原核生物-细菌教学课件

原核生物-细菌聪明出于勤奋，天才在于积累原核生物-细菌原核生物-细菌聪明出于勤奋，天才在于积累第九讲原核生物—细菌学目的掌握细菌的特征、结构、生长、繁殖掌握细营所造成与危害本节讨论问题:1,简述细菌的基本特征;,简述细菌的结构一、高职英语教学改革的成果目前，我国的高职院校英语教学改革取得了初步成果，如教育教学理念的变化，意识到高职英语教学要与应用技能相结合。重视应用英语语言的语言基础，。重视英语的实践能力与应用能力，就业状况改善。并且科研领域也取得了一定的成就。二、高职英语教学中的问题（一）学生方面。首先，学生英语基础差。进入高等职业技术院校的学生一般入学成绩普遍较差且参差不齐，英语基础较弱。如很多同学的英语词汇量都很匮乏，英语语法不会使用，这对高职英语教学活动的开展造成了一定的困难。其次，英语学习动力不足。很多同学由于缺乏自制力，大提英语无用论，学习英语的动力不足，只在考试前临阵磨枪或者直接作弊，这种英语学习动力不足的情况限制了他们学习英语的积极性。（二）教师方面。首先，教师学方法落后。在目前的教学方式主要还是填鸭式的课堂教育。教师学生的互动交流少，教师要通过讲词汇，读课文或者讲语法的方式教英语，与实践联系很少。其次，教师交流活动不足。高职院系中本校英语教师互之间缺少定期的交流实践，与其他院校的教师缺少英语教学方面的学术交流项目，教师与教师之间对于学生学习情况学习方法缺乏相应的探讨与反馈。（三）学校方面。首先，英语教材使用不完善。目前我们国家英语教材在高职院校中的数目和种类比原来有所增加，有些优秀的教材相继出现，但是由于高职院校的学生基础较差，对于他们的英语学习很言，这样的教材仍然偏难。其次，教师训机制不完善。学校对于教师修学习的资金支持力度不够，教师学习的机会少。最后，学生考核机制不完善。高职院校英语教学活动还是以应试教育为主。考核方式单一。学校把英语教学质量的评估跟英语考试成绩的好坏挂钩。这种重视考试成绩轻视实践能力的教学方式和评估方法将会引导学生一切为了考试的心理，考试来临前死记硬背，考试完，很快就会忘记，并没有真正提高英语应用实践能力。三、高职英语教学问题的应对措施（一）培养学生学习英语的兴趣。我们都知道，兴趣是学习的动力。有了兴趣，我们就有了学习热情，所以要想让学生学好英语，学会英语，就要培养他们对英语的兴趣。譬如可以组织英语趣味活动，如莎士比亚戏剧表演，如英文歌曲比赛，英语演讲比赛等。让学生首先感觉到英语是有意思的，是美妙的，才能焕发他们学习英语的积极性。（二）增强学生学习英语的目标。目标是我们学习的方向与灯塔。培养学生学好英语首先让他们意识到他们学习英语是有用的，英语是学习其他国家的先进技术，与其他国家人员往来必须要掌握的语言工具。因此教师时要及时传导英语的重要性，学校可以多为他们进入外企实习提供机会，当他们意识到英语在以后的就业与工作中是重要的，相信他们学习英语的动力也会增强。（三）优化英语教学方式。传统的英语教学方式已经不适应社会发展的需求。要优化英语教学方式，如除了传统的黑板粉笔课本的教学法之外，多利用多媒体设施，并且注重师生之间交流互动。在课堂上积极创造生生互动的氛围。在课堂上创造外语使用的情景，让学生在用中学，在学中用。并且既要重视学生词汇量的积累语法的使用，又要注重他们的发音。教师鼓励大家都开口说，提高学生的口语能力。（四）改进英语学习考核机制。目前的英语考核主要使用期末考试期中考试的闭卷方式进行，这种英语考试方式让学生临阵磨枪临时抱佛脚，虽然应付了考试，但是实际英语技能并未提高，针对这种情况，学校要不断改进英语学习的考核方式。如除了传统的应试方式外，可以通过参加英语课外活动来加分的政策，鼓励大家对于英语应用能力的重视。（五）完善学校教学设施建设。目前不同学校的教学实施教学条件参差不齐，对于教学设施落后教学条件差的学校，改革英语教学将会遇到很多困难。如学校的多媒体设施，英语教学的语音教室，这些对于英语教学活动的展开都是必备的。所以学校要完善教学基础设施才能为学生学习英语创造一个良好的环境。（六）完善教师训机制。由于当前高职院校的教师习进修的机会少，所以要制定政策完善其相应的培训机制。如教师进行定期培训，多为学校教师兄弟院校交流观摩学习创造条件。要求教师于教学活动进行不断的改进与反思。