海洋修井机方案介绍教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。海洋修井机方案介绍海洋修井机方案介绍61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。海洋修井机方案介绍海洋修井机方案介绍HXJ90-电动撬装主要参数●最大提升钩载kN(1b):900(198000)●大修深度皿(ft)(31/2“钻杆):2500(8200)●钻井深度m(ft)(41/2“钻杆):100(3280)绞车额定功率kW(hp):300(415)●井架净空高度皿(ft):20(97)《语文课程标准》对小学语文阅读量作了具体的明确的规定：“小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。”通过大量阅读，学生能感知丰厚的语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。鉴于此，本人申报市级课题《如何有效开展农村小学高年级段课外阅读的研究》，到目前已进行了一定的研究。为了督促学生自觉、有效地阅读课外书籍，这学期我在所教的五年级学生中实施了课外阅读考核的尝试，把它作为评价学生语文成绩的一个重要组成部分，一个半学期下来收到了比较好的效果。现简介如下：一、课外阅读考核内容：我把课外阅读考核的内容分为四大块：1.背诵部分。①古诗词。分两块：必背与选背。从《语文课程标准》中推荐的必背70首诗中选取篇目，必背限研训中心规定五年级段必背诗，教师推荐的一些优秀作品为选背。必背完成，该项便得优秀，选背部分加“☆”，最多的可加三颗“☆”。②现代优秀散文。教师向学生介绍朱自清、冰心等著名的散文作家的作品，如《背影》《荷塘月色》《匆匆》《再寄小读者》等，供学生选择背诵，背诵两篇便得：“优秀”。③成语、谚语、格言。由学生自由挑选背诵，保底不封顶。保底数为来自练习中的成语、谚语、格言。2.阅读部分。①阅读兴趣。教师结合学生的知识状况，向学生推荐阅读书目，让学生进行课外阅读。例如在学了《海伦•凯勒》一文后，学生知道了海伦•凯勒，都很想读她的作品，我便向学生介绍：《假如给她三天光明》《我的生活》《我的老师》和《我黑暗中的光明》等，学生兴趣浓厚，班中掀起了“海伦•凯勒”热。随机在课余与学生交流，了解他们的阅读兴趣。②阅读量。学期初便在班级成立“图书漂流中心”（由每位同学至少提供一本有益图书组成），制定漂流方案，有负责漂流的同学登记，统计漂流量。到目前为止全班漂流量达928人次，最多的已在漂流中心借阅36本有益图书。该项目的考核同样是保底而不封顶，达到保底数便是“优秀”。3.采蜜摘记。要求有条件的学生订一份自己喜欢的报纸，鼓励读报。读完后根据自己的需要挑选内容，做一本采蜜本，分类收集资料，贵在坚持。4.新闻阅读。收听广播、收看电视是一种特殊的阅读方式。为了培养学生从小关心国家大事，具有辨别是非的能力，要求学生每天收听或收看新闻5分钟左右，并适当作记录。二、课外阅读考核办法1.自定目标。课外阅读不能让学生觉得是一种负担，应根据学生自身的基础和爱好，确立相应的目标。学期开始，我让学生自己制定本学期的课外阅读目标和计划。数量上要求保底（稍作努力，便可达到），既有压力，又有余地。让他们觉得是“我要读书”，而不是“老师要我读书”，从而提高阅读的自觉性。2.分期分块考核。考核采取平时和期末、口头和书面相结合的办法。背诵部分――古诗词、散文，以学习小组为单位，由组长检查记录，老师适当抽查；成语、谚语、格言，采用书面形式，用填空、对句、接龙等方法考查。阅读部分――从两块进行，一是平时在“好书大家读”时间里，学生轮流介绍自己看过的书，由同学和老师共同评分；二是阅读量、阅读兴趣能保底。采蜜摘记――在平时读报时间，学生轮流读报，由同学评分；期末上交采蜜本备查。新闻阅读――每天早晨安排“现在播报”时间，由学生自己组织说新闻，并针对新闻事件谈自己的看法，由学生互相评分。只要达到学期初自己制定的目标，人人都可以得优，好的优秀加“☆”，乃至推荐评“学校读书小明星”。实施课外阅读考核极大地调动了学生课外阅读的积极性、主动性，使他们课余读书的热情空前高涨。一个半学期下来，学生不但丰富了科学文化知识，而且觉得课余时间过得特别充实，写作水平也有了一定的提高，真正做到了“有效阅读”。一、将生活元素融入到化学教学中的意义（一）有利于激发学生的学习兴趣初中化学是一门实践性比较强的学科，如果教师依然采用传统的教学方式，单纯地对化学原理进行讲解，让学生被动接受，那么不仅不利于学生对化学知识的理解，而且枯燥无味的教学方式，也会弱化学生学习化学的热情。为此，教师可以从学生比较熟悉的身边生活入手，将生活中的元素纳入到化学教学中，让学生体会到化学学习的重要性，从而激发学生学习化学的兴趣。例如在教学酸的性质的相关知识时，教师就可以这样引入课题：“小红的妈妈在做菜时，在紫菜汤里加入了适量的酸笋，菜汤马上就变成了红色，这是什么原因呢？”