岗得其人-人适其岗-人岗匹配教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思岗得其人人适其岗人岗匹配岗得其人人适其岗人岗匹配6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思岗得其人人适其岗人岗匹配岗得其人人适其岗人岗匹配IBMG目录前言—-—-打破常规,做全新思维的HR第一章:知岗第二章:识人第三章:人岗匹配IBMG自从我校开展军垦文化社团以来，就把人文教育与科幻画的教学很好的结合在一起，在教学过程中，教师在给学生传授专业知识的同时也让学生对自己的家乡的变化产生很强的自豪感。下面我从几大内容来谈谈这几年军垦文化社团活动在我校科幻画教学中突显出的作用和效果。一、衣我们新疆兵团的美利奴细毛羊，在世界上享有很高的名誉，在课件的展播上我不仅让学生们观看了美利奴羊和羊毛制品的视频和图片，还进一步讲解了概念转换的含义，概念转换就是把一种常规事物形态转变成另一种常规事物的形态，引入这些内容不但能很好的调动学生的积极性，而且还能让学生对家乡拥有的丰厚的资源而感到自豪，而白色的美丽奴羊羊毛是制作地毯和毛布的原料，能不能把它变成别的事物呢？通过讲解，汉族小学生卢云创作了《羊毛变丝绸》，整个画面中羊毛通过电子机器人的裁剪后再经过多手的机器人的制作，最后变成了美丽的艾德莱丝绸的民族特点的服饰。除了羊毛我们兵团还有没有其它的事物来进行转变联想呢？结果哈萨克小学生昆多孜创意了作品《水果服饰》，就是把兵团好吃的水果通过概念转换变成能穿的具有民族特点的服饰，而且穿上这样的衣服不但舒服而且还有一股香味，这些作品来源于生活，创意新颖，都先后获得了第27届全国青少年科幻画一等奖，第28届全国青少年科幻画一等奖好成绩。二、食由于我们新疆日照长，所以兵团的水果、疏菜都非常好吃，如何能把这些东西引入到科幻画的创意中呢？维吾尔族小学生艾力曼创作了《未来的馕坑》，馕坑不但能打粮食馕，而且还能打各种水果馕，疏菜馕，燃烧的能量来自太阳能，既不污染环境还是取之不尽的能源，汉族小学生黄星然的作品《海底果园》把大海中的海带和珊瑚与陆地上的水果树嫁接后结成了神奇的果实，这些神奇的果实不但味道鲜美而且还能预防各种疾病，郭羽芯同学的《万能水果机器人》不但能帮助果农摘果子，而且把摘下的果子直接通过机器的运转变成各种美味的无公害的饮料和各式干果，真是一机多能，构思巧妙。这些作品也都先后获得了全国第27届全国青少年科幻画一等奖、第29届、31届全国青少年科幻画二等奖的好成绩。三、住讲解之前给学生们播放了兵团老一辈军垦战士的居住环境的课件，如五十年代的地窝子、六七十年代的土打墙房屋，到八十年代的砖木结构的房屋，以及现在的新型的楼房建筑，一来让学生感受父辈们过去的生活状况以及艰苦创业的历史画面，也让学生明白当下幸福生活的来之不易，然后让学生展开联想我们兵团未来的人类居住环境还有什么更大的变化。通过正确引导蒙古族小学生吾音巴特创作了一幅《巨型仙人掌楼房》，楼房中的能量来自于太阳能，冬暖夏凉，作品不但有新意，而且还具有环保的意识，张梓滢同学的《胡杨欢乐园》通过观看了结实而又?怨痰暮?杨树（能活一千年、死了一千年不倒、倒了一千年不烂）后创意了一幅巨型胡杨树建筑，胡杨树不但有着顽强的生命力而且还让学生明白它更象征着老一辈军垦战士的一种伟大艰苦创业精神，这两件作品先后都荣获了第27届全国青少年科幻画一等奖，第31届全国青少年科幻画二等奖的好成绩。四、行在教学之前播放了我们兵团从五十年代到现在的交通工具的变化课件，如最早的常见的马车、驴车到现在满大街的私家车，从课件中让学生感受到我们兵团老百姓生活的具大变化，然后引导学生能不能从这些方面展开联想创意构思出更加环保的未来的交通工具，通过引导，汉族小学生郝晓源创作了《电子马迪》，马迪的能量来自太阳能，既不污染环境而且还能在空中飞行，既安全又快捷。回族小学生马燕燕创作的《百花和谐号》联想到把花种在私家车、飞机、火车的顶上，而且这些花吸收太阳能，既不污染环境还能美化环境，而且这种和谐号火车不但能代表未来最先进的交通工具，还寓意着我们新疆各族人民和谐共生、共同发展的画面，这幅作品真是寓意深刻，构思巧妙。最后这几幅作品先后都获得了全国第28届全国青少年科幻画、第27届全国青少年科幻画一等奖的好成绩，五、关注我们的环境我们新疆虽然面积全国第一，但可利用的土地非常少，大部分都是沙漠和戈壁，如何把这些土地很好的利用起来呢？汉族小学生李欣遥同学创作了一幅《未来的沙漠降雨机》，她设计的这款机器能量来自太阳能，能把大海中的海水运送到新疆并能转化成智能淡水，浇灌沙漠，从此我们新疆广阔的沙漠变成了一片绿色的海洋。随着工业化进程不断向西部发展，新疆的空气也变的越来越不干净了，李梦佳南的作品《神奇的电子鱼》和马敏臻同学的作品《苹果净化器》，都是从如何去好好的爱护我们的环境不受到污染而展开创意的，这几幅作品也先后获得了兵团第十五届青少年科幻画一等奖、第28届全国青少年科幻画比赛二等奖，三等奖的好成绩。把军垦文化与科幻画融为一体，不但能体现出当代学科的新型发展模式，而且还能让学生明白：一幅好的科幻画作品不但要有科学性，更要具有思想性，只有将这两二方面内容完整结合，我们创作出的科幻画作品才能具有更高的科技含量和人文内涵。1教学观念创新只有具有创新精神的教师，才能实施教学上的创新，才能培养出具有创新精神的学生。初中语文新课程标准所采用的课文都是富有生命活力、具有个性色彩的活生生的生活“课文”，它提供给初中语文教学中教与学双方充分的创造空间。这就要求初中语文教师必须创新教学观念。