珍爱生命学会自护自救教学教材教学课件

珍爱生命学会自护自救教学教材16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生珍爱生命学会自护自救教学教材珍爱生命学会自护自救教学教材16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生小记者报道据了解,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有个班的学生在“消失校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。有专家指出,80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是未成年人欠缺安全防卫知识,自我保护能力差感受生命同学们你们知道什么对于人来说,是最重要的吗?小学语文教学中课外阅读非常重要。课外阅读在语文教学占有相当大的比重。开展好小学生的课外阅读，是提高小学生语文修养，增强他们语言积累，拓展他们阅读知识，提高读书能力的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而农村小学生由于受农村的办学条件、家庭与社会环境的影响，可以阅读的书籍很少，课外阅读量非常小，这自然影响了农村孩子学业质量的提升。一、农村小学教学普遍存在的问题教师文本钻研不深，读书不到位。在实际教学过程中不能根据学科教学规律安排教学内容，教学思路不清晰，随意性大。低年级的阅读教学没有做到“寓识于读，以识促读，识写结合”，写字教学很少当堂完成写字任务。高年级阅读教学脱离文本随心所欲地解读，不注重对读书的教学设计，目的性和层次性不明确，读书指导不到位。学生的自主学习走于形式。有的教师认为自主学习就是让学生想怎么读就怎么读，放弃教师的指导作用。教学中生怕学生不懂，仍是多讲多问。即使安排自主合作，探究的学习机会，但途中叫停，学生必须半途而归。二、影响农村学生课外阅读的原因1.没有开展课外阅读适宜的环境。由于农村大环境影响，农村家长一般都舍不得买书报杂志。而不少农村小学因缺乏资金，也不能建立一个像样的图书室。藏书数量少，过时的多，实用性低，根本没有开展培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。2.多数农村学生不会自觉读书。由于农村学生家长大多忙于外出打工、奔波于田间地头，而对孩子疏于管理、引导，甚至放任自流，长期下去，孩子们大多懒散成性，没有形成一种良好的读书习惯，多数学生不会自觉读书。虽然老师也强调学生要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，只能囫囫吞枣，完成老师的任务，收益不多，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。三、如何加强农村孩子的课外阅读1.挖掘书源，让学生有书读。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”来“酿蜜”。通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合适的图书。一般说，低年级学生以拼音读物为主，中、高年级学生逐渐可过渡到纯文字读物。2.激发兴趣，让学生爱读书。学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。（1）故事诱导激趣，引发农村孩子课外阅读浓厚兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，老师可利用班队课、思想品德课给学生讲一些有趣的故事。一听到老师要讲故事，学生都会个个精神抖擞，双耳直竖，故事或惊险、或奇特、或令人感动，孩子们渐渐被感染、被陶醉，正当孩子们听得津津有味、情感起伏的紧急时刻，教师嘎然而止，神神秘秘地告诉孩子：故事情节错综复杂，要知更精彩情节，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。这样让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。（2）榜样激励，书中体验，培养学生课外阅读兴趣。根据学生仰慕英雄、名人的特点，可以给他们讲一些名人名家爱读书的故事。告诉学生，古往今来凡对人类有贡献的人，无不是博览群书、勤奋学习的典范。以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的营养和粮神食粮。学生被吸引了，就会热情地去阅读。然后注意循序渐进，先易后难地引荐一些适合孩子的口味的书，如童话、寓言故事、科普读物、诗歌，甚至名家名篇等。这样做，可以有效地激发学生的阅读兴趣。3.开展活动促训练，助良好阅读习惯的养成。课外阅读关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成为自觉的行为。（1）组织阅读检查与交流。对学生的课外阅读必须进行考查，了解学生阅读的情况，肯定课外阅读的收获，发现存在的问题，以便更有效地指导课外阅读。教师还可以定期安排一节课组织学生开展形式多样的课外阅读交流活动，同学之间的交流是最直接、最贴近的思想传递，最能碰撞出思想的火花，可以使他们互相取长补短。（2）开展阅读竞赛活动。限定篇目，设计题目，开展多层次的阅读竞赛，搞征文比赛或办手抄报，以促进学生阅读能力的发展。这对开展课外协作活动，提高学生的读写能力，促进学生的思想进步，活跃学生的学习生活大有好处。学生课外阅读是一个系统的工程，需要师生持之以恒、锲而不舍地共同努力。愿农村小学课堂也能掀起认真读书的热潮，不断提高学生的课外阅读水平。让好书陪伴农村孩子走出课堂，走向社会！语文课堂教学氛围该如何营造？卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”这“喜欢”之情，便来自教师在教学中所创设的课堂教学氛围。试想，学生在教师所营造的氛围“刺激”下，充满了求知欲望，群情激奋，每个大脑都充分运转起来，那这样的教学效果会有多大啊。