2023年高考生物原因类试题的答题技巧

2023年高考生物原因类试题的答题技巧

近几年高考理生物学试题的命题方式发生了改变，由以前的

填空式作答改为问答式作答，增加了很多原因类试题，其设问

方式一般有以下几种：”……合理的解释是”"……判

断的依据是”“……其原因是_____”“……其机理

是______”等。这些试题旨在考查考生的科学思维能力。生物

学试题中原因类试题分值大、难度高，相关参考答案都是由几

个长句子组成，是考生获得高分的拦路虎。认真分析近几年高

考试题的基础上，对原因类试题的答题技巧进行了整理，并且

在教学中反复渗透，取得了较好的效果。

1.原因类试题的类型

原因类试题可以分为两大类。

第一类是解释已知条件与结果之间的逻辑关系，该类试题一般

已知某一特定外界条件的改变，然后要求考生回答某一生理过

程发生什么样的改变，最后要求考生回答该生理过程发生改变

的原因。

例如，与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会

______，出现这种变化的主要原因是______O

第二类是没有对应的外界条件，要求考生直接解释某一生理现

象出现的原因。

例如，兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其

原因是______O此类试题比较简单，考生只需要用教材中的

相关叙述回答即可。

第一类原因类试题所占比重更大，分值也更大，难度也更高，

考生往往不知道如何组织文字，很难把要点答全，也会因为答

案不准确、不规范而失分。

下面分别分析此类试题的答题模板和不同情境下的具体答

题策略。

2.解释已知条件与结果之间逻辑关系一一原因

原因是指造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。在解释已

知条件与结果之间的逻辑关系（原因）时，首先要明确问题的条

件是什么，在该条件下指向结果是什么，相关的逻辑推理关系和

过程是什么等。

其答题模板可归纳整理为“因为……导致……，于是……，所

以……”其中"因为……”照抄题干中的已知条件，“所以……”

照抄题干中的结果，“导致……，于是……”是用教材知识回答

已知条件与结果之间的逻辑推理关系。

该答题模板的优点是能够使答案既准确又规范，难点是要运用教

材知识把已知条件与结果之间的逻辑关系一层一层地分析清楚。

根据上述答题模板，可以回答为：因为干旱处理导致气孔开度减

小，于是光合作用所需的C02减少，所以该植物的光合速率会降

低。

3.不同情境的答题策略

下面结合经典的高考试题来强化上述答题模板的灵活运用，

并且给出不同试题情境下的具体答题策略。

3.1从分子和分母两方面分析比例变化

例1若将土壤悬浮液接种在n号液体培养基中，培养一段

时间后，不能降解X的细菌比例会______,其原因是_______O

【解析】从数学角度出发，比例变化的原因需要从分子和分母

两方面去分析。不能降解x的细菌比例会下降的原因，部分考

生只回答''不能降解x的细菌减少”，该答案有两个缺陷：一是

没有回答不能降解x的细菌减少的原因是缺乏碳源不能增殖；

二是没有回答能降解x的细菌能够增殖。因为该比例由不能降

解x的细菌的数量和能降解x的细菌的数量共同决定，所以两

种细菌的数量变化都要回答。运用上述答题模板可以回答为：

因为缺乏碳源导致不能降解x的细菌不能增殖，而能降解x的

细菌能够增殖，所以不能降解x的细菌比例会下降。

【答案】下降不能降解x的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降

解x的细菌能够增殖.

3.2从来源和去路两方面分析物质含量变化

例2将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,

适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，

原因是______。

【解析】此题重点是分析光合作用的主要原料C02,从来源

即呼吸作用释放CO2和去路即光合作用吸收CO?两个方面分析

CO2浓度降低的原因。运用上述答题模板可以回答为：因为适宜

条件下照光培养导致光合作用吸收C02的量大于呼吸作用释放

C02的量，于是密闭小室中C02浓度降低，所以两种植物的光合

速率都降低。

【答案】植物在光下光合作用吸收C02的量大于呼吸作用释

放C02的量，使密闭小室中C02浓度降低，光合速率也随之降低.

3.3要从正面回答而不要从反面回答

例3为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选

择______（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）

作为氮源，不选择其他两组的原因是o

【解析】为了筛选可分解尿素的细菌，培养基中应该以尿素

作为唯一氮源。不选择其他两组的原因不能从反面回答，如“培

养基中应该以尿素作为唯一氮源”，而应该从正面回答选择其

他两组带来的负面影响，即“因为其他两组都含有NH.,NO3,导

致能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH.,NO3,

所以不能起到筛选作用”。

【答案】尿素其他两组都含有NH4NO3,能分解尿素的细

菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH.N03,不能起到筛选作用.

3.4答清楚逻辑关系，知识点一层层地呈现

例4若将甲种植物密闭在无。2、但其他条件适宜的小室中，

照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是

_O

【解析】该题首先需要从的来源和去路两方面分析照光培养

导致密闭小室中增加，然后回答参与有氧呼吸的第三个阶

段。运用上述答题模板可以回答为：因为照光培养导致甲种植

物光合作用释放的大于有氧呼吸消耗的于是密闭小室中

。2增加，而参与有氧呼吸第三个阶段，所以植物的有氧呼

吸增加。

【答案】甲种植物在光下通过光合作用释放使密闭小室中

增加，而与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有

氧呼吸的一个环节，所以当增多时，有氧呼吸会增加.

3.5既要解释前者又要解释后者

例5目前在PCR反应中使用Taq酶而不使用大肠杆菌DNA聚合

酶的主要原因是______o

【解析】部分考生只回答了使用酶的原因“Tag酶热稳定性高”,

而没有回答不使用大肠杆菌DNA聚合酶的原因“大肠杆菌DNA

聚合酶在高温下会失活”。当解释“不是……而是……”“只

能……而不能……”“用……而不用……”等原因时，既要解

释前者又要解释后者。

【答案】Taq酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下

会失活.

3.6运用“只有……才能……”的方式解释原因

例6果蝇体细胞有4对染色体，其中2,3,4号为常染色

体，已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰

体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只无眼灰

体长翅雌果蝇与一只有眼灰体长翅雄果蝇杂交，杂交子代的表

现型及其比例如下表所示：

灰体长翅:灰体残翅:黑檀体长

眼性别

翅：黑檀体残翅

1/2雌9:3:3:1

1/2有眼

1/2雄9:3:3:1

1/2雌9:3:3:1

1/2无眼

1/2雄9:3:3:1

根据杂交结果，______（填“能”或“不能”）判断控制果

蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若

控制有眼/无眼性状位于X染色体上。根据上述亲本杂交组合和

杂交结果判断，显性性状是______,判断依据______O

【解析】一只无眼雌果蝇与一只有眼雄果蝇杂交，杂交子代

中有眼雌：有眼雄：无眼雌：无眼雄=这对亲本可能为

AaXaa,XAXaXXaY或XAXaXXaYa,所以不能判断控制

果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。

若控制有眼/无眼性状位于X染色体上，则母本的无眼性状是显

性性状。但判断的依据学生很难组织文字，此时可以运用“只

有……才能……”的方式来进行原因解释，即只有当无眼为显

性时，子代中才能出现有眼雌：有眼雄无眼雌：无眼雄=1:1:1:1。

【答案】不能无眼只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中

才都会出现有眼与无眼性状的分离

3.7不要答非所问，要回答题目要求回答的原因

例7将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,

并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。

若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释

放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是______o

【解析】此题很多考生只回答“DNA分子的半保留复制”，

该答案有两个缺陷：一是没有点到2/n即没有