中考作文审题专项训练课件

中考作文审题专项训练中考作文审题专项训练中考作文审题专项训练（一）梳理思路，概括内容。题型一概括内容题型二梳理概括情节类型题型三梳理人物心理变化题型四综合考查情节的梳理与人物0心理的变化过程（一）梳理思路，概括内容。题型一概括内容题型二梳理概括情节类型题型三梳理人物心理变化题型四综合考查情节的梳理与人物0心理的变化过程常见错误（1）概括不全，用自己的话不准确。

（2）对主要人物把握不准，事件概括偏离中心。（3）表述不完整，常见有事件没结果。（4）表达不简洁，过于啰嗦。（4）有两件主要事情，只概括一件。（5）梳理类题目没看清，没对应例子的结构表述。（6）没有找到空缺处对应的段落，造成概括错位。

错题举例误

（1）概括不全，表达不准确。2009《一座古城的记忆

》阅读②—⑤段，说说作者对漳州这座古城的记忆有哪些（3分）

把握全文思路对各要点进行概述，注意句式结构和标志性词语，为防要点遗漏，可参照分值推断检验答题指导：错题：①延安南路、香港路和台湾路的老街②府埕乃是这座古城食文化的发源地③两边的店清一色是骑楼参考答案①老街的夜景②食文化发源地——府埕③明清的牌坊④古街人闲适的生活（2）对主要人物把握不准，事件概括偏离中心。

如：妈妈和孩子一起沿路寻找天使，如：孩子一路寻找天使，发现靓丽的女士和美丽的少女都不是天使。（发现妈妈就是天使这个结果没概括）（3）表述不完整，常见有事件没结果。

如：孩子问妈妈天使的事，妈妈便和孩子一路寻找天使，孩子发现靓丽的女士和美丽的少女都不是天使。最后发现妈妈似乎就是天使。（4）表达不简洁，过于啰嗦。

（4）有两件主要事情，只概括一件。

如：《父亲买的贺年卡》父亲因没领到工钱去卖血给我交资料费。

（标题提到买贺卡得事，也应该概括进去）

（5）梳理类题目没看清，没对应例子的结构表述。如_惶恐后悔_，沮丧焦虑→回村喊人，沉默等待（没采用情节+感情结构）（6）没有找到空缺处对应的段落，造成概括错位。情节：突遇暴雪→①→发现黑点→②→发现村庄题型二梳理概括情节例1《天使》阅读题；请仔细阅读，概括选文的主要内容。（25字左右，）（孩子沿途寻找心中的天使，最终发觉天使似乎就是身边的妈妈。）例2《父亲买的贺年卡》请仔细阅读，概括选文的主要内容。（“我”向没有领到工钱的父亲要校服费和资料费，父亲用写贺年卡的形式向老板讨工钱，同时到医院卖血，将卖血的钱给“我”交费。）补充情节例3．《大雪封不住希望的心》根据提示，填充方框。情节：突遇暴雪→①→发现黑点→②→发现村庄（①雪地迷路；②看到水井；）类型三：梳理人物心理变化例4（2015中考）《这世上没有你不行》选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中的内容。（4分）冷漠怀疑——A——愉快自信—－B（A安稳平和B心悦诚服）类型四：综合考查情节的梳理与人物心理的变化过程例5《微尘远，山花近》依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（8分）_①_，沮丧焦虑→回村喊人，_②_→_

③_，愧疚感激→再次前行，_④

__（①遭遇塌方

②怀疑煎熬（沉默失望）

③合力铲平

④不舍赞美）答题指导围绕主题，抓住主要人物主要事件。可按“谁在（什么情况下）做了某事结果如何。”的思路概括，有的要求讲清事件的经过结果就行，有的文章重点事件不仅一件就要兼顾。还有语言要简洁明了。（二）人物评析

