常用输入输出设备及接口课件

常用输入输出设备及接口41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔常用输入输出设备及接口常用输入输出设备及接口41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔TIACOINUNIVERSITYJ设备爱口天津大学计算机科学与技术学院-TIANDINUNIVERSITY10.1键盘及接口键盘是PC机基本的系统部件之一,是主要的输入设备。通过键盘可以向PC机发布操作命令或输入数据图展示出目前比较流行的几款键盘。(a)AT键盘b)104键盘(c)微软自然键盘图各种形式的键盘计算机硬件技术基础随着时间的推移，素质教育逐步深入人心。转变教育观念，摒弃应试教育，进行素质教育，全面提高学生在德、智、体、美、劳等方面的能力，已成为全社会教育思潮的主流。许多专家、学者都高屋建瓴，系统地阐述了素质教育的重要性和必要性，给人以深刻的启迪和思考。但要真正培养出德、智、体、美、劳等全面发展的人才，需要一个长期的探索过程。其中最重要的是工作在教育第一线的广大教师要根据所教学生的年龄阶段、心理、生理特点，以及不同学校的教育目的，探讨出具体可行的操作方法，把素质教育真正落实到实处。否则素质教育只是纸上谈兵，一句空话而已。众所周知，小学教育同中学、大学教育的目的有着很大的差异，它是基础教育，从小对学生进行素质教育，对学生以后到高一级学校继续深造有非常重要的作用。以下从几个方面谈谈农村小学语文教学中的素质教育。一、转变教学观念人的行动受大脑指挥，有什么样的教学观念，就会产生相应的教学手段。多年以来，教师的教学都是围绕考试进行，应试教育的指导思想在教师的脑海中根深蒂固，升学考什么科目就教什么科目，不考就不教，书发了不少，应用的却很少。教学机械，呆板，功利，忽视了实用性。语文教学的最终目的不只是让受教育者获得知识，而是让他们全面、主动、和谐的发展，即在接受知识的同时获得比知识更为重要的应用能力。教学观念的转变，这只是向素质教育迈开的第一步。接下来我们要做的便是教学方法的改变，这是语文教学走向素质教育关键的一步，改变教学方法，可以分两步走：1.把素质教育落实到课堂。要提高课堂四十五分钟的效率，这就要求我们教师必须花更多的时间研究大纲，钻研教材，握准时代脉搏，充分准备好每一节课。备课时，不仅要备教材，还要备学生：不仅要各教法，也要备学法，要对课堂结构作精细的安排，努力做到教学的紧凑高效，不浪费课堂的一分钟时间。2.注意激励学生课堂最佳心理状态。学生是教学活动的主体，学生的心理状态对学习活动的成效有着直接影响。课堂教学中，学生最容易出现注意力涣散的现象，教师应采取不同的方式使学生意识得到提醒，还可用目光巡视使每个学生，加强师生间情感交流，保持良好的课堂气氛。二、全面提高学生的听说读写能力综合素质的提高有赖于扎实的基本技能。语文教学就是要利用各种手段，努力提高小学生听、说、读、写的能力，为其他素质的提高和将来稳步踏上高一年级学习打下坚实的基础。目前，小学教育在很大程度上仍是应试教育，很少训练学生听、说、读、写的能力，这导致了大多数学生害怕在大庭广众之下发言，几乎都存在怯场心理。如果能帮助学生克服这种心理状态，无疑有助于他们自信心的建立。基于这一点，应开展课堂常规训练。即每天早读课时，用15至20分钟的时间，对学生进行口语训练，可以找一些文章，先让学生朗读一遍，其他学生听后迅速概括出文章的主要内容，说出自己的见解，有意识地让那些因为胆怯而不敢大声朗读或口齿不清的学生朗读，并暗示全班同学对这些同学进行掌声鼓励，一遍不行，再来第二遍，第三遍……慢慢地，这些学生就不会再怯场，朗读水平有了明显提高。总之，要提高小学生听、说、读、写的能力，必须结合教材，结合学生实际，采取行之有效、灵活多样的方法。三、重视主体参与，让语文课活起来阅读教学始终应遵循“主体性”原则，充分调动学生课堂参与的主动性，激发他们抱着极大的兴趣参与课堂教学的全过程，主动去体验，去获取，达到全员参与、全程参与、全方位参与，实现智能统一、知情和谐、师生互动，真正让语文课“活”起来。