浅谈小学语文教师如何提高教学质量

浅谈小学语文教师如何提升授课质量浅谈小学语文教师如何提升授课质量浅谈小学语文教师如何提升授课质量浅谈小学语文教师如何提升授课质量授课质量是学校的生命，是教育的生命，它不仅关系着学校的生计和发展，并且也是一个学校衡量一个老师授课能力的标准之一。所以如何提升授课质量是学校教育授课工作永久的主题，也是作为一名老师永久追乞降努力的方向。一、对学生严格要求学生都有惰性心理，主动学习、不要老师督查督促的学生极少，特别是低、中年级的学生，自制能力能力差，课堂上常常开小差，注意力不集中；作业不可以准时完成，书写潦草；平常学习不认真，学习成绩差，又不肯花好多时间学习。假如老师对这部分学生充耳不闻，长此过去，只会以致他们的学习成绩愈来愈差，常常惹祸生非，加大班级管理的难度。所以，作为老师，要不时刻刻对学生严格要求，部署完作业必然检查，不老实、违反课堂纪律的学生必然要严肃责备。只有这样，学生才有事可干，才不会惹祸，让他们顺顺畅当小学毕业。1、抓好课堂纪律知识的教授，技术的掌握学生能否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。所以，充分利用好课堂仅有的40分钟是提升教育授课质量的要点环节。而课堂纪律是提升课堂效率的保障。一节课下来，假如学生没有好好听老师授课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，低声私语的，干什么的都有，即使老师授课方案再优秀，即使老师讲得唾沫飞溅，也是空费功夫。所以上课时，必然要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛看过来，让你的学生学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提升授课质量的要点。2、培育准时完成作业的习惯一个好的习惯，会让孩子一生得益，一个坏的习惯也会影响孩子的一世。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩优秀，就应当从培育学生优秀的学习习惯抓起。学习习惯包含好多方面，我这里要特别重申的是作业习惯。低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师督查。回家的作业需要家长的督查。无论是在校作业，还是回家作业都必然让孩子养成认真、准时完成作业的习惯。今日的作业要今日完成，不可以拖到明日。我们要严格杜绝孩子作业拖沓，甚至拖欠的现象。对那些作业拖沓的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。我想假如学生有了优秀的学习习惯，他的学习成绩必然不会差。相反一个学生假如学习习惯差，即使他有聪慧的脑筋，成绩也不会很优秀。3、提升书写质量提升书写质量，减少学生的错别字，也是提升学生语文成绩一个重要的措施。好多学生在考试中都会因错别字而失掉好几分。我发现假如一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会极少，假如一个孩子作业粗心，笔迹随意，他的错别字明重要多得多。要想减少学生的错别字，此中的一个方法就是要提升学生的书写质量。我们要严格要修业生书写工整，格式规范，书面整齐。让学生从低年级开始就养成优秀的书写习惯，必然能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失掉不该当失掉的的分数，从而提升班级的整体成绩。二、常常默写对于语文学科，光背诵是不远远不够的。有好多学生，课文背得很熟练，可字不会写，语文成绩可想而知，必然很遭糕。造成这类现象的原由主假如因为学一世常不可以完成作业、对字词掌握不牢。还有的学生一时会写了，过一段时间又忘了。所以，作为语文老师，平常必然要让学生多默写。假如默写错了，让学生多抄几遍，重复记忆。对于成绩较好、平常默写一字不错的学生可以对他们提出更高的要求，不用每次都默写相同的内容；对于默写总是出错的学生，那就要多加关照，在他们身上多花时间，屡次发问背诵、默写，只有学困生的成绩提升了，班级整体成绩才会提升。三、认真批阅作业批阅作业是教师每天要做的一件事。我们教师批阅作业必然要认真、及时、认真、不漏批，不错批。当日的作业当日批阅。在作业后边，多写一些激励性、激励性的考语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。对好的作业要予以炫耀，同时督促学生及时校订错误。对一些成绩差的学生最好能当面批阅，当面指出错误，并让学生就地校订。只要教师每天能脚扎实地把批阅作业这项工作做好，学生的学习成绩才能获取提升。四、增强提优补差工作。每个班都有差生，有的是智力原由，有的是态度问题。对于因为不正直而落后的学生，要做好思想指引工作，务必使他们正直态度。平常课堂授课中，作业设置中可以试一试分层授课、分层作业。比方，课堂上多让差生读课文、生字词这些比较简单的事情，让优生多进行口头表达、小习作方面的训练；作业部署上让差生多抄写、多练字、多默写；对优生除了做到这些，还要增强阅读和习作训练。要过问班级中的每一个学生，力争不让一个学生落后，假如对差生充耳不闻，那就会严重影响班级的均匀成绩，结果很严重。五、重视阅读和习作的指导和训练，的确提升学生的能力。阅读和作文是相辅相成、相互促进的。激励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力。激励学生从平凡的生活中累积习作素材，重视培育学生的观察能力，养成优秀的习作习惯。激励学生写身旁的真实的人和事，切忌胡编剽窃。六、做好与家长的沟通沟通，增强家校的教育合力。教师只好对学生在学校里的学习状况进行管理、督查。在家里主要靠家长的督查。经过沟通，让家长认识学生的学习状况，平常表现，学习成绩，和老师商讨管理学生的详尽方法。经过沟通，让家长多关怀孩子的学习，特别是督查学生准时完成作业。经过沟通，让家长重视