蒂森电梯质量检验教学课件2

蒂森电梯质量检验31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。蒂森电梯质量检验蒂森电梯质量检验31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。蒂森电梯质量检验专业文档电梯质量检验加强安装过程质量检验和指导提高完工质量、缩短移交时间专业文档一、选择视点，激发学生创新潜能在阅读教学过程中，要使学生的阅读水平有所提升，不能仅仅采用传统的方法进行阅读，这样会让学生形成定向思维。要鼓励学生勇于发表自身的看法与意见，在阅读中勤于思考，将学到的知识灵活运用。同时在学习语文的过程中，教师应当对学生的看法与意见保持尊重的态度，只要意见合理，即使意见与教师不同也是能够理解的。“横看成岭侧成峰”，要有自身独特的看法与见解，才能在学习过程中灵活运用所学的知识。例如，在《从百草园到三味书屋》的教学过程中，有一段文字对师生读书情景的描述：“大家放开喉咙读一阵子书，真是人声鼎沸，学生乱读一气，还有人甚至做起了游戏。”在读完这段文字后，学生就会发表自身的看法，例如教学方式阻碍了身心的健康发展、教学内容过于深入、教学方法不够科学等。在教学实践过程中，我让学生另辟蹊径，思考这种教学方法的优势，结果引发了学生的积极思考，营造了积极主动的课堂氛围，学生的看法也千?万化，这种教学方法因材施教，适合不同学生的学习，能够提升学生的阅读创新能力，不断拓宽学生的思维深度与广度。二、纵横比较，培养学生创新意识俄国教育家乌申斯基曾经说：“比较是思维与理解的基础。”在阅读教学中，比较联系具有多种多样的形式。按照比较项目在内容与数量上的差异，比较有微观与宏观之分；按照形式、内容与题材上的差异，比较有纵向与横向之分。目前，人教版初中语文课本中的许多文章的主题都是相同的，但是不同课文在手法、题材与问题上或多或少存在一些能够比较的不同点或共同点。在阅读教学中，通常有两种联系比较的方法。第一种方法是求同阅读，也就是在阅读的过程中，比较略读文本与精读文本在形式与内容上的相同点，在异中求同的过程中，不断提升学生阅读量与阅读面，激发学生的创新潜能。第二种方法是求异阅读，也就是在阅读过程中，比较略读文本与精读文本的不同之处，从而能够更加深入、系统、具体地把握文本的特点，引发学生积极主动的思考。例如将李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与王勃的《送杜少府之任蜀川》进行比较，对文本的情感特点进行品位与赏析，引起学生积极主动的思考与讨论，培养学生浓厚的兴趣，并发表自己的看法。这两首诗都是抒情类的送别诗，都能够体现出与友人深厚的情谊，但是前者“西出阳关无故人”有一种悲伤的情感，而后者“海内存知己，天涯若比邻”更有一种高远旷达的情怀。这种阅读方式，能够让学生具有更加敏捷的思维与更加宽广的视野，从而有助于学生创新能力的提升。三、提出问题，开发学生创新思维事实上，学习中应当充满了问题的提出与解决之间的互动。认识与问题有着密切的关联，如果缺少了问题，也就无法形成认识。在阅读教学过程中，教师应当让学生有充足的思考空间，让学生勇于提出问题并深入思考，从多个角度解决问题，就像爱因斯坦所说的：“问题的提出往往比解决更重要。”当前在语文课堂上，学生积极合作，营造了良好的课堂氛围，这与新课标的要求似乎是相符的，然而仔细思考能够看出，这种课堂仅仅是在形式上追求“新”，而本质上仍然是“旧”。在课堂上，学生不敢质疑书本，不敢质疑教师的看法，阅读教学过程仍然局限于书本的教学，学生只是被动地接受知识，而主动地思考仍然不多。在教学过程中，教师应当营造“愤悱”的心理情景，让学生对阅读充满了兴趣，并能够积极思考；同时应当刻意设计问题情境，让学生在冲突中思考并解决问题。在阅读教学过程中，我经常指引学生对书本上的文章质疑，例如是否可以将句式替换、将字词删除或替换等等。同时设计合理的质疑情景，让学生大胆地对文本进行质疑，让学生在从质疑、到议疑、再到释疑的过程中，不断提升自身的问题意识，促进学生解决疑问能力的提升，让学生在阅读过程中充满兴趣与激情，为阅读创新能力的提升打下基础。四、敢于想象，发展学生创新能力教师应当将学科优势充分发挥出来，在阅读教学中引导学生积极思考与想象，让学生大胆地尝试，让学生多猜多想，从而不断提升学生的创新能力。特级教师魏书生认为，在课堂教学过程中，对于较难解决的问题，可以采用猜想的方式来解决。在阅读教学中，应当为学生提供想象与思考的空间，让学生勇于猜想。很多优秀文学作品的结尾都是饱含深意的，能够为读者留下无尽的回味与想象，学生在思考后也经常会发表令人赞叹的看法。在阅读教学过程中，就应当留出足够的时间，让学生去思考、想象与猜测，甚至允许学生异想天开，从而让学生对阅读有更大的兴趣，不但能够保持思维的活跃性，还能够促进思维创造性与创新能力的增强。总之，语文阅读课堂教学是实施培养学生创新能力的主战场。在语文阅读教学中，教师要不失时机地交给学生学习方法，让学生对“学会――会学――好学”有更加深刻的体会，从而培养学生的创新精神和创新能力。一、初中化学教学中“学困生”类型分析1．暂时困难型。学生自身智力正常，学习困难主要是非智力因素的影响。2．能力不足型。思维能力、语言表达能力及空间想象力都比较差。但学习习惯较好，意志较强。3．动力不足型。