电气设备实物图教学课件2

电气设备实物图6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。电气设备实物图电气设备实物图6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。厂供电各类电气设备实物图1变电站组合式变电站课堂教学是整个教学工作的核心，化学教学应该抓好每一个环节。一、教学目的和任务要明确、具体初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。贯彻全面发展的方针，提高全民族的素质，要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。化学与社会生产、生活有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。教师组织一堂课，首先要根据教学大纲、教材和学生实际，确定教学目的和任务。教学目的和任务要具体、明确，要全面、恰当。在知识技能方面，明确哪些应该理解，哪些应该掌握；在能力、思想品德方面，通过哪些内容、活动或练习，培养学生哪些能力和思想品德。一堂课，一方面有主要的目的，如学习新知识或进行某种技能训练。同时，要全面考虑学生各方面能力的培养。例如：通过演示实验，可以培养学生的观察能力，教师还要教给学生如何观察实验过程和结果；要培养学生的技能，就要通过一定的练习，使学生掌握相当的技能。在教学过程中，教师要随时注意学生的反馈信息，及时调整教学过程和方法，以适应实际需要，防止出现教学上的盲目性和随意性。二、优化知识呈现方式每一位教师都应该认真学习教学大纲，钻研教材。钻研教材不仅是对教材的理解、领会、还包括对教材的加工处理。教师要根据学生实际、教学条件（实验设备和现代化教学手段）以及自身的教学经验运用教材。要注意知识、技能及能力的相互联系和前后照应，并根据学习迁移的原理将新旧知识联系起来。一方面从旧知识引出新知识，促进学生对新知识的学习。另一方面，学习新知识时，还要注意为以后的学习做好辅垫。课堂教学要突出重点，使学生透彻理解重点概念，熟练掌握重点的技能，要形成一个有主有次、有详有略、前后有序、张驰适宜的知识结构。课堂知识教学是通过教师的语言和板书表现出来的。教师能否掌握语言艺术，直接影响着教学效果。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中，教师语言规范、准确能对学生形成好的影响，教学应字斟句酌，符合学科知识，不应有半点疏漏。此外，教师语言还要求既精练、丰富、生动活泼，又有幽默感，同时要速度适中，这样可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣。板书是课堂教学过程中呈现知识的一种手段，好的板书能够帮助教师表达讲课的程序和内容，使知识系统化、条理化，能够体现出讲课的重点、难点和关键点，起到画龙点睛的作用；好的板书还能弥补教师讲授的不足，起着引导学生进行积极思维的作用；好的板书便于学生记笔记，有利于学生进行课后复习，理解和巩固知识。因此，板书对提高课堂教学效率有着不可忽视的作用。三、运用适当的教学方法教学方法是完成教学任务所采用的手段，是使教学过程达到优化的一种推动力。化学教学要从学生实际出发，从学科的特点出发。初中生学习化学，往往反映内容多、杂乱，理不出头绪，要记的东西多，容易忘。学生刚刚开始学习化学时，对实验现象兴趣很浓，但并没有因此形成稳定发展的内在动机，也不知道应该怎样由表及里、由浅入深地想问题，更不会联系自己熟悉的事物和现象去想问题，不重视记忆、理解重要的事实、述语和原理，造成知识上的脱节。所以，教师要有针对性地下功夫，为学生创设更好的学习情境，针对初中学生的心理特征，激发学生探索、求知的内在动机。比如：在绪言课教学中，需要演示镁带燃烧、碱式碳酸铜受热分解及澄清石灰水变浑浊，教师应引导学生思考这些生动的实验现象有什么特点，有什么共同点，表明了什么道理，应当得出什么结论。在这一认识过程中，教师应从学习方法上给学生以启迪，初中学生关于化学的准备知识是薄弱的，化学运动形态较物理运动形态更复杂、更抽象，一般难以直接、简明地重现，这就给学生学习化学带来了较大的困难。再加上初中阶段的化学课程内容中描述性知识偏多，这就要求教师在教学中随时向学生指明需要记忆的内容，多联系学生熟悉的常识和生活实际，设计一些生动、形象化的教学方式，引导学生议论、讨论和练习。四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，教师一定要重视实验教学，演示实验一定要直观、省时、准确、安全。学生在实验前一定要准备好，教师课上要组织好、指导好。教师是教学过程的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与发展的主体。教师的教要落实到学生的学上。课堂教学是一种教学形式，教师的一堂课不能只满足合乎科学性、系统性，还必须看到学生是否有了获得知识的动力，学生是否带着一种高涨的情绪进行思考和学习，是否处在积极的智力活动中。