人教版选修1生物技术实践《走近生物技术》教学设计

人教版选修1生物技术实践《走近生物技术》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生：1.了解生物技术的基本概念和分类；2.认识主要的生物技术手段，理解它们的原理和应用；3.掌握一些常见的生物技术实验方法，发现生物技术在生活、医学、农业等各个领域中的应用。二、教学重难点1.教学重点1)生物技术的基本概念和分类；2)主要的生物技术手段及其应用。2.教学难点1)主要的生物技术手段难以深入理解；2)学生自主探究能力不足。三、教学准备1.教学材料教科书《生物技术》选修1，笔记本电脑、投影仪、实验器材（千分尺、显微镜、PCR仪器），实验样品（DNA、RNA、蛋白质样品）。2.教学环境教室，实验室。3.教学方式课堂授课、实验操作、学生讨论、互动问答。四、教学过程设计1.引入（5分钟）引导学生思考：我们的生活中有哪些生物技术的应用？举例说明。引入本节课内容：通过生物技术，可以制备很多我们常用的东西。例如，酵母菌、青霉素等，还可以应用于环境保护、医疗、食品、农业生产等领域。本节课将带大家来认识生物技术，了解其基本概念和分类，并介绍一些主要的生物技术手段及其应用。2.学习生物技术的基本概念和分类（15分钟）先通过PPT形式讲解生物技术的基本概念和分类，简述了生物技术的定义，引出了五大类生物技术，包括基因工程、细胞工程、蛋白质工程、代谢工程和组织工程等。在介绍完之后，教师提出问题，由学生回答某个生物技术清晰的说明。如：什么是基因工程？在实际应用中有哪些代表性的案例？3.生物技术实践操作（45分钟）分发器材和实验样品，进行以下三个实验操作：实验一：提取DNA通过提取不同来源（如某个水果、酸奶）中的DNA，让学生亲自感受DNA提取的过程，了解基本的分子生物学实验方法，并自行对提取的DNA进行检测和分析。操作步骤：1.取一份水果样品（例如草莓）或酸奶样品（例如常见酸奶品牌），清洗并削去外皮或者底部，然后切成小块备用。2.取一只塑料杯，加入2mL的食用盐和3mL的高度蒸馏水，用医用无纺布置于杯口上，并用橡皮筋固定。3.将草莓或酸奶全部放入杯中，涂搅拌片将其研磨成泥状。4.将涂搅拌片与样品混合液反复挤压，使其充分混合。5.放置10∼15min让细胞裂解，含有DNA及其它成分的核浆溶解均匀。6.快速倒出液体，去掉草莓渣或酸奶渣，取大约1ml的上清液迅速滴加2∼3滴绝对乙醇。7.轻轻振动板子，将DNA沉淀到管子的底部。8.借助吸管移除上清液，在不破坏沉淀的情况下将尽可能多的上清液移除掉。9.加入200-500μL的TE缓冲液，用吸管将DNA完全溶解并均匀分散。10.利用Pipette吸取1μL溶液，均匀地滴在0.8%琼脂糖平板上。11.将琼脂糖平板放入不超过40℃的恒温箱，培养18∼24h。12.在黑暗的地方观察琼脂糖平板，如果荧光黄绿色，则说明提取的DNA质量和浓度较高。实验二：PCR反应通过进行PCR反应，介绍PCR原理，让学生了解PCR反应在生物技术中的应用。并检测反应结果。操作步骤：1.将PCR反应模板DNA与PCR反应试剂混匀，取出5μL用于PCR反应。2.设置PCR反应条件（即温度程序参数），可根据实验要求进行更改。3.将设置好的PCR反应条件输入到PCR仪器中进行jijianPCR反应。4.检测PCR产物。实验三：酶联免疫吸附通过对比酵母菌和细菌的酶联免疫吸附实验，让学生了解酶联免疫吸附技术在鉴定细菌和酵母菌中的应用。操作步骤：1.将酵母菌和细菌分别在试管中培养。2.取一定量的培养细胞液，吸入吸头中。3.将细胞液滴加到酶标板上，并用酶标仪检测吸附标记物。4.总结（5分钟）通过实践操作，让学生了解了生物技术在实际应用中的方法和步骤。总结当前教学进度，让学生思考某些实验步骤可能存在的问题，并就生物技术应用领域的广泛性进行展望。五、课后练习阅读课本《生物技术》选修1“生物技术的概念和分类”的相关内容，并完成相关题目的作业。六、教学效果评估1.课后作业的完成情况；2.学生实践操作质量的良好程度；3.学生课堂互动的积极性和参与度。七、教学注意