课文是语文教学活动的主要凭借，读是理解课文的重要手段，教师要引导学生主动地、兴致勃勃地、实实在在地去读书，让他们边读边思考，自读自悟，感知语言文字，理解课文的主要内容；要引导学生在学习过程中主动质疑，敢于怀疑权威，敢于怀疑教材，敢于怀疑老师。学生的主动参与，使课堂教学充满生机活力，它为学生的自主学习提供了广阔的天地，为每一位学生的发展提供了可能；要充分发挥教师在课堂教学中的导向和组织作用，能够让全体学生的主体意识和主动参与能力得到充分发展。四、让语文课堂成为美的苗圃语文教学是学校工作的一部分，它不仅要让学生掌握文化知识，还要培养学生的审美能力和审美情操。审美教育是一种自由、生动、活泼的教育形式，审美教育有着其他教育形式所无法比拟的魅力优势和独特效应。它常常在寓教于乐中感染人的心灵，升华人的精神，陶冶人的情操，带给人“美”的享受。语文教学中进行的审美教育应该将语文与生活密切联系起来。只有把握好“内外结合”这一原则，将课内与课外、学习与生活相互沟通，我们才可能全面深入地进行审美教育。一堂语文课，要给学生以“美”的熏陶，创设一个“美”的氛围是必不可少的，它取决于教学活动中多种因素的共同作用，但更赖于教师的教学组织能力。因此，教师在审美教育中起着至关重要的作用。总之，语文教育是文学的教育、人的教育，其育人的功能使它注重于开发心灵、陶冶情操、培养人格。而审美教育则可以在潜移默化的情感体验中，以美启真，启迪心灵，以美储真，完善人格。语文课堂教学理应成为“美”的苗圃，让学生在“美”的花园中健康成长。五、还应把素质教育延伸到课外社会飞速发展，对人的要求越来越高，仅仅靠课堂是培养不出德、智、体、美、劳全面发展的学生的。因此，带领学生走向课外是每一个教师的职责。走向课外的途径主要有以下两方面：1.开展各类语文课外活动，激发兴趣，培养能力。学生语文课外活动的形式很多，如：书法、朗诵、讲故事等活动，还有创立红领巾信箱，鼓励学生自己办黑板报，甚至可以说相声、演小品或课本剧等实践活动。学生正处于人生朝阳时代，好奇好动，精力充沛，有极强的求知欲和创造欲，通过各类活动为他们提供一个施展才华、表现自我的大舞台，既可以让他们在学习实践充满斗志，又可以让他们在不断实践中获取自信，进一步激发学习的自觉性与主动性。让学生利用课堂学到的知识，在课外活动得到运用并体验，一方面巩固了课内知识，一方面又为自己的知识化为能力提供了一条很好的途径。2.督促学生进行社会实践，让学生接触社会，在实践中培养各方面的能力。总之，只有使素质教育真正进入课堂，进入语文教学中，才能为社会培养出更多的合格人才。分类思想作为数学思想方法中的一种，渗透于整个初中的数学教材体系中。通过分类可以使大量看似纷繁复杂的事物条理化、系统化，从而为我们深入研究学习创造条件，提供便利可行的途径。分类思想不仅在数学知识的概念学习中十分重要，而且在参数讨论、数学证明、有关概率的计算中也起到了催化剂的作用。因此，对初中数学教学中分类思想的应用进行整理，对分类思想在学生思维上起到的作用进行研究，不仅能够加深对数学思想方法渗透于教学的理解和应用，更对提高教学效率，优化教学方法有着积极的指导作用。基于上述原因，同时作为二期课改新教材普遍推广后的首批执教教师，笔者对六至八年级数学教材中分类思想方法的孕育、形成及应用点作了系统分析和研究，以期对今后的教学工作起到指导作用。数学分类思想，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想。它既是一种重要的数学思想，又是一种重要的数学逻辑方法。分类讨论思想，贯穿于整个中学数学的全部内容中。需要运用分类讨论的思想解决的数学问题，就其引起分类的原因，可归结为：①涉及的数学概念是分类定义的；②运用的数学定理、公式或运算性质、法则是分类给出的；③求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能；④数学问题中含有参变量，这些参变量的取值会导致不同结果的。应用分类讨论，往往能使复杂的问题简单化。