夏季星空及常见星座课件-002

夏季星空及常见星座41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。夏季星空及常见星座夏季星空及常见星座41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。夏李星空及常見星座006E40545面对21世纪的挑战，由于传统的模式有碍于新时代的教育，不适应现代青少年的心理和生理的发展需要，不能和素质教育所要求的注重学生个性发展和全面发展的教学目标相适应，因此必须突破传统授课模式。以下是结合我校实际在初三体育课教学中进行的“情意性教学法”实验研究，以期探索适应新时期的体育教学模式。1.结合我校实际，设立本课题研究我校几年来，不断增加投入，加大学校体育教研和教改力度。本课题主要通过建立实验班、对照班分别采用新教材教学教法和传统教学方法，通过对学生体质健康标准指标的跟踪记录，整理分析，结合问卷调查，调整教材教学教法，建立新型的“健身?娱乐”体育教学教法，完成适应新时期的体育教学模式。2.课题研究的对象与时间2.1课题研究的对象研究对象选用初三年级学生。2.2课题研究的时间2003年9月至2004年7月。3.课题研究的目的、意义3.1课题研究的目的通过课题实验，建立新型的“健身?娱乐”体育教学教法，课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式、学生的实际情况和人类有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，即完成一节课所要完成的各项任务，在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量，建立适应新时期的体育教学模式。3.2课题研究的意义体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化的，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。4.课题研究过程4.1课题研究教材实验班采用《体育与健康教学大纲》，加大教材选择的灵活性，对照班采用传统教材。4.2课题研究内容通过建立实验班，采用情意性教学法：选择学生感兴趣的教材、教学方法，培养建立学生对体育的兴趣、爱好，树立终身体育意识。通过对学生体质健康标准指标的跟踪记录、整理分析，结合问卷调查，调整教材教学教法，建立新型的“健身?娱乐”体育教学教法，完成适应新时期的体育教学模式。4.3课题研究步骤4.3.1学习新教材、转变观念、领会精神，成立课题研究小组，确立课题与实施方案。4.3.2建立实验班，进行实验前的运动技能、体质指标测试与评价。4.3.3实验班进行为期1年的跟踪教学实验，通过应用新的教学方法，跟踪运动技能、体质指标的变化，再调整教学方法，周而复始。4.3.4实验班与对照班进行实验后各指标的测试及评价，分析新型的和传统的教学方法的教学效果的差异。4.4实验方法：“情意性”教学法4.4.1针对中学生具备一定独立思考、判断、分析能力，引导学生树立正确的体育与健康的价值观，开展体育卫生理论知识讲座，并与运动实践相结合，互相渗透，使学生学会自我锻炼、自我调控、自我检测、自我评价。4.4.2在体育课堂教学中，打破项目之间的界限，进行分化、综合，使学生兴趣高的项目与兴趣低的项目相结合，提高学生锻炼的积极性。4.4.3根据学生体质状况和场地器械，合理变换运用教学方法，在比较单调的身体素质练习项目中多采用游戏和比赛的形式，活跃课堂气氛。4.4.4充分发挥体育骨干作用，通过个体带动群体，引导学生互相评价、互相监督、互相激励，培养学生团结友爱、朝气蓬勃的氛围。4.5实验评价对实验班与对照班的运动技能、体质状况、终身体育意识与习惯的程度变化进行横向对比；对实验班实验前后的运动技能、体质状况、终身体育意识与习惯的程度变化进行纵向对比，来综合评价实验的效果。5.实验结果5.1实验班实验后50米、1000/800米、身高标准体重、肺活量体重指数、坐位体前屈的变化情况均优于实验前，经t检验，均有P一、家长会：家庭教育最直接的策略家长会是学校了解学生家庭教育的最直接的方式，也是家长了解孩子的心理健康，使关注心理健康教育的最有效的桥梁。