第一课-春-课件-部编版七年级语文上册

春作者：朱自清体裁：散文成功导入（约1分钟）《春》是一篇优美的写景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天做了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。下面就让我们大家一起来学习朱自清的这篇文章。

散文特点：1.形散而神不散2.意境深邃3.语言优美凝练根据内容和性质分类：

1.叙事散文2.抒情散文3.写景散文4.哲理散文我来说说散文的特点

成功目标（约1分钟）

1.了解作者及相关文学常识。2.有感情地朗读课文，识记文中的生字词。

3.熟读课文，理清文章脉络，整体感知课文内容。成功自学（约2分钟）

1.利用工具书了解散文的文学常识，了解作者作品。2.利用字典及课下注释识记生字词。3.朗读课文，理清文章结构。（提示：按照盼春、绘春、赞春把文章分为三个部分）4.找出自己喜欢的段落并说说你喜欢本段中的哪个词或哪句话，尝试背诵。成功量学（约5分钟）1我来介绍散文特点2我能介绍作者情况3我能读准字音并解释加横线的词语朗润嫩叶酝酿抖擞宛转黄晕撑起蓑笠花枝招展

呼朋引伴

一年之计在于春

欣欣然作者简介朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。他是现代著名的散文家、学者、诗人、民主战士。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。成功示学（约25分钟）

诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》《你我》散文代表作《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《春》诗集《雪朝》文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》我能读准下列字音朗润（)

嫩叶()

酝酿

()

抖擞()

宛转()

黄晕()

撑起

()蓑()

笠()lǎngrùnnènyèyùnniàngdǒusǒuwǎnzhuǎnhuángyùnchēngqǐsuōlì和散文săn

唱和、应和hè

和平hé

和牌hú

和面huó和药huò散散步ѕàn涨涨水zhăng

涨破zhàng

朗润：宛转：花枝招展：明亮滋润。形容声音抑扬动听。形容女子打扮得十分美丽。这里比喻姿态优美。我能解释词语呼朋引伴：一年之计在于春：欣欣然:呼唤朋友，招引同伴。这里形容鸟儿互相引逗的热闹场面。一年的计划要在春季安排好。这句话强调春在一年四季中所占的重要位置。

欢欢喜喜的样子。朗读指导朗读：本文的感情基调是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰、自然。语音越自然、质朴越好，切忌拿腔拿调。*朗读的层次要清楚，参考结构分析。三大部分之间，略有较长停顿。在停顿时，做到音停意不停，语断情不断。感情的三个阶段是：盼、爱、赞。*朗读时，头脑中要出现一个一个的图案，把握住形象的特点。我来读课文！！！！春盼春绘春赞春(轻快热切）（高昂振奋）（欢快愉悦）春草图春花图春风图春雨图迎春图春草图春花图春风图春雨图迎春图成功示学我最喜欢的段落或词语是.....它写出了.....

我能背诵第---段

成功测学（约5分钟）★1.给加点词注音或根据拼音写词语。（1）风qīngqiāoqiāo()的,草软绵绵的。（2）鸟儿将cháo()ān()在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn()地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎnzhuǎn()的曲子，跟清风流水应和（）着。★2.选出恰当的词语，填在横线上。（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地

（闹飞）着。（2）小草也青得

（刺逼）你的眼。（3）春天像

（健壮健康）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。轻悄悄巢安呼朋引伴宛转hè★★3.下列各句没有运用拟人修辞手法的一项是（）A、东风来了，春天的脚步近了。B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C、红的像火，粉的像霞，白的像雪。D、太阳的脸红起来了。★★★4.根据课文内容填空（1）“

”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）“

”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。（3）描写春花色彩鲜艳的排比句是：

C春面不寒杨柳风一年之计在于春成功用学（约5分钟）红的……粉的……白的……★★★面对学校操场景色写两个比喻句。中考链接：第二课时成功导入（大约1分钟）

上一堂课，我们跟随朱自清的脚步，一起领略了他笔下如诗如画的春景。朱自清是绘景的大师，他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描绘，使各种图景跃然纸上。这节课，我们继续品读这篇美文。

成功目标（约1分钟）1.体会文章抓住景物特点进行描绘的写作手法，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法来描绘景物。2.培养热爱大自然，珍惜青春的情怀。

成功自学（约5分钟）1.开头段有什么作用？你认为哪个词语用得好，运用什么修辞？表达了什么感情？2.讨论：第2段与3-7段存在着什么关系？3.朗读课文2-7段，在描绘春景中，作者都描绘了哪些景物？各有什么特点？运用了哪些修辞？4.齐读8-10段，作者把春天比作什么？写出了春天的什么特点？结尾一句表达了作者怎样的情感？这三个比喻句能否颠倒顺序？

成功量学（约5分钟）1.开头段有什么作用？你认为哪个词语用得好，运用什么修辞？表达了什么感情？2.讨论：第2段与3-7段存在着什么关系？3.朗读课文2-7段，在描绘春景中，作者都描绘了哪些景物？各有什么特点？运用了哪些修辞？4.齐读8-10段，作者把春天比作什么？写出了春天的什么特点？结尾一句表达了作者怎样的情感？这三个比喻句能否颠倒顺序？成功示学（约25分钟）1、开头段有什么作用？你认为哪个词语用得好，运用什么修辞？表达了什么感情？

开篇点题，总领全文，奠定了全文的感情基调。“盼望着”“来了”“近了”运用反复、拟人修辞，生动形象地写出了人们殷切盼春的心情，使人感到无比的亲切和喜悦。

2、思考、讨论：第2段

与3-7段存在着什么关系？总分关系。

文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。3.朗读课文2-7段在描绘春景中，作者都描绘了哪些景物？各有什么特点？运用了哪些修辞？表达出作者什么感情？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的

色泽：绿绿的长势：满是的

长态:钻

正面描写侧面描写拟人、排比春草图人们的活动和感受

春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜——正面描写

蜜蜂闹蝴蝶飞——侧面描写

比喻拟人排比有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图

春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒,抚摸）清香（泥草花香）悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（听觉）春风图引用比喻拟人春雨有什么特点？作者从哪几方面写？用了什么修辞手法？形：像牛毛，像花针，像细丝特点：细密、绵长、轻盈，滋润万物状：斜织薄烟景：叶绿草青灯人房屋情感：对春雨的无比喜爱修辞：比喻排比——正面——侧面春雨图

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活迎春图成功示学4、齐读8——10段，作者把春天比作什么？写出了春天的什么特点？结尾一句表达了作者怎样的情感？这三个比喻句能否颠倒顺序？像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力”三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。一盼春

(盼来近——心情喜悦而迫切）二绘春先总括轮廓{一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）春草图春花图春风图春雨图迎春图三颂春再具体描绘新美力小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

如何写景

一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

四、虚实结合，动静结合。

成功测学（约4分钟）★1.根据课文内容填空（1）文中描写春雨细密，轻盈的特点的句子是：

（2）文中直接赞美春天“美”这一特点的句子是：

（3）文中的“吹面不寒杨柳风”是南宋释志南的《》中的诗句，本句的上句是“

”，“杨柳风”在此处指

。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。绝句沾衣欲湿杏花雨春风成功用学（约5分钟）★★2.赏析句子红的像火，粉的像霞，白的像雪。本句运用