题型一对文中的人物进行客观公正的评析例1选文中的“我”是一个怎样的人？（3分）《谢谢你，曾经允许我不爱》（我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。）题型二结合内容分析人物的性格特征例2.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）《父亲二十年前的叮嘱》（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地例上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。例3.结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。(3分)《高高的玉米》休伊是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。她在灾难面前，偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。常见错误（1）没能抓住人物重点性格，概括不全面，有遗漏如：休伊是个勤劳，壮实，有责任心的女人（漏掉主要性格坚强）（2）只有概括评价，没有结合内容。如：休伊是个勤劳，能干，壮实，爱丈夫的坚强的女人。（没有结合内容分析）

（3）性格复杂，事例多，没分点，层次不清，杂乱失分。

如：父亲不怕辛苦，赚钱养家。卖柴时遭别人看不起，仍然向人赔礼谢谢。教育儿子要尊重别人。可看出父亲能吃苦耐劳，忍辱负重，关爱孩子。答题指导先总体把握文章人物形象特点，确定作者的感情倾向。找出关于这个人物言行的语句，摘取作者对人物的议论或评价性的的词语。.抓住人物最主要的性格特征，然后再具体详细分析。性格丰富的要适当分点。标题作用

例1小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?(3分)16.（3分）“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。例2..结合全文，探究标题《微尘远山花近》的含义。①车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。②村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让“我”感动。③当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。（每点2分，意思对即可）

（一）理解词语含义及指代内容

例1阅读《为爱挺直》,回答:选文第七段中说"这样的戏,在他的年少时光中,日复一日的上演."在文中"这样的戏"具体指什么?

那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒;每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。题型二，联系文章内容理解词语的语境义例4.《传递》26.结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（2分））

.既指风停了，“她”的身体感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）常见错误理解不够深刻，停留于词本义上的理解。没有结合上下文语境理解。答题指导坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，推知其语境义。（1）联系上下文揣摩词语的指代内容。寻求代词指代的对象时，务必找准代词所在的语境，联系上下文的内容，寻找指代的对象。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。（一般到前面的语句中找。）（2）联系文章内容理解词语的附加义。要理解词的本义，思考词语在语境中的特殊意义，深层含义。并结合词语的修辞和感情色彩理解。（七）重点句段的作用例1.请紧扣全文，从内容和结构上分析最后一段的作用。(4分)《最美的对视》（1.照应开头，首尾呼应，使文章浑然一体；2.再次点题，揭示文章中心，深化文章主旨，突出了母亲令人可敬的品质，是“最美的人”。）常见错误：

1只答某一方面，没从结构和内容两方面答2.结构和内容作用分不清3.题目没看清，让答一方面，学生两方面都答，画蛇添足4.忘了句子还兼含其他功能作用5.结构没有区分具体位置随便打，至答题不准确6.答题时只写术语，没有结合文章内容.没有结合主旨具体作答。答题指导

从内容和结构两方面考虑。：这句话写出了……(内容)，结构上起到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠拢)（1.开头的作用开篇点题，统领全文；引起下文（为下文做铺垫）为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考，渲染气氛等2、结尾的作用照应开头;篇末点××题;总结全文，深化××中心;首尾呼应;回味无穷。3、中间过渡的作用：呼应前文，承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文)）（八）句子的含义

例1..请你谈谈对“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了”的理解。《像向日葵一样灿烂》（这句话是父亲看到女儿心情悲伤时说的。这句话一语双关，一指庄稼被霜打蔫了，等太阳出来后就恢复了旺盛的长势；二是安慰女儿，是说遇到困难是暂时的，只要去努力一定会战胜眼前的困难。）例2.《老师老师》结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。（3分）（望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。）（虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。)答题指导（1）在原文中找出句子（2）联系具体的语言环境。联系文章的中心意思。（3）要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。(可以不分析，直接答含义即可)赏析类题型一从修辞的角度赏析题型题型二从描写的角度赏析题型三环境描写的作用

赏析类题型一从修辞的角度赏析例题（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）（3分）答案参考运用比喻的修辞（1分），将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美之美了方向（2分）。错题分析（1.）运用比喻的修辞手法，表现他们的热情乐于助人的品格。（没有规范答题，没结合修辞作用答）（2）.运用比喻的修辞手法，把村民比喻成路标，生动形象地表现了村民朴实的特点。（没有结合作者的思想感情答