在家长会上，学校能够了解学生在生活和心理方面的信息，家长也能从老师那里知晓自己孩子的优缺点，了解孩子的心理需求。为此，我校每学期至少召开三次家长会，会上，除了学习，更注重讲对学生的心理教育。优等生往往会自我评价过高，把成绩的取得都归功于个人的主观努力和能力，因而产生自负心理。有的习惯了周围充满掌声、赞誉声和鲜花，只爱听表扬，经不起批评，抗挫折能力差，一旦遇到了挫折，就会很失落，甚至一蹶不振……针对这些现象与家长个别沟通，尽管学生成绩还不错，但在心理教育上家长可谓缺乏关注与经验。因此，我校向家长指出了多种不当的教育方法，为优等生全面发展服务，从而培养出在认识、动机、意志、情感等方面均优秀的学生。1.理论培训。家长会上，班主任除了要展现优等生的优点，更要培养良好的思想品质，从心理学、教育学的角度，解释优等生心理健康教育的重要性。在教育过程中，家庭教育有着重要作用，是学校和社会教育的基础。指导家长正确认识和处理家庭和子女教育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围，不做溺爱型和专制型家长，使家长树立正确的教育观。让家长更关注孩子的心理健康，在心理健康教育上以鼓励为主，而不是只批评与攀比，减少家庭教育的随意性与盲目性。2.交流经验。如果理论学习对于农村有些家长来说不是很能消化吸收，那么个别家长的现身说法更具有说服力。我们邀请在家庭教育上表现突出、学生德智体包括心理方面全面发展的家长将家庭教育的点滴，平时生活的言传身教介绍给其他学生家长。学生家长在佩服之余，都表示在家庭教育中会借鉴。3.亲情沟通。理论也好，经验也罢，都是在讨论中学习。而家长与学生在家长会上的有效沟通才是最主要的家庭教育策略。平时学生心里想说的不敢说的话都可以写在纸上，可以是书信的形式，也可以是感谢信。家长有什么做得不好的也可以与孩子沟通，学生可以提出家庭教育的愿望是什么，希望家长怎么教育对待他，对于平时心理有想法而不敢对家长说的，家长会开了之后，学生与家长的心更近了，优等生的心理也变得更健康了。二、家校通：家庭教育最长期的策略由于农村家长有的外出，平时比较忙，要家长天天来学校也不可能。为此，在信息发达的当今社会，家校通是最长期的家庭教育的策略。从学校的角度，教师每天可以用家校通与所有家长或者优等生家长沟通。首先明确沟通目标是为了促进学生的心理健康成长，可以发布简短而易懂的家庭教育理论，可以说说学生在学校的细节表现。特别是优等生的情绪、情感、心态等方面，让家长做到心中有数。最好是以肯定的语气，让家长容易接受。多一点情感与理智的共鸣。有的家长通过家校通会主动打电话关心孩子的心理教育，并来学校与老师沟通，这是家庭教育与学校教育合力的表现。三、家长簿：家庭教育最贴心的策略为了弥补家长会与家校通沟通不及时的缺陷，我校创新了“家长簿”家校合作模式。“家长簿”除了每天的作业、家长签名、老师期望外，更有每天从情感心理教育等方面的三方留言。可以是学生写给老师的悄悄话，可以是家长写给学生的心里话，可以是教师写给家长的教育寄语，等等。完成了教师、学生、家长之间多层次的沟通，家长了解了孩子的人生观、价值观、心理等。在每天的动态交流中，教师经常与学生家长沟通，提示家长针对孩子所存在的问题采取补救措施，同时，聆听家长的建议与心声。通过“家长簿”，家庭教育与学校教育共分享，及时解决了当日要解决的一些细节问题。真诚，让家长更关注孩子的心理教育；沟通，让家长感受到了学校对孩子的关爱，家长更加关注、自愿地配合参与学校的工作。学校与家庭相配合，增强了学校的教育效果，形成了密切的工作网络，切实有效地关注了优等生的心理教育，让优等生展现他们绚丽多彩的风姿。同时我们也应该清楚地认识到，优等生心理教育的培养不只是学校和家庭单方面所能做到的，学校课堂的小气候固然重要，但还有社会这个大环境。但是无论从哪个层面考虑，都必须十分重视家庭教育的作用，这样才能结成完美的“教育网”，培养学生自立、自主、自强的主体精神。夏李星空及常見星座006E40545006E40545006E40545006JerryLodiguss大熊座UrsaMajor牧夫座Bootes室女座virgo春季大瓤镍SpringCurve2003Jerryloong31天琴座天鵝座Cygnus天鷹座Aquila夏季大三角Summertriangle35.2谢谢！6