一年级上册综合实践活动导学案 滚动的轨迹 　全国通用　_第1页
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文档简介

一年级上册综合实践活动导学案：滚动的轨迹一、活动目标通过本次活动，学生将会：了解物体滚动的基本特征和物理规律；初步掌握观察、测量、记录、数据分析和归纳总结的基本方法；培养动手动脑的能力和团队合作精神；感受科学探究的乐趣，激发科学兴趣和创新意识。二、活动内容1.导入环节向学生介绍活动主题和目标，并引发他们的好奇心和研究欲望，例如：你们都玩过掷骰子吗？那么，如果有个球从斜坡上滚下来，你们知道它滚多远、滚多快吗？现在，我们来尝试通过观察、测量和记录，探究一下物体滚动的规律和特征。2.观察与记录将学生分成小组，每组提供一个滚动物体（例如球、瓶子等），要求他们观察并记录：物体的形状、质量和大小；滚动的路程、时间和速度；滚动时的姿势和声音等。3.计算与分析在观察与记录的基础上，引导学生通过计算和分析，总结物体滚动的规律和特征，例如：不同形状、质量和大小的物体，滚动的路程、时间和速度有何不同？通过斜度的调整或摩擦的减小，能否改变物体的滚动状态和速度？4.制作与展示鼓励学生在小组内制作展板、海报、PPT等，展示他们的观察和研究成果，并就以下问题进行讨论：你们选取的滚动物体有何共性和差异？通过本次活动，你们学到了什么科学知识和方法？5.总结与拓展在活动结束后，引导学生就以下问题进行总结和反思：本次活动中有哪些难点和收获？有没有感觉到不足和需要提高的地方？除了物体滚动，你们还想了解哪些天文、地理或物理现象？三、活动评估对于本次活动的评估，可从以下方面考虑：学生在观察、测量、记录和分析等方面的表现，包括是否遵守规则、是否合理安排时间、是否认真记录数据、是否能从数据中找出规律等；学生在合作、交流和展示等方面的表现，包括是否积极参与讨论、是否负责分工、是否听取他人意见、是否能清晰表达思路等；学生在学习兴趣、创新意识和科学素质等方面的提高情况，包括是否认识到科学探究的意义、是否提高了科学思维能力、是否培养了科学兴趣和创新意识。四、扩展拓展为了让学生更深入地了解物体滚动的规律和特征，可以从以下方面进行扩展拓展：设计更复杂的滚动实验，例如在斜面上加入附加物、改变地面材料等；考察物体滚动与其他物理规律的关系，例如滚动与动量守恒、动能转化等；拓展探究其他与滚动相关的现象和问题，例如滑板运动、自行车行驶等。五、总结本次活动旨在通过观察、测量、记录、数据分析和归纳总结等基本方法，让学生初步掌握物体滚动的规律和

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