教科版八年级物理上册《地球上的水循环》教学设计_第1页
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文档简介

教科版八年级物理上册《地球上的水循环》教学设计一、教材分析《教科版八年级物理上册》第一单元介绍了地球的能量循环和物质循环，学生已经对物质循环有了一些了解。本单元是第二单元，从水循环的角度延伸出了物质循环的概念，对于帮助学生认识地球上水份资源的重要性，培养学生的节约用水意识和保护水资源的问题具有十分重大的意义。二、教学目标1.知识目标：1.1了解水循环的定义和过程。1.2了解地球上水份资源的分布情况。1.3了解人类在日常生活中的水资源利用方式。2.能力目标：2.1能够描绘水循环的过程和流程图。2.2能够通过比较分析不同地区水资源的变化情况，对水资源的稀缺性有一定的认识。2.3能够掌握生活中节约用水的方法。3.情感目标：3.1培养学生保护水资源、从小事做起的意识。3.2引导学生成为节约用水的模范。三、教学内容1.课时划分本单元内容共拆分为两个课时：第一节：认识水循环（40分钟）第二节：节约用水，保护水资源（40分钟）2.课堂设计第一节：认识水循环1.导入（5分钟）板块内容：引导学生探讨水在生活中的重要性。方法：教师可以出示图片或示意图，征询学生对以下问题的看法：水的作用有哪些？生活中哪些场景下需要水？学生们的观点将会作为本节课后续设计的基石。2.开始学习上课内容（20分钟）板块内容：描绘水循环的过程。方法：教师利用多媒体资源，简单普及定义和水循环的过程，加强解释和讲解。3.综合性探究（15分钟）板块内容：描述水循环图，探究水循环的特征。方法：教师从互动性角度出发，设计活动及任务，促使学生能够自行描绘水循环图，并在图中标注其特征，同时引导学生思考水循环如何影响我们的生活。第二节：节约用水，保护水资源1.导入（5分钟）板块内容：以实例引导学生警醒水资源短缺问题。方法：教师出示一些亟需节约用水的实例，如荒漠化、农业种植、城市化、工业污染等，引导学生思考这些问题会给人类带来什么样的后果。2.开始学习上课内容（20分钟）板块内容：了解人类日常生活中的用水方式和节约用水方法。方法：教师通过视频及图片导入实例，设计互动任务，通过观察，探究人类日常生活中的用水方式，记载在课件中，运用生活中的例子介绍生活中节约用水的方法。3.综合性探究（15分钟）板块内容：针对生活中节约用水的实际底线，进行意识趋向及行动倾向的鼓励。方法：课程的这个部分将设计互动性的来缓解和更好的站在学生的角度上鼓励其进行有矛盾和难以做到的节水实践，例如要求学生创新的进行积水加压浇花等解决问题的方式。四、师生互动教师通过出题、作业，把学生在课堂的积极性发挥到极致。教师还应允许学生在探讨和交流中不断探索知识的深度。五、评估与总结评估：设计实验性任务，比如考试，让学生能对于关于水循环的基本定义，水在地球上的状态表现及未来发展的想象具有更过细节性的掌握。总结：从整体层面，教师需要从多个角度，以多种方式，多个渠道地探究水的全貌。对于培

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