蓝朝武《杨修之死》教学 省赛获奖

小说杨修之死18

雷岭中学蓝朝武在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现过许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的诸葛亮，一位是知人善任的刘备，今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，看看作者笔下另两位三国人物：曹操、杨修。罗贯中（约1330—约1400），元末明初小说家，《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。作品除《三国演义》外，还有《隋唐两朝志传》等。本文节选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中曹阿瞒兵退斜谷”，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。

屯兵

庖官

鸡肋夏侯惇

禀请

主簿

辕门

恃才放旷

酥一

读一读字音túndūnpáosūlèiyuánbǐngshì

bù魔法记忆之因义定音法：绰，当“抓取”讲时，读（chāo），当“宽绰”讲时读（chuò）。fù

chāo高阜

绰刀食qì（）

yáng（）惊

大lù（）

Zèn（）害

huò（）乱

huī（）军

二

写一写字形讫谮佯惑麾麓三

记一记词义禀告请示。出征的军队回朝。1.禀请：2.班师：3.恃才放旷：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。例句：几年来不断创造游泳运动新纪录的菲尔普斯不但没有恃才放旷，甚至也没有像很多大牌运动员那样拥有一支豪华车组成的超级私家车队。一整夜都不停止。恶意诬陷伤害。4.不置褒贬：不评价好坏。例句：修建郭靖黄蓉像，是襄阳推出的一张城市文化名片。这一事件的出现，姑且不置褒贬，其中涉及一个严肃的话题，即历史与虚构，是城市文化名片的正反两面。5.终夜不息：6.谮害：7.惑乱：惑乱、迷惑辨析：“惑乱”，使迷惑混乱，强调动作。如：不管怎样，我都不允许你再留在他的身边惑乱他的神志。“迷惑”，指辨不清是非，摸不着头脑，强调状态。如：那张年轻的脸迷惑了我，使我对他的年龄作出了错误的判断。8.佯怒：

假装发怒。使迷惑混乱。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《杨修之死》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。1.课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？

【答案】共写了七件事：鸡肋事件、改建园门事件、“一合酥”事件、梦中杀人事件、藏吴质事件、试才干事件、作答教事件。2.请结合课文主要情节及人物的言行举止，分析曹操和杨修的形象。【答案】曹操：虚伪奸诈、嫉贤妒能、老谋深算。杨修：才思敏捷、恃才放旷、不懂自保。3.曹操对杨修的忌恨心理程度是怎样变化的？【答案】曹操从“心甚忌之”——“心恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“亦不喜植”——“有杀修之心”，可以说是层层加深，最后直到杀死了杨修。1.“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”这句话有什么作用？

【答案】起笔不凡，两个“欲”字写出了曹操的困难处境和矛盾心理，同时也为下文的“曹操心乱，不能稳睡”，及次日的进军遭挫埋下伏笔，交代故事发生的背景。2.为什么曹操见“鸡肋”而“有感于怀”呢？【答案】因为鸡肋的特殊性，食之无肉，弃之可惜，与曹操进退两难的境况差不多：进军获得不了胜利，退兵又恐对方笑话。曹操触景生情，因此有感于怀，而且这个细节也推动了故事情节的进一步发展。3.“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”这句话有什么作用？【答案】用“原来”一词领起，将文章宕开一笔，这句话是承上启下的过渡句，是第④-⑨段的中心句，总写杨修被杀的原因：恃才放旷，数犯曹操之忌。“数犯”一词暗示下文将列举杨修被斩的原因，表明曹操杀杨修之心由来已久。重点品析第4-9段【答案】这些字词应用得极为准确，特别是“跃”“拔”“斩”，动作果断迅速，足见曹操不是在梦中，而“复”“佯惊”足见曹操的奸诈。这几个字词非常形象地写出了曹操虚伪、阴险、凶残、多疑的特点。4.第6自然段中，曹操“跃”“拔”“斩”“复”