（七）把教学进度与学生的实际接受能力协调起来。有的教师了应付学校的教学任务不顾学生的接受能力，盲目贪求教学速度，学生的学习能力理解能力跟不上，这不仅让基础差的同学更加跟不上教师讲课方案，也让英语成绩稍好的同学学起来很吃力。所以高职院校教师讲课的时候要把教学计划跟实际情况结合起来，重视学生的学习反馈情况，不能盲目贪快。只有学生学好了学会了英语教学的目的才算达到了。四、结语高职教育的目标是为了培养适应市场需求的应用型人才，由于当前经济全球化的发展，中国与其他国家的交流日益频繁，英语在市场中的需求越来越大。所以高职教育的培养也要对英语进行新的改革与探索。近几年来，高职教育英语教学改革有了初步成效，但是其中存在的问题还有很多。当前我们要汲取改革中的经验教训，对高职院校英语教学活动进行不断地探索与改进。希望通过社会各方面的努力，把高职院校英语教学实践推向一个新的台阶。一、农村学前教育的重要性教育发展的未来在农村，教育事业亟待加强的方向也在农村。农村学前教育是我国学前教育的重点和难点，它关系未来农村人口的综合素质，关系新农村建设的水平和广大农民的生活福祉。然而，我国农村教育随着社会的发展虽然有了明显的进步，但与城镇同龄孩子相比，农村孩子的自主学习、探究能力、知识结构等方面仍然存在着一定的差距。究其原因，不排除教学设备的落后、教师队伍素质的欠缺，课外学习资源短缺等因素。而主要的原因是，人们对学前教育的观念陈旧，学前教育意识淡薄，农村的学前教育办学条件差，教师队伍素质欠缺，学前教育质量低。这些严重的影响了对农村学前孩子能力的开发，使农村孩子进入小学阶段学习时，有些能力水平不能适应课改的要求。学前教育是人生教育的重要阶段，是基础教育的基础，是终身教育的奠基。这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用。研究发现，学业差异大多在儿童入学之初就已存在。因此，要提高农村教育的质量，就要从学前教育抓起。二、农村学前教育存在的问题我国农村学前教育存在诸多问题，其现状令人担忧。1、人们对学前教育的观念陈旧，学前教育意识淡薄。现阶段，有些乡镇政府和领导对学前教育重要性认识不足，观念陈旧，常常以学前教育是非义务教育为由，放弃对学前教育的统筹和管理责任。轻视学前教育，没把学前教育同义务教育放在同等重要的地位，把幼儿园完全推向市场，使学前教育失去了保障。在农村，农民的经济意识不断的得以加强，而对学前教育的意识淡薄。农民经济收入偏低，文化层次低，教育观念落后，不重视学前教育，不懂幼儿教育规律忽视幼儿心理健康和各种能力的培养。也有很多家长因经济原因，根本没有让孩子接受学前教育。2、农村学前教育办学条件差，安全隐患大。由于农村学前教育长期处于教育体系的边缘，国家公共教育经费中仅有少部分用于学前教育，并主要用于城市和县镇公办园，农村幼儿园的日常运转基本靠收费维持。由于农村学前教育受经费等因素制约，其园舍、饮食、交通均存在着较大隐患。由于教育资源短缺，经费投入严重不足，有很多个体民办幼儿园趋利性强，使得农村学前教育的基础设施陈旧简陋，多以居民居住用房和其他非教学用房作为教学用房，园舍陈旧低暗，设施简单，活动场地狭小，农村多数幼儿园没有配套的午睡室、保健室、卫生间、儿童厕所、隔离室等；桌椅、板凳、玩具等往往不达标；缺乏足够的图书、玩具和运动器械；多数保育质量差，缺乏基本的保育生活设施，食品餐具检验消毒设备不齐全、措施不到位，易引发食物中毒事故；接送车辆超载现象普遍，安全隐患堪忧。3、教师队伍素质欠缺，学前教育质量低。在农村幼儿教师队伍中，取得幼儿教师资格的比例很低，多数幼儿教师从未接受过正规的学前教育专业培训。农村很多幼儿园的园长不具备上岗资格，也没有真正的幼儿老师，具备幼师专业文凭的教师很少，很多教师是从社会招聘的高中生，甚至初中生和小学生，未受过专门的岗前培训，教育教学水平低，职业意识淡薄，责任心差。同时，农村孩子家长的素质较低，对孩子培养的能力和时间都有限，从而造成了农村学前孩子与城镇学前孩子能力上的差别。幼儿园的教师主要以临聘人员为主，教师队伍也不稳定。这些原因导致了学前教育的保育质量差，教学水平普遍较低。4、农村学前教育管理落后。我国农村学前教育的管理体制不健全，运行机制不完善，学前教育管理落后。