为达到这种效果，必须保证有明确的课堂意识，因为当前实施的新课标教学，其实质是更侧重于走向强调学生的素质培养，以促使学生各方面能力的提高。因此，教师的思想应当及时调整、改变，把掌握知识的主动权交到学生的手中，让他们自己去理解和质疑。在教学之中，教师的设疑应当有一定的尺度，更多的疑问应让学生自己去发现。当然，要改变这种方式还存在一定的难度，毕竟，在主体性行为还基本不体现的小学基础教育阶段，学生更多的体现出依赖性，以致于升上初中之后也同时把这种习惯带上来。假如教师在这个时候还是无法从中给予学生以思想、方法上的调整，则势必巩固学生的原有认识。这一点于教师而言应当是最为迫切需要解决的。一、位置的调整受传统思想的影响，“长幼尊卑”的严格定位，在教育群体中表现得尤为突出。当然，尊老爱幼的美德并不是不提倡，而是不应该把它扭曲，不乏个别教师潜意识地把身份的位置平台建构得很高，以高高在上的姿态去维护自己的尊严，其实这无形之中已经在拉开师生之间的距离。换句话说，如果师生不是平等的朋友式的，心理的距离必然会增大，心灵上达不到沟通，这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立。马斯洛说：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展自尊、自重。应“以自然的坦率代替做作的尊严”，应“保持像木匠、管道工一样普通的本色”(马斯洛语)。因此，教师应调整本身的位置，以消除师生的隔阂。二、年龄的调整曾经，一位老教师在第一天授课时很风趣地对学生说他昨天52，今天25，一下子引得满堂大笑。我想，这位教师是熟懂年龄的影响的，他是抓住了学生敬畏的心理，而缩小了两者的距离。以巧妙的开场白吸引学生的注意，从而创设良好的课堂氛围，类似这种有意识的做法，是很难相信学生不会没有宽松的心态去听你的课的。一般来说，教师的年龄要比学生大，很多学生也觉得除了课堂之外，其他方面没什么可言。因此教师的角色扮演是很重要的。三、语言的调整“学高为师，身正为范”，这是一个教师必备的基本素质。教师的一言一语，一举一动都对学生产生很大的影响。每一个学年度所任教的班级的学生都会自觉或不自觉地表现出一些教师身上表现出来的特质，这可能就会影响到学生的一辈子。所以，在校园里边，一个教师的表现至关重要，教师不应该表现出一些存带负面影响的现象。假如在课堂上一位教师进入教室之后因某件事而大动干戈，那么最起码这节课教师是无法达到他预期的课堂效果的。四、教室环境的调整教室是教师传道受业解惑的所在，是学生接受知识的所在。教室环境的好坏直接对学生造成心理上的影响，一个单调的教室对学生的学习是起不了作用的，学生可能就会把简单的教室环境看得很淡，因为这根本就提不起他们对所在环境的兴趣。对此，时常改变一下环境是很必要的，诸如张贴一些名人字画、名言警句激励他们，或者一些温馨关心的话语，让学生的身心都觉得温暖，觉得学校、老师是在真心地关心他们。五、情趣的调整语文教学不同于数理化课程的教学，因为“文章不是无情物”，学习时必需“披文以入情”。无论老师还是学生，如果上课时没有激情，缺少对所学内容的热爱，不能随其悲而悲，随其喜而喜，随其感而感，这样的课就会淡而无味，教学目的的完成也成问题。所以，有经验的教师总要想方设法调动学生的兴趣，激发学生的热情，引起学生感情上的共鸣、思想上的共振，营造一个良好的课堂氛围，让每个学生都动起来、全班都活起来。教学中，教师则随教学内容的推进，不时地改变教学方法，把学生的感情不断激发出来，使他们能始终感情饱满，有滋有味地进行学习，让教师情、学生情、教材情始终充盈于课堂。如果教师面无表情，毫无激情，整个教学进程平平淡淡，就会导致课堂气氛沉闷、学生情绪淡薄、教学效果低微的结局。可见，感情投入多少是课堂教学成功与否的关键。小记者报道据了解,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有个班的学生在“消失校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。有专家指出,80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是未成年人欠缺安全防卫知识,自我保护能力差感受生命同学们你们知道什么对于人来说,是最重要的吗?感受生命生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在貝常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张,学会保护百己防正受到伤害。同学们,我们在生活中会遇到许多危险和困难,我们应该怎样6下呆护自己呢?学会自、预防烫伤。家庭生活安全烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中,最常见的是被热水、热油等烫伤。同学们讨论下,如何防止烫伤呢?自救知识烫伤了怎么办?生活中发生烫伤,可以采取以下几种措施1.对只有轻微红肿的轻度烫伤,可以用冷水反复冲家庭生活安全洗,再涂些清凉油就行了2.烫伤部位已经起小水泡的,不要弄破它,可以在活水泡周围涂擦酒精,用干净的纱布包扎。3.烫伤比较严重的,应当及时送医院进行诊治。4.烫伤面积较大的,应尽快脱去衣裤、鞋袜,但不能强行撕脱,必要时应将衣物剪开;烫伤后,要特别注意烫伤部位的清洁,不能随意涂擦外用药品或代用品,防止受到感染,给医院的治疗增加困难。正确的方法是脱去患者的衣物后,用洁净的毛巾或床单进行包裹。预防煤气中毒家人们通常把天然气、石油液化應气、煤气等可燃性气体都叫做煤生气。煤气给人们生活带来了许多安方便,但如果使用不当,它也会全造成灾难。你知道使用煤气要注意什么吗?煤气中毒怎么办?如入室后感到有煤气味,应迅速打开门窗,并检查有无家煤气漏泄或有煤炉在室内,切勿点火庭生活安2、移病人于通风良好、空气新鲜的地方,注意保暖。查找煤气漏泄的原因,排除隐患。3、松解衣扣,保持呼吸道通畅,清除口鼻分泌物,如发现呼吸骤停,应立即行口对口人工呼吸,并作出心脏体外按摩4、立即进行针刺治疗,取穴为太阳、列缺、人中、少商、十宣、合谷、涌泉、足三里等。轻、中度中毒者,针刺后可以逐渐苏醒