、未及时顺利完成学校各处室信访部门工作一次打翻x分后。（五）教育教学业绩（xx分后）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面同时同时实现自我积累。1、教育教学质量（xx分后）（1）学校设立三级教学成绩质量指标。（2）教学成绩以期末口试为考核对象，以期中考试为参考。达致一级指标分数xx分后（a率仅x分后，b率仅x分后，c率仅x分后，全b率仅x分后），视为教学成果显著；达致二级指标，分数xx分后（a率仅x分后，b率仅x分后，c率仅x分阶段，全b率仅x分后），视为教学效果较好；达致三级指标，分数xx分后（a率仅xx分后，b率仅xx分后，c率仅xx分后，全b率仅x分后），视为教学效果通常；教学成绩低于三级指标，分数xx分后（a率仅x分后，b率仅x分后，c率仅x分后，全b率仅x分后），视为教学效果极差。a率仅：一年级和二年级为总分的xx%，三、四为总分的xx%，五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率仅：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%；c率仅：一年级和二年级为总分的xx%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%。附注：①若教办存统一进行成绩分析或对有些年级进行成绩分析时，以此数据为依据进行考核。②若中途接班人以接班人的基础为基数，根据转弯酌情以此类推分后。（3）任教两科或两科以上罚球综合放平均值。（4）凡未应邀出席学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、顺利完成情况、活动积极开展等由托福评委综合评定等级。a等：x分后；b等：x分后；c等：x分后；d等：x分后。2、教育教研成果（x分后）①所教班级班风正，学风浓，学生自学行为习惯不好。由托福评委定出abcd四个等级，b宗禾x分后，c等x分后，d宗禾x分后。②评选活动为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选活动的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、荣获教育一流工作者、劳动模范、模范、mor分区、县、市、省、国家各为x分后。③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时恰当，成绩突出者加x分后。④荣获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记x分后。⑤存课题实验共存存有实验方案及实验记录材料的教师加x分后，赢得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为x分后。2022年教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结四篇四教师绩效考核方案4指标：教学考核分数=(晋升降班率为×0.7+晋升满班率×0.3-挤塞率为)×100这里的晋升升班率仅和晋升满班率就是所指一二年级和六年级加了20%或者30%之后崭新求出的数值。根据这个考核分数进行全校级或者学科级的名列。要能之后再针对每个老师的课酬，提供更多更多适度的课酬的增加量。1.在考核周期中排序全校教师考核分后，从低至母葛氏AAA、AA、A、B、C五个档次。2.在每次考核中，分数从高至低排序，AAA、AA、A、B、C的比重分别为5%，10%，25%，50%，10%。3.涨薪标准：课酬调整按照下面标准进行：C级：不涨薪;B级：涨1级;A级：涨2级;AA级：涨3级;AAA级：涨4级。机构可以根据当地的课酬情况，按照晋升级别进行晋升，涨适度的工资。机构可以保证每期或者每两期，搞出一个评级，评完级后，仍须保证50%以上的老师至少涨一级以上的工资。4.课酬调整除遵守分级标准外，还仍须满足用户以下条例：(1)老师每期综合降班率为低于60%不参与课酬调整但是为了防止部分老师降班率为很低，满班率也很低，却抱着“我只要不当后10%，那我就可以增加课酬“这样的看法。就是说春季就是10个人，至了秋季，遗留下的孩子都没有4个了。大家不要真的60%还可以了，60%已经很低了，十个学员，走了4个，如果两期来说，一期60%，另外一期也就是60%，60%×60%只有40%没有了。仍须队降班率为进行规定，无法低于某个程度，比如说60%。(2)全职和专职教师值守量平均值每期大于等同于5个，兼职教师大于等同于3个参与课酬调整。1年内崭新老师除外。(3)课时费≥xxx元/小时，如果满班率低于75%;课时费≥xxx元，如果满班率低于85%。保证老教师听讲存动力。