这类“学困生”独生子女占多数。他们学习条件较好，但意志力较差，追“星族”多，对成才无热情，因而学习上无动力。此外，离婚单亲家庭因缺少正常的家庭教育，也使得其子女缺乏学习动力。４．整体困难型。这类学生的思维能力，语言能力，数理能力弱，求知欲、意志力和好胜心不强。二、转化“学困生”的方法由于“学困生”形成的原因十分复杂，我们不能把所有“学困生”都简单归结为“脑子笨”或“不用功”，教学中应针对“学困生”的特点进行帮助，才有可能取得理想的转化效果。1．暂时困难型的“学困生”。教师在课外应增加对这类学生的感情投资，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的意志力和勤奋学习的精神。对他们学习中出现的问题要及时解决。２．能力不足型的“学困生”。教师帮助他们具体分析成绩落后的原因，为他们设计一些生动形象的课外化学实验，让这类学生更具体、更深刻地理解化学概念和化学规律，掌握化学实验技能。对这类“学困生”重点是通过个别辅导方式，使他们逐步改进学习方法。如及时补习好学习化学必备的数学知识，养成课前预习的好习惯等。３．动力不足型“学困生”。这类学生转化工作的重点主要是充分与家长配合，教师可以试着做好家长的思想工作，使其认识到教育好子女的重要意义，家长、教师及学生三方共同努力，激励学生学习的动机，从而形成学习的动力。４．整体困难的“学困生”。大多数是由于低年级阶段持续较长时间的学习困难，知识障碍积累、基本技能匮乏造成的。同时，由于长期的学业失败而有可能造成自卑心理，致使缺乏自信，丧失学习兴趣和动机。这类学生人数虽然不多，但学习困难程度较大。对这类学生更应主动热情关心，除课堂教学中针对他们的特点提出他们力所能及的问题，使其感受到成功的喜悦外，还必须进行较长时间的个别辅导，帮助他们树立学习的自信心。三、应用“情感教学法”转化化学“学困生”对于化学学习中的“学困生”，我们可以借鉴西方教学中的“情感教学法”。即在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情感体验，以优良的情感去波及和感染学生，促使学生自觉接受教育。应用“情感教学法”应注意以下两点：首先，要建立民主和谐的师生关系。心理学家调查表明，积极的师生关系促进教育教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟通、探索的欲望，教师应该尊重学生在教学中的主体地位，积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。例如，在化学教学中，可以多给“学困生”动手实验和发言的机会，让他们在实践中主动发现问题、解决问题。在讨论和辩论时，让学生之间据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中启迪思路、发展思维。教师要尽力做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导。这样，学生就会“亲其师而信其道”。其次，课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。教学语言要饱含对学生的爱，凝聚对学生的期望。如经常用“你能用几种方法解决这个问题”、“谁能想出更好的方法”、“请你来试试，好吗”之类的言语，引导、激励学生积极思维，及时给予肯定性评价。对待“学困生”还应给予更多的关怀，让学生感到教师的关心，教师没有抛弃他们，使他们保持学习的兴趣。总之，情感教育要做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情，以此来感染“学困生”，增加他们的自信心，启发他们的智慧，让他们感觉到学习的乐趣，进而发奋学习。蒂森电梯质量检验专业文档电梯质量检验加强安装过程质量检验和指导提高完工质量、缩短移交时间专业文档电梯质量检验1.安装过程质量控制记录,各项记录完整齐全。2.电梯电气原理图整洁完整。专业文档电梯质量检验机房门应上锁,并贴有警示标志4.机房内应清洁、整齐、无杂物专业文档电梯质量检验机房颜色1》地板:酒红2》承重梁:蓝色3》转轮部分:黄色4》危险:黄色(警戒线控制柜及曳引机距离为600mm)5》平层标记:黄色6》梯号标记:红色(如同一机房拥有多台电梯需对电梯设备进行编号区分)限吊z平层线专业文档电梯质量检验曳引钢丝绳应有醒目的平层标记(黄色漆、二进制一右侧为低位)和轿厢、对重等高标记(红色漆200mm以上)。机房有平层标记组合说明。每台电梯应单独设主电源开关电梯照明开关必须独立,主电源开关断开时,不得切断井道轿内、轿顶、风机的电源。國=层电梯质量检验8.曳引机至控制柜铺设双线槽,动力线、抱闸电源线与信号线、编码器线、热保护线分割敷设屏蔽线规范接地9机房内所有运转的设备需加安全罩。曳引轮、限速器轮、盘车轮需标运行方向专业文档电梯质量检验10.曳引轮、导向轮空载时垂直度上翘)1mm11.曳引轮与导向轮平行度误差≤1mm(大包角平行度为绳直径的一半。放绳要求轿厢侧第根绳安装在电机侧第一个绳槽对重侧第一根绳安装在导向轮第二个绳槽。)20130411电梯质量检验12抱闸间隙均匀且≤0.7mm,抱闸监控开关须可靠13.齿轮箱油质、油位正确,排油口向下,无渗漏。电梯质量检验14.机