当教师提出这样的问题时，学生立刻充满了好奇，很快积极主动地投入到了学习中。（二）有利于提高学生的综合素质化学教育不仅要求学生对化学知识牢固掌握，还要求能够对化学知识学以致用，要求学生通过对化学知识的学习，能够拓展思维，提高综合素质。例如在化学教学过程中，教师通过对一氧化碳相关知识的讲解，使学生对一氧化碳的中毒事件有了进一步的了解，这样在日常生活中，他们就能够学会如何对安全隐患进行排除、怎样检查家中的煤气安全等；在二氧化碳相关知识的学习中，也会懂得保护环境的重要性。二、生活中的化学元素在化学教学中的应用（一）教学情境化，培养学生的学习兴趣学生通常是在生活经验的基础之上或者在学习活动中形成自己的知识体系的。虽然学生要在课堂中进行学习，但学生在进入课堂之前也并不是一张白纸。尤其对于中学生而言，他们已经在日常学习和生活中形成了自己的理解与观点。学生的学习活动并不是对知识的简单转移与传递，而是主动构建自己的知识体系和经验的过程。因此，教师要对生活中有关的化学知识资料有意识地进行收集和整理，在教学过程中，要合理创设生活情境，将化学问题巧妙地融入到生活化的教学情境中，以增强学生的学习兴趣，使学生学有所得。例如，在学习到“物质的溶解”的相关知识内容时，教师可以根据实际教学情况，合理地引入生活情境，如：“俗话说，饭前喝完汤，苗条又漂亮；饭后喝完汤，身体肥又胖。小明的妈妈在家里为小明准备了一碗汤，可是当小明尝了一口后，发现汤没有味道，于是要妈妈加点盐，小明尝了一口还感觉淡，还要妈妈放入些盐，可是小明尝了一口后还依然觉得淡，再次要求妈妈放盐……，同学们，食盐是我们生活中非常熟悉的物质，那么食盐能否这样无限制的在一定量的水中进行溶解呢？”进而就引出了本节课的内容。（二）联系生活实际，提高学生的理解程度教学活动是师生共同运用课堂资源形成知识体系的一个过程。随着知识的不断加深，在初中化学教材中，经常会出现一些晦涩难懂的概念。此时，教师如果能够有效地将理论与生活实际进行结合，仔细分析生活中的素材，提取其中的化学元素，就可以将抽象的概念具体化、形象化，从而加深学生的理解程度。例如，在教学“分子间隔”的相关知识点时，教师可以把100毫升的纯净水和100毫升的酒精进行混合，此时学生可以发现两种液体混合后的体积不足200毫升，由此可以证明，构成物质的分子之间是有间隔缝隙的。尽管学生能够看见此现象，但是他们对该知识点理解起来依然有困难。这个时候教师即可以给学生讲这样一个故事：有半袋黄豆和半袋芝麻，请问用一个相同大小的袋子能否将黄豆和芝麻装下？由于学生对这两种食物并不陌生，所以就很容易联想到芝麻会落入到黄豆的缝隙中，立刻就会得到答案。教师从生活实际入手，将复杂抽象的概念形象化，会更加符合学生对事物的认知规律，也会更有利于学生对新知识内容的理解。（三）将实验内容生活化，增强学生的分析能力化学是一门实践性较强的学科，同时又与生活有着密切的联系。化学实验能够加深学生对化学知识的理解，增强学生对问题的分析和解决能力。生活中的化学现象随处可见，教师要注意挖掘，以加大生活化的实验内容在教学中的应用。如在上“变色的淀粉”这节实验课程时，教师可以用生活中学生较为熟悉的方便面作为实验材料，把小块方便面放入烧杯中，加入一定量的热水，然后滴入适量碘酒，此时的方便面很快变成了蓝黑色，然后再加入维生素C药片粉末并振荡，大约在半分钟以后，方便面又恢复到了原来的颜色，同时烧杯中的碘酒也被澄清了。借助这个实验，我们可以揭露出实际生活中某些不良现象的本质。将化学知识融入生活中，不仅能够实现教学目标，还能够帮助学生认识到科学知识的实用性和现实意义。三、结语化学作为中学教学中的重要学科，它与社会生活、生产和环保等方面都有着广泛的联系。因此，教师要重视对初中化学的教学，提高学生对化学与生活之间联系的认识，使学生在生活中发现化学知识、理解化学原理。同时，教师也要加强对化学生活化教学方式的研究，采用学生喜爱的教学方法，激发学生学习化学的热情，促进教学的发展。海洋修井机方案介绍HXJ90-电动撬装主要参数●最大提升钩载kN(1b):900(198000)●大修深度皿(ft)(31/2“钻杆):2500(8200)●钻井深度m(ft)(41/2“钻杆):100(3280)绞车额定功率kW(hp):300(415)●井架净空高度皿(ft):20(97)主要技术特点●通过液压驱动底座横向及纵向移动,可进行丛式井作●采用交流变频驱动,调速性能好,能耗降低井架采用多段垂直起升,占地面积小;●绞车滚筒采用整体式里巴斯绳槽、排绳整齐;盘式刹乍,安全可靠;辅助刹车为能耗制动系统,可实现悬●操作控制系统可集中控制及远程操作,重要执行部件有多重保护功能●转盘采用电机直接驱动,可正反转,并设置防反转气胎离合器,防止钴柱高速反转,避免事故。井架●J90/(20)-K井架是海洋钻修平台钻机的重要组成部分,在钻修井过程中用以安放天车、悬挂游动系统、悬挂钻具进行起下钻杆油管、下套管处理井下事故等钻井、修井作业●本井架采用垂直套装举升井架,共分为5段确保每段的总质量不超过3吨车)盘卌2(井架段3(井架段4(二层台