不参与A级及以上级别的评选活动(最高评级为B级)。利润导向方式：总人数+平均值人数+降班率为方式考核周期：一年四次，分别为2月考核秋季学期;3月考核寒假学期;8月考核春季学期;9月考核暑假学期。总人数、平均值人数、降班率为总人数：教师当期学生总量平均值人数：教师当期学生总量÷值守数降班率为：升班人数÷当前(最终)报名者人数×100%;总人数同意课酬级别，平均值人数和降班率为同意课酬增加值怎么考量老师的教学水平，并使老师存动力回来提着学生?仍须合理的精心安排绩效。这样的制度鞭策下，老师可以从两个方面考量问题：首先，多提着学生多排课。其次，希望每个班学生多，也不希望排在在超级多的课，这样能保证每个班平均值人数高。这样就可以并使校长赢得较好的结果：每个班平均值人数高，老师的收益也无法太差，这样能并使学校获得比较不好的收益。每年的课酬，所有老师都再次排序，全部失灵。这样能有效率防止老师”吃老本“的现象。正视一些Duras的课程和班级，学生比较太太少。遇到特定的情况可以进行相对应的调整。这时候可以和一些课比较太太少的新老师商量，是否可以课酬除以80%回去代课，以保证课程不亏本。现场刊发奖金，给其他老师看到，鞭策效果可以比较不好。(1)升班奖金(续保奖金)(2)全勤奖金(3)代课奖金(4)其他福利——人文关怀(吃饭等)2022年教师绩效考核个人总结及自评教师绩效考核个人总结四篇五教师绩效考核方案5（一）协同协同：10分后。1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分后。2、能主动关心幼儿园工作，顺从领导分配，顾全大局，积极主动肯干，存团队精神及奉献精神。3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与建议进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。4、讲究效率，勤奋而富有责任心的顺利完成工作，顺从园领导的工作精心安排，工作精心安排时间合理、合法，合乎逻辑，不得训斥上司。5、不以任何方式外泄幼儿园的秘密（涵盖在工作期间所被提供更多更多和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。6、积极主动分摊工作时间以外的任务一次打翻1分后。教师之间必须友好相处，除友好相处外，不许同事之间争执，不许与家长之间争执，而影响幼儿园声誉，违者重罚xx-xx元。7、因幼儿园工作仍须而转交的任务不拒绝接受一次打翻1分后。（二）言行表率：10分后。1、在集体活动时不深入细致开展活动，且影响活动正常积极开展不许时，一次打翻2分后。2、积极主动为幼儿园各项活动积极开展献计献策，被采纳的一次加2分后。3、每个月都存一个特定活动、特定奖项，出谋划策，准备充分，活动精心安排有序，效果较好，得出结论30-80相同奖项。（三）规章制度：20分后。1、接听电话必须具有“自己代表幼儿园”的意识，特别注意使用礼貌用语，使用电话时，应靠拢声音，并尽量延长时间。2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，太重送来信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经推断出，幼儿园有权酌情予以处罚。3、家长电话自寻短见或没热情交流的，推断出一次打翻xx元。4、教师WZ523披头散发、穿高跟鞋、穿首饰、穿拖鞋、黄继妍等一次打翻1分后。5、园内必须谈论普通话，教师之间用称谓，不蹿班不聊天，不搞出自己的私活，孩子面前不谈论普通话每次打翻1分后。6、教师子女读书，来园一年教师优惠xx元，二年优惠xx元，以此类推，10年优惠xx元封顶。7、犯法规定：托班28十一位，小班30十一位，中班35十一位，大班40十一位（以两久治不愈教师教学为排序），每远远少于1十一位补贴xx元/生/老师排序。8、工作时间上与教育毫无关系的网站，一次打翻1分后。9、教导三年以上的.老师，经过园方考核合格存签约三年以上合约的老师，园方为每位教师出一半的社保费用；教导一年以上的老师暑假每月刊发xx元工资，三年以上并签约三年合约的老师暑假每月享受xx元工资。1、体罚与变相体罚、羞辱、岐视幼儿，不给幼儿起至至绰号，引致影响的或存家长意见的打翻全分。2、因工作引致通常责任事故，比如划伤、划伤、挤伤、灼伤、扭伤等，存上述情况之一，教师本人负责管理一切费用；比如因工作引致关键性责任事故，导致幼儿仍须住院治疗的，教师必须分摊50%的医疗费用；因看管不当引致幼儿遇难，引致严重后果的，属教师轻微渎职，教师本人正数全责，扣除工资每次xx元。比如推断出上述任一种情况，教师瞒着不报，扣除工资每次xx元。3、深入细致非不好幼儿一天自学、生活，没有老师保护监控下，幼儿玩耍大型玩具出现事故一次打翻xx元。