答题指导

(基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容结合作者的思想感情来写。

题型二从描写的角度赏析题例（1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从加点词的角度）答案参考（1）运用一连串的动作描写（1分），刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的形象，体现了刘师傅的真诚、热心。（1分）答题误区错题分析

（1）表现司机着急的心理。（没有判断描写方法） （2）语言、动作描写，写司机刘师傅着急求帮助的心理。（答题不规范）解题思路：

.品析语言技巧（方法）2.不同方法的一般作用（规范化）3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具体化）4.揭示表达效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）（答题样式：方法：（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等题型）

（三）环境描写的作用

题型一直接问环境描写的作用例1；《父亲买了贺年卡》下面的描写有什么作用？瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。（运用了景物描写，①突出了天气的寒冷，②与开头描写雪景照应，③渲染一种阴冷的气氛，④表现“我”和父母沉重忧伤的心情；⑤与后文“我”感觉到父亲厚实的大手“暖暖的”形成照应。）题型二没有直接点明环境描写，需要判断

再分析

例2.《高高的玉米》小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用?(2分).交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。例3.《微尘远，山花近》.从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。选句_______，作用：______________（A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。

A.划线句是景物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。（8)又是数十分钟过去了，(B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路B.划线句是景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，村托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。

常见错误（1）答题不规范，没有按环境描写作用答题套路答如：文章多处写到“烈日”、“干旱”，看出吉姆夫妇因天灾而产生的焦虑不安的心情。（2）不结合具体内容进行分析，生搬硬套环境描写的作用。如：这是环境描写，烘托了人物的复杂心情，渲染了苦涩的气氛。（3）概念不清渲染烘托分不清如:这是环境描写，烘托了环境的恶劣，渲染吉姆夫妇焦急无奈的气氛，推动情节发展。（4）不懂从环境描写角度判断，随便答，方向错误。如1.文章多处写到“烈日”、“干旱”，为下文写休伊给玉米浇水做铺垫。（从句子作用角度答）2.（A).运用比喻的修辞手法，把夕阳比喻成没有烧透的夹生煤球，生动形象写出夕阳暗淡、环境凄凉之态；（从品析句子角度答）答题指导：1.判断环境描写，分析环境本身的特点。2.分析环境描写与人物的关系3分析环境描写对情节的作用。考生对环境描写的作用必须清楚，要结合具体内容作答。要具体规范。（这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，突出人物……的性格。烘托了人物……的心情，推动情节的发展等。）开放性题目题型一分析人物心理想象描绘(一)心理描写刻画题例14.品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。(4分)(1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，

写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。2)“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情

错题分析

（1）写休伊疑惑和惊喜之的心情。（表达过于简单没有结合语境作答）（2）写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛伤心与无奈。（对人物心理概括不全面）（3）对休伊的语言神态描写，形象写出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。（画蛇添足，当成品析语言答。）

（二）发挥想像刻画心理题例1．第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40字以内，用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答）《大雪封不住希望的心》

答题误区1.没有用第一人称来写2.没有结合人物性格、结合具体情境合理想象解题思路：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。题型三

情景想象题例1.．在作者笔下，诒安堡是如此富有人情味。你的记忆中一定也有饱含浓浓乡情的画面，请你将它描写出来吧。(提示：至少运用一种修辞手法，60字左右)(5分)《古堡牧歌》错题分析（1）家乡房屋是多么和谐安静，仿佛沉睡中的孩子。（答题随便，语言贫乏）（2）故乡永远洋溢着春风般的质朴，让人感到温暖。道路两边两排挺拔的树在风中摇摆着嫩枝，似乎在对远方的人说：“欢迎”，乡村快乐无处不在，不管是威武的树，还是爱说笑的邻居，都能让人领略到故乡的风情和快乐）。（缺少画面描绘）（3）记忆中的乡情的画面莫过于看社戏了。一群小伙伴约好，各扛着一把凳子雄赳赳地往戏台赶。戏台前早就灯火辉煌，人群