麻涌一小语文科组教研工作总结

麻涌一小语文科组教研工作总结麻涌一小语文科组教研工作总结

麻涌一小语文科组教研工作总结

201*201*学年度第一学期

本学期，我们语文科组以“十七大精神”为指导，以镇科教办小语科工作及学校、教育处规划为依据，结合新学期小语教研和本校实际状况以及相关任务，积极开展了以校为本的教研活动，全面优化教学治理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，科组工作顺当进展。现总结如下：

一、加强教育教学理论学习，提高教学理论水平。

1、加强对新课标的学习、讨论和使用。拓宽学习渠道，订阅有关课改报刊，开展网上学习，树立大课程观，实现教师的专业进展。

2、连续学习和使用好新课程试验教材。开学的第一、其次周，各年级以级组为单位自行学习新课程标准解读，了解新教材。并要求各位教师用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。

3、充分利用教师业务学习时间，组织教师学习新课程理念和教改文件，观看优秀教学课例录像，共同探讨教法，沟通教学阅历和教学心得，解决教材或教学中的疑难。

二、紧抓教学常规，努力提高教学质量。

我们要求各级组自觉根据教学常规要求的五个环节进展教学，备课做到“五备”（备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法），教案做到“八有”（有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学预备、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思），讲课做到“五为五突出”（要表达教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的；要突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率），把常规教学落到实处。同时我们鼓舞教师大胆改革课堂教学构造，运用多种教学方法和教学手段，利用现代信息技术的教学手段，优化教学

过程，标准课堂行为，减轻学生负担。在课堂教学方面，要求每位教师仔细学习教改理论，仔细钻研教材，并依据自己的特点，形成自己的教学风格，表达自己的教学特色。

三、深入开展校本教研，走校本讨论的改革之路。

在新课程改革背景下，随着以校为本的教研制度的建立，学科教研组的作用更加凸显。我们语文科组充分发挥教育科研的先导作用，成立语文科教研中心组，由分管教学工作的教研主任担当组长，语文科组长担当副组长。为了实现“求实、求活、求新”的讨论理念，我们把教育科研定位在“发觉问题、提出问题、讨论问题和解决问题”上。让校本教研真正为学生效劳，为教师效劳，从而促进教师之间、学科之间的相互切磋、沟通与合作，到达共同提高的目的。科组教师积极投身教研教改活动，积极进展课改试验，提高了教师的整体素养。

四、互助互学，积极推动校本教研。

为了帮忙不同层次的教师共同提高，充分发挥级组的领头雁作用，发挥骨干教师的带头作用，以老带新，以新促老，开展互助互学活动，从备课、评课、作业、科研等方面传、帮、带。以新课程为导向，以课型讨论为载体，以课堂教学为平台，积极推动校本教研，打造活力教师队伍，促进教师的专业成长。要求每位教师上课一节汇报课，骨干教师上一节观摩课，组织科组教师仔细听课、评课，相互学习，共同探究，注意总结阅历、探究规律，促进老教师的提高，青年教师的成长。

五、立足课堂，加强教学专题讨论。

课堂教学是实施课改，检验课改成效的主阵地，因此，教研活动只有根植于课堂，以课堂教学中的问题讨论与问题解决为价值取向，教学讨论活动才具有生命力和价值。因此，我们打破传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式转化和靠近。要求各科组以案例讨论为载体，抓住实

验过程中的重点课题积极讨论，解决课堂教学中的实际问题，逐步形成教师个人的自我反思，教师集体的共同互助，教研引领三合为一的校本教研方法。从教师教学活动入手，开展系列教学展现评价活动，提高教师教学技艺。本学期我们高年级开展了“文言文和古诗词”教学讨论，六年级青年骨干教师吴仁庆为大家上了一堂文言文教学观摩课；五年级青年骨干教师梁意君为大家上了一堂古诗词教学观摩课。低年级开展了“写字教学”教学讨论，青年骨干教师莫活东教师为大家上了一堂阅读教学中的写字教学观摩课，青年骨干教师刘艳双教师为大家上了一堂识字教学中的写字教学观摩课。课后大家通过互动沟通、评课、写反思对本次的教研活动进展总结。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动。本学期开展了读书节读书活动，并进展读书节现场作文竞赛。组织学生参与镇进行的读书节现场作文竞赛并取得好成绩。

六、采他山之石，强自身素养。

他山之石，可以攻玉，只有不断学习别人的特长，才能增加自身的素养。因此，我们借鉴别人先进的集体备课方式，完善集体备课制度。加强集体备课的组织治理，成立备课组，要求备课组做到：（1）定时间、定内容、定中心发言人；（2）有预备、有专题、有教案设计，有教后反思；（3）教学目标表达整体性、教学内容表达层次性、教学手段表达现代性、师生关系表达公平性、教学效果表达有效性。保证集体备课的时间，保证人人有预备的参加，人人有重点的发言和争论，能真正做到集思广益，发挥集体的作用。我们鼓舞教师之间，尤其是同一备课小组的教师之间相互听课、评课，进展互动沟通，并写教后、听后反思。在评价中，尽量多做纵向比拟，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对其制造性的劳动予以积极的确定；鼓舞执教者尝试使用多种教学方法，并帮忙其渐渐形成富有共性的