4、电源及有腐蚀性物品应放在幼儿触碰没的地方，容易脱落、存角存棱、纤细物品应得宜看护。5、高悬物品仍须经济检查是否巩固，电源电线是否安全，推断出问题及时报告维修部门。1、借予物品及时归还，一次不归还打翻1分后，人为损坏打翻2分后。2、班级看护不好电器及各种物品，特别注意节约使用，看到浪费现象每次打翻1分后。3、教师在离园前必须深入细致检查，第一关不好门窗，切断电源，没有做好任一事项的，打翻1分后。4、节约用水用电，重实效人走灯灭、水关，并掌控不好用电用水时间。1、办公桌、教师课桌椅、幼儿物品等置放整洁，杂乱存杂物每次打翻1分后。2、幼儿午休室内的物品置放不整洁，杂乱存杂物，每次打翻1分后。3、交通工具有序地驶到规定处，每次加1分后。（一）常规工作：40分后。1、室内安静，入睡率仅1-3个不睡，不处罚；4-6个不睡打翻1分后；7个以上打翻全分。2、午休时幼儿习惯较好，推断出存一个不良习惯的现象则打翻1分后，推断出2个则打翻2分后，依次以此类推。3、教师护理幼儿，午休时重实效“两上加两关”保持室内通风，每15分钟巡查1次，未重实效则打翻1分后。4、幼儿入睡时被子塞紧，推断出丢下来不好被子，一次打翻一分。5、幼儿睡前老师必须检查幼儿口袋杂物，教育幼儿不得将小东西纳放在五官内，严防发生异物堵塞气管等事故，违者重罚。6、幼儿入睡时，教师根据天气情况劝诫幼儿穿适当的衣服，冬天推断出幼儿穿棉袄入睡者，每推断出一个则打翻1分后。7、幼儿脱下的衣裤填入整齐，推断出杂乱者每次打翻1分后。（二）午餐：10分后。1、安静有序地用餐，推断出大声喧哗，每次打翻1分后。2、存较好的用餐习惯，推断出汤泡饭，1个打翻0.5分后；推断出未重实效“三净”，1次打翻1分后；推断出存大量剩饭剩菜现象，1次打翻1分后；（大班10：50分后，中班11：00分后，小班10：50分后，桌子提着出来）。进餐时间掌控在35分钟左右，4个及4个以上，推断出1次打翻1分后；用餐后会用毛巾冲洗嘴，并及时刷牙，推断出未重实效者，存1个打翻1分后。3、必须存餐后活动，必须按“计划”非餐后活动，推断出未重实效者，每次打翻1分后（xx元）。（三）卫生行为习惯：10分后。1、口杯与毛巾冲洗与消毒，地面桌面定时消毒，一次没搞出打翻xx元。2、生活常规没有定时给幼儿泡澡，大小便的打翻1分后。3、出勤率：小班92%、中班94%、大班96%。（四）运动：10分后。1、按时杨继，5-10分钟至则打翻1分后，10分钟以上则打翻2分后，不杨继则打翻全分。2、运动中活动量适宜，特别注意动静交叠，推断出流汗未脱衣服者，3个以上则打翻1分后；推断出运动量没有东站在一边，3个及以上则打翻1分后；出小汗未纳毛巾者，3个及以上则打翻1分后。3、教师参与指导时，存聊天者（与其他教师），一次打翻1分后；呆站5分钟以上每次打翻1分后；能运用班级特色的自带材料，一次加1分后。4、能按建议科学地合理安排热身，分散与非活动，未重实效其中一次者，一次打翻1分后。5、青节律动时，幼儿精神饱满，动作恰当，注意力集中，推断出不做操者，4个以上则打翻1分后。（一）基本活动：10分后。1、寻求多上官方活动课，每次加1分后；能运用多媒体信息技术，拓展幼儿视野，积极开展丰富多彩的活动，则再加1分后。2、幼儿园特色课程地教学测试与各学科的测试成绩分后A、B、C三档。3、备考必须提前一周深入细致备考，保证每节课都必须存教案，教导玩具提前一天搞出，重实效无教玩具不进教室听讲，没重实效者推断出一次打翻xx元。（二）教研活动：10分后。1、每耽搁一次打翻5分后，十分钟以后还不见者当旷会处理一次打翻xx元，会议一次没提着笔记本打翻xx元，会议不深入细致在底下搞出自己的事情（比如在备考、抄写材料）或讲话的，一交扣xx元。2、活动准备充分，紧紧围绕主题积极主动研讨，每次活动参与讲话，对教育教学明确提出有关建设性意见和建议，主动开口，不讲话每次打翻1分后。3、教师每学期听课次数不少于15节，存听课记录，记录中要存过程、评议、体会，太太少一项打翻xx元，不听课、不得太太少听见一节课打翻xx元。4、不搞出与教研活动毫无关系的事，每推断出1次打翻1分后，屡教不改者则打翻全分。5、每次会议都存积极主动讲话并明确提出宝贵意见的加xx至xx元。（三）随堂活动：10分后。1、来园户外活动没做好准备工作工作，幼儿非不恰当的一次打翻xx元。2、准备充分，材料提供更多更多存层次，但无法较好非幼儿活动的，每次打翻1分后。3、听课评课，教师每月1-2次，副组长每月2-4次，存记录存分析，未重实效则1次打翻1分后。4、一日活动环节过渡阶段自然有序，环节与环节之间的时间节点为5分钟，比如突遇外出等活动，则酌情考量，没有能够重实效者，2次打翻1分后（5分后）。5、离园活动没序非的，一次打翻xx元。1、各类资料及时上交，拖延者每次打翻1分后，不交者打翻全分。2、有关活动块版的信息资