系统解剖学肌学教学课件

系统解剖学肌学6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。系统解剖学肌学系统解剖学肌学6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。肌学600多块根据部位可分为:头颈肌躯干肌四肢肌躯干肌分部:背肌胸肌膈腹肌会阴肌小学语文阅读能力的培养为学生语文基本能力之一，在语文教学中，历来受到人们的重视。但在目前农村，尤其是山区学校，我们现行的阅读教学存在着不少束缚学生手脚、抑制其阅读能力的提高、思维能力的发展的问题。一、农村小学生课外阅读现状分析当前，农村学生对课外阅读缺乏兴趣，良好的课外阅读氛围难以形成。在家中，由于受自身条件的限制，家长很少阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。学校也不能为学生提供良好的课外阅读条件。由于受传统教育思想的影响，一些教师难以打破围着教科书转的模式。这一观念直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。另外，课外阅读涉及的范围也很狭窄，一说要买课外书，大部分的家长、学生买的是优秀文集。学生课外阅读很少及古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物等。二、激发学生课外阅读的兴趣，让学生喜爱课外阅读兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。（一）用自己的切身体会让学生乐于读书教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。（二）以榜样的力量激发学生想去阅读教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。由于小学生关于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引，就会热情地去阅读，这样可以有效地激发学生的阅读兴趣。三、给予科学指导，提高课外阅读的质与量在平常的语文教学活动中，有意识的要求学生看一些课外读物，组织安排一些文学业余活动，让各年级的小学生，通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读总量。低年级的学生，老师可以讲一些童话故事、神话故事、寓言故事等，丰富他们的课余生活，积累一些原始素材。到了三年级，让学生逐步接触一些现代文学作品，如鲁迅、巴金等文学大师的短篇文章，并在班级中开展一些相应的文学活动，可以形式多样，内容自行设计，包括叙述故事情节，说感受，讨论问题等，加强学生对内容的记忆。高年级的学生，要求适当高一点，让其慢慢接触一些中国现代和古代的文学名著以及外国文学经典名著，为以后学生持续阅读打好基础。我们让学生课外阅读的目的，在于让其汲取更多的文学养分，而不是去增加学生学习以外的负担。由于目前市场上的书籍鱼龙混杂，教师和家长要密切配合，科学地指导学生选择那些适合自己年龄特点和身心健康的书籍来读，以保证学生课外阅读的质与量。因此：（一）要求学生有目的、有选择的读书。由于小学生所处的特殊年龄阶段、使得他们辨别事非的能力有限，在要求阅读时，要加以正确引导，不然学生凡是厚一点的书就看，看不懂的书也看，不该看的书也拿起来看，反正是老师要求让看。这样既加重了学生地负担，不但给学生的学习带来负面影响，而且效果也不会好的。（二）让学生从开始读书便养成做读书笔记的习惯。每个学生都用一本专用的笔记本，在平时阅读中将自己认为精彩的句子，优美的修辞，好的用词摘录下来，在空闲时可以拿出来琢磨琢磨，以加深记忆，循序渐进，阅读中积累一些原始的东西四、传授阅读方法，使学生会读书（一）指导学生做好读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句联习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。（二）指导学生运用读书方法。根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。总而言之，加强农村小学语文课外阅读是提高学生语文素养的重要举措，也是提高小学语文教学质量的关键。厌学逃学、离家出走、迷恋网吧、打架斗殴……有这些行为的孩子被人们贴上了“问题学生”的标签。家里有了这样的问题学生，家长痛苦烦恼，学校的班里有了这样的问题学生，老师头疼不已。一、问题学生背后的问题家庭“没有一个孩子天生就是有‘问题’的，问题孩子多来自问题家庭，而问题家庭多来自于问题父母”，这是一些从事多年“问题学生”教育的老师的一个共同感受。