教学方法。特殊是对青年教师，更应以鼓舞为主，多挖掘他们的闪光点，使其在集体备课中快速成长。总之，不管是评课者还是执教者，人人都要以公平沟通的方式，做到评中带学，到达“评一课、促多人、带一方”的目的。

七、有效渗透环境教育，提高环保意识。

积极进展环保教育，把课堂教学成为环保教育的主阵地，教师在教案中有效渗透环保内容，在语文教学中，因势利导地把环保教育渗透其间，孕育其内，使学生熟悉到环保的重要性，让学生知道环境污染，珍惜资源，生态平衡和爱护动物，绿化造林等一些根本的环境学问。环境教育在教学中的有效渗透，激发了学生对大自然的探究，提高了学生的环保意识。

八、主要成绩。

一个学期来，通过大家的共同努力，在各方面都取得肯定成绩，在镇进行的读书节现场作文竞赛中，莫静妍、莫梓莹同学获二等奖，陈颖鑫、莫韵珊、萧启跃同学获三等奖。梁静榆同学参与镇“香飘四季读书节征文”竞赛获学生组第一名。在本学期市期末抽查中，六年级、二年级语文合格率排在镇的前列，其他各年级均排在镇中上水平。

在工作中，我们也存在很多缺乏，成绩只是代表过去，缺乏需要我们弥补，将来等待大家开创，我们肯定会连续努力！

涌一小语文教研组201*年1月16日

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塘厦第一小学语文科组工作总结

（201*201*学年度其次学期）

一个学期就在劳碌而有序的工作中悄然而过，回忆一个学期的工作，我们语文科组坚持以学校工作规划为核心，以落实塘厦镇小学语文教研工作规划为重点，以实施本科组的规划为主线，全组成员尽心尽力地完成了本学期的语文教学工作。现将本学期的工作总结如下：

一、学习为教师专业成长插上双翼

1、名师引领。本学期我们连续充分利用身边的资源，借助陈金才、余映潮、黄爱华等特级教师的力气，提升每一位语文教师的教育教学观念。在这一个学期中，我们有幸倾听了余映潮教师的课例《生命生命》、《自己的花是让别人看的》。从余教师的课堂中，真正体会到如何让学生充分活动，如何让学生走进语言，给每一位语文教师以深深的启迪。陈金才校长为我们做了“引探教学法在语文教学中的运用”的讲座，使我们熟悉到学生要做课堂的仆人，课堂上要让学生动起来，就要大胆地进展教法和学法的改革。只有转变学生的学习方式，教师的教学方式，向传统课堂挑战，课堂才能够绽放勃勃的生气。黄爱华教师为我们进展了“如何开展主题式讨论的讲座”，让我们深受启发，熟悉到教研活动要有时效性，结合实际的教学开展小课题的讨论是特别有成效的，也为我们今后的语文教研指出了一条阳光之路。

2、外出学习。四周的学习资源究竟是有限的，一个人的成长只有在宽阔的生命林子里，才能够吸取更多的阳光和雨露。为了让本科组的教师能够享受生命拔节的成长欢乐，本学期学校为很多教师搭建了外出学习的平台。教师们有的参与了杭州的“千课万人”名师课堂荟萃的活动；有的参与了杭州“亲近母语”经典阅读活动。另外教师们还屡次到深圳听课。正是在这样新奇、肥沃的土壤里成长，教师们的眼界开阔了。回来后，他们都撰写了学习的心得，进展了专场的报告，还把学习到的阅历付诸于行动，有效地促进了自身教育教学质量的提高。

3、加强自我反思、自我研修。每周坚持写教学反思已经成为我们科组的一到风景线。科组的教师连续开展读书活动，每人完成5000字左右的读书笔记。最有效的学习就是自我主动地学习，让制度成为动力，推动教师们形成习惯，让我们科组的教师在书香的陪伴下，幸福的教学、幸福的成长。

二、有序的教学常规教学治理是提高教学质量的有力保证1、扎实抓好批、教、辅的标准治理。本学期，我们根据镇教学常规治理的要求，进一步对我们语文科组的常规工作进展了完善治理。我们连续定期的对教师们的教案、听课记录、后记、作业批改良行检查。教案和作业一学期检查五次，检查时间为开学第一周，第四、八、十二、十六、二十周；后记每周星期一进展检查。其中作业是学生课堂学习效果的反应，学生作业质量的凹凸，将影响到学生对所学学问点把握的坚固与否。为此我们重点加强了作业的监控与治理，细化了作业批改的格式与要求，并对检查中消失的状况准时总结、反应，不行的准时整改，有效地促进了教学质量的提高。