分类的过程，可培养学生思考的周密性，条理性，而分类讨论，又促进学生研究问题，探索规律的能力。教学中可以从以下几个方面，让学生在数学学习过程中，通过类比、观察、分析、综合、抽象和概括，形成对分类思想的主动应用1渗透分类思想，养成分类的意识每个学生在日常中都具有一定的分类知识，如人群的分类、文具的分类等，我们利用学生的这一认识基础，把生活中的分类迁移到数学中来，在教学中进行数学分类思想的渗透，挖掘教材提供的机会，把握渗透的契机。如有理数的分类，绝对值的意义，不等式的性质等，都是渗透分类思想的很好机会。学习完负数、有理数的概念后，及时引导学生对有理数进行分类，让学生了解到对不同的标准，有理数有不同的分类方法，如分为：通过对正数、零、负数的绝对值的认识，了解如何用分类讨论的方法学习理解数学概念。2学习分类方法，增强思维的缜密性在教学中渗透分类思想时，应让学生了解，所谓分类就是选取适当的标准，根据对象的属性，不重复、不遗漏地划分为若干类，而后对每一子类的问题加以解答。掌握合理的分类方法，就成为解决问题的关键所在。分类的方法常有以下几种：2.1根据数学的概念进行分类。有些数学概念是分类给出的，解答此类题，一般按概念的分类形式进行分类。2.2根据数学的法则、性质或特殊规定进行分类。例2、解关于x的不等式：ax+3>2x+a分析；通过移项不等式化为（a-2）x>a-3的形式，然后根据不等式的性质可分为a-2>0，a-2=0，和a-2TIACOINUNIVERSITYJ设备爱口天津大学计算机科学与技术学院-TIANDINUNIVERSITY10.1键盘及接口键盘是PC机基本的系统部件之一,是主要的输入设备。通过键盘可以向PC机发布操作命令或输入数据图展示出目前比较流行的几款键盘。(a)AT键盘b)104键盘(c)微软自然键盘图各种形式的键盘计算机硬件技术基础鍵盘的结构PC机键盘可以分为外壳、按键和电路板个部分。1.外壳:键盘的外壳是用来支撑键盘和保护电路板的2.按键:键盘的按键按其功能可分为打字键丶功能键和控制键三类。3.电路板:键盘的电路板是将每个按键发出不同的信号转换成相应的二进制代码,然后通过键盘接口送入计算机。计算机硬件技术基础-TIANDINUNIVERSITY按键(1)打字键:包括数字键(0~9)、字母键(A~乙)、符号键运算功能键。(2)功能键:F1~F12是功能键。(3)控制键:除打字键和功能键以外的各键均为控制键功能键□2B3|45678s[口脉平面画网团tabawertlylu[。lpilockasdashiki:ert4[5[61址[zxfe[bn[m字键打字键控制键图键盘按键功能分区示意图计算机硬件技术基础键盘的分类1.按键盘开关接触方式分类机械式键盘:般是由金属片和触点组成,每个键相当于一个按钮开关。导电橡胶式键盘是由印刷电路板触点和导电橡胶组成。电容式键盘是一种无触点开关。塑料薄膜式键盘使用的是薄膜(membrane)开关,键盘内有四层塑料薄膜计算机硬件技术基础2.按按键的个数分类早期IBM-PC机的键盘是83键。后来不断增加新的控制功能键,按键的数目增加为标准的101键,Windows95面世后,在101键盘的基础上又增加了3个Windows专用键按键数目达到104键3.按键盘的外形分类可将键盘分为标准键盘人体工程学键盘。计算机硬件技术基础-TIANDINUNIVERSITY4投键盘与电脑连缘方式分类可将键盘分为有线键盘无线键盘。有线连接是最普遍,最常见的连接方式无线连接方式没有键盘连线,可在离电脑主机距离较远的较大范围使用。无线连接的具体方式可分为红外,蓝牙,无线电等等。计算机硬件技术基础-TIANDINUNIVERSITY键盘接口早期的键盘接口都是AT插头,目前已经基本淘汰。USB通用串行接口。目前常见的USB接口按照版本可分为USB1.1及USB2.0,最大数据传输率分别是12Mbps和480Mbps。计算机硬件技术基础-TIANDINUNIVERSITY键盘接口1时钟信号1数据信号2数据信号33空复位33GND4GND4Ⅴcc/+5V5Vcc/+5V5时钟信号(a)AT接口(b)PS/2接口