大班语文设计新部编版

优选文档优选文档PAGEPAGE4优选文档PAGE优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan

教师学科授课方案

[20–20学年度第__学期]

任授课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

市实验学校

育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan

幼儿园大班语文授课方案：掉进酒桶的老鼠

一个有时的机遇，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的倒是老鼠的死仇家小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情

节令人入迷，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,关于想象力丰富的幼

儿来说，这不可是是一个特别好听的故事，仍是一个极好的语言想象创编活动素

材，于是，我设计了此次大班创立性表达活动，经过让幼儿看一看、想一想、讲

一讲，发展幼儿的创立性表达能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用

智慧战胜困难，做个聪颖勇敢的孩子。

活动目标

、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

、能用连接的语言勇敢地表达，发展语言能力及想象力。

、体验创立性表达的快乐。

活动准备

1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台

、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有好多酒的酒桶图片各一张，部署在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程实录

一、出示小老鼠图片，激发幼儿赏析兴趣★教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪颖勇敢的小老鼠，今

天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种奇怪的口吻介绍幼儿立刻看到的录像）

二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事

、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救

它。

★教师出示开初部署好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。若是黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿必然的思虑时间，激励幼儿勇敢想象，用连接的语言勇敢表达）

、播放录像第二部分：向来了一只小花猫到小老鼠赞同小花猫救自己上

育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan

来。

★教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么赞同小花猫救自己？”经过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上到达张开嘴巴要吃小老鼠。★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是

怎样逃脱的？”幼儿用连接的语言勇敢创编小老鼠“逃生”过程。

、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。★教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么

做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行表达。

三、幼儿圆满的欣赏故事录像

（教师要求幼儿边看边静静的表达故事）

四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事

★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小

朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。

★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友随着无声录像一同讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）

五、迁移故事主题，浸透思品教育

★教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

★教师小结：我们应该向小老鼠同样做个聪颖勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想方法解决困难，学会保护自己。

1、故事教育价值的深入挖掘：

《幼儿园教育大纲》语言领域中提出：

发展幼儿语言的要点是创立一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获取积极应答的环境”以及要“激励幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特其他情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事授课模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事自己的教育价值，站在幼儿发展的角度上创立性的设计本次授课，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿勇敢想象，创编故事情节，积极表达，为幼儿创立一个想说、敢说、喜欢说的机遇，发展幼

育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan

儿表达能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。

、直观教具的巧妙运用

幼儿的思想拥有明显的详细形象性，从幼儿认识事物的特点和语言自己特

点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯串整个故事授课，用动物图片引导幼儿发散表达，直观教具的巧妙运用，增强了活动的兴趣性，幼儿在活动中积极主动、情绪快乐，充分体验到了创立学习的乐趣，授课活动进行得生动爽朗，轻松的达成教育目标。

该活动充分利用故事的情节矛盾，为幼儿翻开想像的空间，用自己的语言尽兴表达自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动奏效好。

附故事：酒桶里的老鼠

农民买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，但是小儿子太马虎，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里各处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它

嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小

花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生