2、加强培优辅差工作。本学期，我们语文科组在各年级都开办了语文兴趣班，安排教师，制定规划，细心选择教材，做到有规划、定时、定点、定内容的上好兴趣班的课程，让优等生进展更好，吃得更饱。对后进生则不卑视，多关怀，多进展学习上的指导。很多教师都依据本班学生的状况，有针对性的对个别学生进展辅导，使很多成绩落后的学生的成绩都能渐渐得到提高。

3、重视毕业班的语文教学。毕业班考试的成绩，可以说是学校教学质量的一面旗帜。为了抓好毕业班语文复习工作，学校屡次召开相关教师的会议，对教师们的工作赐予指导。而六年级的四位语文教师更是齐心协力，互帮互助，共同探讨，尽心尽力地完成六年级语文的教学工作，为其他年级的语文教师树立了典范。三、课堂改革为语文教学注入活水

1、开展“亲子阅读书信”的小课题讨论。创立书香校园，是我校的办学理念和办学特色。结合校本教研，本学期我们语文科组开展“亲子阅读书信”的小课题讨论。在这一项活动中，很多家长都参加其中，一起和孩子阅读，与孩子通过书信的形式沟通彼此的阅读感受。通过这一项小课题的讨论，有效地提高了学生的习作力量，增加了家长与孩子的沟通，推动了读书活动的深入开展。

2、开展“生态课堂教学模式”的讨论。课堂是学生学习的舞台，学生是课堂学习的仆人。但现在的语文课堂，更多的是教师讲解的讲堂。有效地学习就是让学生能够动起来，不仅身体动起来，而且思维也要动起来。要到达这样一种状态，改革现行的语文课堂是重中之重。为此，我们语文科组的教师仍旧坚持进展“生态语文课堂教学模式”的讨论。我们努力尝试在语文的课堂上让学生先学后教，以学案为引子，引导学生自主地进展小组的合作学习；以教师为引导，指导学生进展课堂的展现；以小组为单位，指导学生进展生教生，兵练兵的学习活动。我们和深圳天健小学的教师进展生态课堂教学的沟通，彼此相互听课，评课，共同探讨有效地教学策略。在彼此的沟通中，我们的理解渐渐加深，对课堂上如何转变学生的学习方式和教师的教学方式熟悉更清楚，为我们今后的课堂教改坚决了信念。

3、连续开展课外阅读指导课课型的讨论。开展课外阅读的指导，是我校的校本教研的特色之一。本学期在原有的根底上我们进一步努力实践。在家长开放日上，每一位语文教师都为来校光临听课的家长献上了一节阅读大餐课外阅读指导课。有图文并茂的绘本教学课；有意味深长的小说沟通课；有诗情画意的经典诵读课。课后很多家长与教师们沟通时，都发出这样的感慨：“我们是和孩子们一起听课、学习、阅读，我们也受益不浅啊！”通过课外阅读课堂的辐射，家长们更加熟悉到阅读在孩子生命成长中的作用，更加支持孩子阅读、支持学校的教学教育工作的开展。

四、丰富多彩的语文实践活动提升学生的语文素养

本学期，我校胜利举办了第七届读书节。我们语文科组利用这一契机，进行了丰富多彩的语文实践活动，有效地提升了学生的语文素养。

1、坚持开展“五八五”经典诵读活动。每周两首校本经典；每月争当经典晋级的小学士、小硕士、小博士，丰富底蕴，修养性情。2、开展读书之星的评比活动。依据省读书之星的评比标准，我们科组进行了“塘厦第一小学十佳读书之星”的评比活动。通过此活动，又掀起好读书、读好书，爱阅读的读书活动高潮。

3、进行经典古诗词诵读竞赛。唐宋诗词是中华民族文化的一颗灿烂明珠，为让这些精华能够滋润学生的心灵，我们特殊进行了“经典诗词的朗读竞赛”。在竞赛中，同学们或诵、或吟、或舞、或唱，充分展现了古诗词的艺术魅力，给全校师生以美的文化熏陶。4、进行了“我讲书中故事”的竞赛。每班的小选手都仔细预备，深情并茂地表演赢得了全校师生的掌声。

5、进行了“亲子阅读书信”评比活动。在进展亲子书信的评比中，我们鼓舞家长和孩子一起把亲子书信的作品编成文集，并且配上精致的插图。在家长和学生的共同努力下，评比出了优秀的作品二十份，还对其进展了嘉奖。

以上这些多姿多彩的语文活动，为学生语言实践供应了展现的平台，使很多学生的听说读写的力量都得到了很好的熬炼。

一个学期下来，我们语文科组取得了一些好的成绩：麦素莹教师在三区片的阅读教学竞赛中获得了一等奖。张雅婷同学参与塘厦镇“我讲书中故事”的竞赛中获得一等奖，参与东莞市的竞赛获得二等奖。冯婵娟等8位同学，参与扬州“亲近母语”读写大赛，2人获得一等奖