一、社会实践活动是价值观教育的载体之一实践是理论的源泉和基础，即实践对理论具有决定作用.同时理论又反作用于实践，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用.理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。社会活动作为思想政治教育的载体，能够使教育潜移默化地进行，实现教育与自我教育的统一，使思想政治教育的客体转化为主体，积极主动地接受教育。二、社会实践活动作为价值观教育载体的要求为更好地发挥运用活动载体在思想政治教育中的重要作用应注意以下几点：1、切实把思想道德教育摆在各项活动的首要地位，始终把培养人、教育人的工作放在创建活动的首位。2、精心设计活动载体，把群众吸引到活动中来，把深刻的教育内容寓于生动的活动形式之中。3、加强对各种活动的指导。要制定专人筹划组织各项活动，对群众性、自发性的文体活动加以引导，在经费、场地、设施等方面为活动的开展创造条件。三、创新社会实践活动模式加强核心价值观教育（一）学校组织、管理方式的创新。学校要善于开展当代90后大学生喜闻乐见的活动形式，比如有人曾调侃说诸如马克思主义研究社之类可谓是大学社团中参加人数最少的社团，甚至有些学校根本不会设立这种社团。可能在大多数学生所理解的马克思主义多是枯燥无味的理论，毫无乐趣可言，而事实上马克思主义正是同社会主义核心价值观息息相关的理论。所以归根结底，学校还是要做好组织工作，丰富活动形式，要知道马克思主义社团并不是只能局限于理论的研究与探讨层面上，或许我们也可以通过小品、话剧等将马恩所生活的那个时代，将资本主义时期的种种可以反映现实社会矛盾的生活场景再现。针对90后追求自由、渴望自我的个性特征，应尽量在满足学生需求的同时落实社会实践活动的实际效果，从而加强核心价值观教育。要切实依据90后的兴趣爱好来组织开展活动，比如就拿90后大学生关注的电视节目来说，近两年来各种类型的真人秀节目“疯了”似的席卷着电视网络荧屏让人应接不暇，尤其受到了年轻大众的普遍关注，究其原因，可能是在这个到处充满着金钱气息的物质时代，人们越来越渴望能够看到在日常生活中人性最真实的一面，而真人秀无疑迎合了这一点。而我们高校的大学生更是对现在风靡的真人秀高度关注。那么或许学校在组织实践活动的时候，也可以效仿类似的形式，通过紧扣热点事件和社会话题来选择确定一个主题，然后精心设计一个活动或者游戏。比如说我们对于山区留守儿童的关注，可以分几个小分队分别独立前往某地区，然后就留守儿童的一天以及自己对留守儿童的帮助做一个简单的视频拍摄，在这个过程当中，诸如“去哪里、关注谁、怎么关注”都由各个小分队独立讨论决定（经费问题可以学习资助一部分，学生自费一部分）。这样让每个学生都可以充分发挥自己的个性特征和聪明才智，最后在各小分队之间做一个评比并给予优胜队一定奖励。（二）学校宣传方式的创新。针对90后对新媒体手段的熟练应用，要更加充分利用微博、微信等各种平台，设立关于社会主义核心价值观的公众账号，及时发布一些活动信息或者先进典型的榜样事迹，可以采用漫画版的生动形式或许效果更好。另外，“教育型实践”的新形式是媒体宣传。随着网络力量的发展壮大，可以通过建设中国特色社会主义专题宣传网站来传播核心价值观的内容。可以在宣传网站上开展网上问卷调查、社会主义核心价值观专题知识竞答以及网站聊天互动等模式，进而开辟出学习马克思主义的新阵地，发展理论课教学的新形式。使其成为传播社会主义核心价值观的新途径。（三）活动效果考核方式的创新。除了在活动过程中配备专人进行跟踪辅导之外，开展实践活动的评比、考核总结以及实践效果的推广也是很重要的。高校在考核学生的实践教育成果时，可以从多方面进行，学生的表现可考虑以下几个因素：一是在实践基地所接受的思想教育，二是来自接受单位的评价，三是思想提升的反馈。考核的最终结果将作为学生思想进步与否的评价标准。通过适时有效的表彰，来树立正面的榜样和模范，从而营造出积极向上的校园氛围，引导学生不断完善自己。除此之外，高校还可将社会实践活动完成结果与各种奖励挂钩，以此激发大学生参与社会实践的积极性。例如将社会实践活动情况与学生的综合素质考评绑定，与评选优秀集体和先进个人绑定，与推优入党绑定，与推荐就业绑定等。综上，高校要综合考虑大学生社会实践活动所涉及的各个方面，通过建立和完善社会实践的考评机制，增加大学生参加社会实践的积极性，拓宽教育途径，使大学生社会主义核心价值观教育朝着优良方向发展。要切实地思考在参加社会实践的活动中“我真正做了些什么，我为什么要这样做，我又真正学到了什么。”当我们真正用心去体会过一些事情之后，我们对这个社会、对人的看法才会油然而生、铭记于心。经历实践之后再去读社会主义核心价值观的“三观”要求，或许会有更深刻的感受和教育效果。厂供电各类电气设备实物图1变电站组合式变电站ZBW2212型组合式变电站△AE2变压器室外变压器S9系列电力变压器S9M全密封变压器SFZ7L-50000110型电缆进线有载调