农村幼儿园大多以“家庭幼儿园”的形式存在。大多数农村民办幼儿园园长对学前教育教学管理知之甚少，大多凭自己的经验，缺乏对学前教育知识的了解，更缺乏科学的管理方法和管理能力，直接导致了日常的教育教学得不到有效的指导和监管，保育、教育出现随意性和盲目性，家庭式、保姆式和小学式的管理现象普遍存在。民办幼儿园，特别是一些家庭型、圈养式的个体幼儿园，在教育内容、教育手段等方面存在着严重违背幼儿教育规律的现象。三、农村学前教育的对策建议发展农村学前教育应全面提高认识、加大财政投入、完善教师队伍和加强监督机制。1、要提升农村家庭学前教育意识。在农村，家庭教育的投入严重不足，要把家庭教育纳入国民基础教育范畴，把家庭教育视为教育的基本单元。转变教育观念，提升农村家庭学前教育意识，为家庭教育营造良好的环境。2、加大政府对农村学前教育的投资力度。加大政府对农村学前教育的投资力度，完善办学条件，提高办学设施，提高教师待遇。特别是加大对活动器材的资金投入，使农村学前教育能以游戏为主。现在农村学前教育具有课堂化的特点，不利于孩子的很多能力的培养。3、加强农村学前教育的教师队伍建设。正确引导大中专幼师毕业生到基层民办幼儿园任教；重视幼儿教师的培养，加强农村学前教育的师资培训，实行持证上岗，扩大在农村的招生数量，从已经取得的幼儿教师资格的群体中，公开招聘，择优录用幼儿教师，使农村幼儿园有稳定的师资队伍，不断提高农村的幼儿教师的整体综合素质，不断提高教育教学水平，从而提高农村学前教育质量。4、加大对学前教育的监管力度。加大对学前教育的监管力度，规范管理，加强安管。对学前教育机构办学条件、办学规模等等加强监督指导，严格监控办学资格，要加大对学前机构的安全问题的整治力度，依法规范办园行为，提高办园条件；对存在重大安全隐患，不符合办园要求的，实行严格整治整改，实行保教并重；实行园长负责制；强化学前教育教学工作人员的责任意识；加大社会、家长的监督机制。第九讲原核生物—细菌学目的掌握细菌的特征、结构、生长、繁殖掌握细营所造成与危害本节讨论问题:1,简述细菌的基本特征;,简述细菌的结构原核生物(一)原核生物的基本特征由原核细胞构成的单细胞生物,极少数可形成细胞群,通过无丝分裂进行繁殖。■(二)原核生物的种类细菌、蓝藻、放线菌、立克次氏体、支原体、衣原体和螺旋体等。什么是细菌?细菌是一类细胞细短(直径约为0um,长度约为05um-5um)、结构简单、胞壁坚韧、多以二等分裂方式繁殖和水生性很强的原核生物。的特征1,细菌的概念:单细胞,个体微小,结构简单的原核生物。2,特点:无核膜、内质网、有鞭毛、以二等分裂的方式繁殖、可厌氧呼吸3,形态结构:球形、杆状、螺旋状。4,细菌的大小1)细菌大小的度量单位:以pm为单位。2)细菌大小的表示球菌,一般以直径来表示杆菌和螺旋菌,以长和宽来表示。如25×1m。3)细菌大小的测定:在显微镜下使用显微测微尺测定。细菌的结构分布广、繁殖快球菌♀基本形态:球菌、杆菌、螺旋菌基本结构:荚膜:多糖或多肽细胞壁:肽聚糖杆菌鞭毛:运动器官芽孢:休眠体营养方式:吸收异养、化能自养、光能自养注胞蚀蝶旋菌Sy旋菌ElectronMicrographofNeisseriagonorrhoeae,adiplococcusCopyrightG2001DennisKunkelMicroscopy,Inc/DennisKunkel、骤2:1绘(bStreptococcuspyogenesNotegram-positive(purple)cocciinchains(arrows)ElectronMicrographofStreptococcuspyogenes,aStreptococcusCopyrighte2001DennisKunkelMicroscopy,Inc/DennisKunkelgure18.1Figure18.2ScanningelectronmicrographofBloodagarplategrowingS.merers.Somestrainsshowtwozorhemolysis.Therelativelyclearerinnerzoneiscausedbya-toxgenusowesitsnametothegrapeliketheouterzoneisfuzr