“佯惊”等字词的表达作用。5.试分析第7自然段中“密”“径”的作用。【答案】一个“密”字显示出曹丕的谨慎练达，与曹植形成鲜明的对比。一个“径”字写出了杨修的草率大意，与曹丕的周密精细形成了鲜明的对比，可见谁输谁赢已成定局。重难点小结本文插叙部分通过六件小事，层层深入地揭示了曹操与杨修的矛盾逐渐加深的过程，即“忌之”“恶之”“愈恶之”“大怒”“已有杀修之心”。六件小事大体上分为两类：一类属日常生活范围，包括改建花园大门、分食塞北酥和所谓“梦中杀人”三事，生动地反映了曹操待人接物常以小慧售其奸，故意乱人耳目，可每次都被杨修揭穿；身边有这样一个才思敏捷、能参透自己心意的人，他如何能不“忌”不“恶”乃至时时加以防范呢？另一类属于政治活动范围，包括杨修告发曹丕、教曹植斩门吏而出和为曹植作答教三事，这表明杨修已深深地卷入宫廷斗争之中，他竭力辅佐曹植争做曹操的接班人，反对曹丕继位。这样一个危险人物，如果留下来必然成为曹操身后的大患，因而“此时已有杀修之心”。这又表现了曹操的深谋远虑。6.“曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。”写出了曹操怎样的性格特征？【答案】夏侯惇是大将，曹操是绝对不会斩的，“欲斩”不过是做戏给众人看，掩盖因妒才而杀杨修的歹恶用心。寥寥几言，便使曹操奸诈狡猾的个性呼之欲出。【答案】全文表现杨修“恃才放旷”的性格特征，共选用了七个典型事例。这些事例，既有日常生活小事，也有军国大事。作者将插叙部分的六件事按照由小到大、由轻到重的次序，精心安排，突出表现杨修的个性，因而使人物形象鲜明生动。在叙述每一个典型事例时，作者都紧紧抓住曹操与杨修的矛盾冲突，使读者看出曹、杨矛盾日趋激化的过程，同时曹操嫉贤妒能、阴险奸诈的性格也鲜明地表现出来。1.【难点探究】本文选用典型事例来表现主要人物的性格特征，请简要分析。7.故事的结尾有什么作用？【答案】故事的结尾，与杨修所言相照应，也呼应了文章开头。曹操带伤大败而归，侧面表明了杨修能洞察先机，暗示了杨修“惑乱军心”之罪不过是曹操杀掉杨修的幌子而已。收修尸厚葬之举是曹操给自己找的台阶，既借机退兵，又向众将士表明自己的悔悟之意，借以收买人心，颇有讽刺意味。

【答案】课文一开始叙述导致杨修被杀的鸡肋事件，一方是“造谣”乱军心，一方是执法如山，“推出斩之”。在大敌当前的时候，这样的处理似乎是合理的。但用一句“数犯曹操之忌”，使情节发展起波澜，接下来插叙了杨修使曹操犯恶的六件事，点出曹操杀杨修的真正原因。这样本文可以结束了，但作者笔锋一转，写曹操不日进兵，使故事再掀波澜。到现在2.【难点探究】结合全文，谈谈本文情节安排的巧妙之处。杨修之死的风波可以消除了，但作者却还推波助澜，写了曹操在伤痛中想起杨修的话，将“修尸收回厚葬”又一次引起读者的疑问：曹操为什么厚葬杨修？是作态、后悔还是惜才？不得而知，令人回味无穷。杨修之死矛盾冲突忌才恃才杨修曹操故事情节曹操心理①“鸡肋”事件②改造园门③分食酥④识破奸心⑤告发曹丕⑥教植斩吏⑦教植答教杀修（心甚忌之）（心恶之）（愈恶之）（有杀修之心）（大怒）（愈恶之）嫉贤妒能虚伪奸诈阴险凶残老谋深算恃才放旷狂妄轻率本文主要记叙了杨修被曹操杀害的经过和缘由，生动地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的性格，同时也揭示了曹操的性格，从而告诫人们为人做事不宜过于张狂，处处占上风，而应当采取谨慎的处世态度。1.顺叙、插叙的交叉运用，使故事情节的来龙去脉更加清楚。尤其是插叙的运用非常到位。作者安排得非常有条理，且巧妙异常。它们是以曹操忌恨杨修的情绪逐步加深为线索来安排先后顺序的。这样，既多方面揭示了杨修、曹操的性格，又避免了行文的平铺直叙。2.通过多件典型事件来塑造人物。文本记述的七件典型事件紧扣着一个中心——杨修的“恃才放旷”。细读全文所写七件事，每一件都扣住杨修行为的“放旷”和语言的“恃才”展开。要品读杨修性格，就必须品味杨修“恃才放旷”的动作、语言。反观曹操，他是“恃才”不“放旷”，他也耍聪明，但他从不言说，他那“老奸巨猾、深谋远虑、不动声色”的言行心理最有味，最值得品读。“恃才放旷”既高度凝聚全文所叙事件，又聚焦人