在个人所受教育上来讲，父母才是孩子的第一任老师，在问题学生的背后深究一下，这些问题多多少少与家庭出现状况有联系：比如一些“父母因为这样或那样的原因，没有时间或精力关注、陪伴孩子，让孩子感到孤独、被忽视，有的家长又过分溺爱孩子，这种两极分化的家庭教育模式都容易使孩子产生一些行为习惯问题。”二、问题家庭背后的社会问题兵团的环境很特殊，家庭教育也有其特殊性。这其中有两个原因，分别是团场城镇化和移民人口环境，“乡村变成城市一天就可以完成，但农村人变成城镇人要一两代的时间，因为有个适应城市教育的过程，所以家庭教育有时会跟不上。移民、流动人口的环境决定了很多家庭家长的工作都不稳定，他们不断搬家、给孩子换学校，变了几次后孩子就有可能不适应学校生活了。”三、造成“问题”的“两极”误区农牧团场的家庭教育有两类极端问题，一类是过度溺爱孩子，让孩子迟迟不能独立；另一类是孩子被忽视、放任自流型的。第二种类型的家庭在团场占多数，他们以忙为由，家庭教育观念落后，甚至没有对孩子进行家庭教育的意识。这种“忽视孩子的情况”最容易导致“问题学生”的产生，“孩子的成长过程中需要被关注、被尊重，孩子如果在家庭、在学校找不到这种感觉，用正常的方式一旦不能满足他们成长的需要，他们就会选择用其他比如沉迷网络、打架的方式来满足，这些方式就成为问题的表现。四、“两极”误区下的问题学生这些问题学生缺乏自尊心，荣誉感较差，缺乏自知力，成长的期望较低、成功的信心不足，缺乏自制力，情绪情感的调节能力较差。转化“问题学生”的关键，就是要培养他们的自尊、自信、自强等优秀人格品质，启发他们人生发展的内在动力。在我看来，问题学生不是天生的，他们最大的问题就是人格扭曲，却从不反思自己。教育孩子如同种地，先要播种，创造种子发芽成长的环境，孩子才能茁壮成长。五、家庭、学校在教育上无法对接家长把孩子送到学校里时，很多时候会抱怨学校、社会导致孩子怎样，却很少反思自己关心、了解孩子了多少，是否是自己的哪些问题导致了孩子出现问题。而从学生角度，我们了解的一些情况往往是因为家庭原因导致孩子某些行为出现问题。家庭方面没有一个好的沟通和疏导，得不到其他人的赏识或者受到轻视，自己就会自暴自弃。如果在家中良好的行为习惯不能得以保持，学校的努力将会“前功尽弃”。六、家长要更新观念，才能让孩子健康成长完全杜绝问题学生是不现实的，作为团场的教育来说，问题学生的产生是多方面的，但家庭教育、父母管理不当是其中一个很重要的因素。其实教育孩子就像烧菜放盐，放少了不行，放多了也不行。很多“问题孩子”的产生都是因为父母对孩子的家庭教育缺位，有的家庭对孩子一味迁就，有的家庭夫妻之间经常当着孩子面发生争吵，有的父母离异或者有不良嗜好等原因，导致孩子缺少一个好的成长环境，让孩子分了心，在行为习惯方面出现一些变化，而家庭、学校没有干预的话，就会越来越严重。“一些微小的变化，有时家长不会太注意，不重视小细节，等到真正发现问题时，已经到了很严重的地步。”所以，在孩子成长过程中，家长要营造出一种家庭氛围，让孩子感受到是被关注的，而不是杂乱的氛围。家长碰到的社会、家庭问题，如夫妻吵架、邻里相争这些，尽量不要让孩子去参与，否则会给孩子心理造成影响。总之，在家庭教育中，如果家长能够在忙于生计的同时，多和孩子沟通，多关注孩子的行为并正确引导，如果父母都能和睦相处，给孩子创设良好的生活环境。与其在孩子出现问题时才关心，不如在出问题前就关注孩子，这样孩子才能健康成长，问题孩子也会越来越少。肌学600多块根据部位可分为:头颈肌躯干肌四肢肌躯干肌分部:背肌胸肌膈腹肌会阴肌一、背肌浅群肌肉斜方肌(一)斜方肌trapezius起点上项线、枕外隆凸、项韧第7颈椎棘突和全部胸椎的棘突止点锁骨的外侧1/3、肩峰及肩胛冈作用:使肩胛骨向脊柱靠拢上部肌束收缩可上提肩胛下部肌束收缩使肩胛骨下降。(二)背阔肌latissimusdorsi起点:下部胸椎的棘突、胸腰筋膜止点:骶正中嵴和髂嵴的后份。肱骨的小结节嵴作用:使肩关节内收、旋内和伸当上肢被固定,可上提躯干(引体向上)背阔肌忱动豚枕大神经头夹肩秤長小菱形肌上后肌肩胛提肌三角机冈下肌后支(胸神经)大菱形肌前据肌肋间回外肌距外料腹内斜肌腰鈁膜(后叶深群肌肉(三)竖脊肌erectorspinae(骶棘肌)起点:骶骨背面、髂嵴的后份止点:椎骨的棘突、横突和肋骨,继续上行最后止于颞骨乳突竖脊肌作用:单侧收缩使脊柱侧屈;双侧收缩使脊柱后伸、头后仰胸肌胸大肌胸上肢肌胸小肌前锯肌肋间内肌胸固有肌肋间外肌)、勵上戚肌1.胸大肌pectoralismajor起点:锁骨的内侧半、胸骨、上位6个肋软骨及腹直肌鞘前层。止点:肱骨的大结节嵴大肌作用:使肩关节内收、旋内和屈。当上肢被固定,可上提躯干(引体向上)2.胸小肌pectoralisminor胸大肌深面,止于肩胛骨的喙突胸小肌作用:拉肩胛骨向前下。肩胛骨固定,提3-5肋助吸气3.前锯肌serratusanterior起于胸廓侧壁,止于肩