初中语文教师本身应当具有正确的语文教育思想，摒弃应试教学，以科学的教育理论为指导，从学生的实际、自身的实际和教材的实际出发，创造性地进行语文教学。教师心中要始终怀有“育人”、“立人”的崇高目标，真正把学生当作学习的主人，既充分发挥自己的主导作用，又充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性，既重视学生基础能力的培养，又注意开发学生的创新能力。初中语文教师的教学观念更新了，教师的观察力、想象力、思辨力强了，初中语文教学的创新也便成了可能。如果教师的思想僵化保守唯上唯书，缺乏创新意识，那是决不可能进行卓有成效的创新的。2教学方法创新创新初中语文教学，要求教师必须在拓宽语文学习的空间上大胆创新教学方法。所谓学习写诗的功夫应下在“诗外”，初中语文教学的创新也一样，教师要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课外长肉。主要环节是：（1）要培养学生的学习兴趣。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。通过主体型学习，让学生通过自由讨论、小组探讨等激发学习的兴趣。（2）要培养学生良好的学习习惯。良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这一点也是很重要的。（3）要培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。3教学手段创新教师授课一直拥有三尺讲台、三寸粉笔、两袖清风。近年来又多了一块小黑板，或者投影器、录音机什么的，这一改革的确为课堂增色不少，但总长此以往也是不够的。因为投影片永恒不变的几种颜色，录音机千篇一律的几个声音，时间久了，学生对此也就索然无味了。随着信息技术的发展，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。4教学环节创新初中语文教师的作用当然离不开“传道、授业、解惑。”但如果不注意教学环节的创新，教学环节仅限于课本，就课论课，所有教学环节均由教师一人主宰，总拘泥于固定的框架，这样的教学当然也无法适应初中语文教学的创新。因此让单一的教学环节转化成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现，就显得很有必要了。针对初中语文教学的实际，应当从练习、阅读和写作三个环节的创新上下功夫。初中学生的依赖性是比较强的。他们习惯于教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力却很难提高。其实初中语文教学中有些题目是有不同答案的。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析；一篇文章就是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们第一次发言时，就扼杀他们的积极性。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。5教学主体创新在初中语文教学中，教师主宰课堂的教学主体是教师，这容易造成学生“高分低能”现象的发生。因此，在初中语文教学中让学生来做教学的主体是明智之举。从“以教师为本位”的观念转变为“以学生为主体”的观念，从“模式教学”的观念转变为“开放教学”的观念。如在初中语文教学中，通过一篇篇教材潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力。每一篇活生生的作品，都包含着作者独特的人生经验、情感体验和思维方式，每一篇作品都呈现出作者鲜明的个人风格和独特的创造力，每一篇作品都为学生提供了一个无限广阔的想象空间。这样，学生独立思考的地位便很突出了，变学生以“答”为主为以“问”为主。教师根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑；或者通过一题多问，一问多答等方法培养学生发散思维能力，这样不仅使学生触类旁通，解决各种疑难，还能培养其创造力。岗得其人人适其岗人岗匹配IBMG目录前言—-—-打破常规,做全新思维的HR第一章:知岗第二章:识人第三章:人岗匹配IBMG前言一一-打破常规,做全新思维的HR人有亡斧者,意其邻之子。视其行步,窃斧也;颜色,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度,无为而不窃斧也。俄而担(hu)其谷而得其斧,他日复见其邻之子,动作态度,无似窃斧者。智模式三IBMG你的世界就是你注意到的世界IBMGhttp:/aser经验定势红色线段和蓝色线段一样长吗?黄色圆和紫色圆一样大吗?IBMG可题:谁有负面情绪?M雷心IBMG心智盲区fedExIBMG心智模式的特点IBMG打破常规,做全新思维的HR物丰富、科技、全球概念时代化(创造者)信息时代(知识工作者)工业时代(工人)农业时代左脑右脑(农民)18世纪19经20世纪2纪IBMG让我们共同迈进全新的人力资源管理组织架构表人事预算表●司之基础、人之所归我们目前处于什么阶段,我们如何根据员结构分析表战略来做人力规划面试资料表职务说明书●准确把关识人人员流失率分析表选人、汰人的方法民打造技巧六感式离职面谈表HR管理环境薪酬调查分析表√设计感员工满意度调研表80-90员工心里在想什么后员工√交响盛共情