《细菌的启示》 省赛获奖

细菌的启示1932至1945年，日军731部队对中国的细菌战为中华民族留下了深深的伤痛。日军731部队残忍地对中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有120多万名中国平民惨死。炭疽（jū）细菌感染导致腿部溃烂炭疽细菌感染导致腿部溃烂炭疽细菌感染导致腿部溃烂在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老人------张松贤1942年，日军来到金华烧，杀，抢，掠，许多村民被迫背井离乡，张松贤全家躲到离家20里外的山上，3个月后才下山。在一次干农活中，老人的腿被刮了一下，从此起疱变肿，接着肿处开始溃烂，一烂就是60多年，也痛了60多年。先后住过6次医院，植了4次皮，但一直无法根治.侵华日军731部队遗址细菌大肠杆菌肺炎球菌皮肤上的细菌2003年，一种SARS病毒，“非典”使许多人失去性命，全国人民陷入恐慌。时代背景：生字注音砥砺（）（）喷嚏（）根瘤（）菌反刍（）豁（）免觅（）食唾（）液繁衍（）dǐlìtìliúchúyǎnhuòtuòmì不计其数：无法计算数字，形容很多。名副其实：名称、名声与实际符合。词语解释

郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。

认识作者说明文

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

对象：介绍事物、阐明事理

方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等

顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言：准确、简明作者为什么写这篇文章，主旨是什么？（提示：可从课文哪一段看出演讲的目的？）明确：最后一段。本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与之作漫长的斗争。感知文意1、世界上的物种有哪五类？2、细菌有哪些性质和特征？3、

什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？

速读课文1-11段思考：1、世界上的物种有哪五类？

原核细胞生物、真核细胞生物、真菌、植物和动物。2、细菌有哪些性质和特征？

1、细菌的历史最古老；2、细菌无所不在；3、细菌发挥着重要作用；4、细菌的不可毁灭性；5、细菌的生存策略多；3、

什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？解析：作者用了一种“拟人化”的修辞手法。细菌的特点是看不见，摸不着的，作者用“拟人化”的修辞手法将抽象的科学概念形象具体化，好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。

4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？

5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？6、探究本篇演讲的主题朗读12—19段思考回答：4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？人类的进步与细菌的简单化、退化5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？明确：人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。

通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些病毒寄生行为作漫长的斗争。主题：问题探究：通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接助日常化经验，通俗的口语表达等手法。1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？

2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。语言表达特点举例说明

1、大量的通俗口语表达。

2、使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。3、由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。本文是一篇说明文，试举例说明本文运用了哪些说明方法？

列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。学会感悟示例◆一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的。

细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没