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气候变化对人们生活方式的影响【英文】46、寓形宇内复几时,曷不委心任去留。47、采菊东篱下,悠然见南山。48、啸傲东轩下,聊复得此生。49、勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。气候变化对人们生活方式的影响【英文】气候变化对人们生活方式的影响【英文】46、寓形宇内复几时,曷不委心任去留。47、采菊东篱下,悠然见南山。48、啸傲东轩下,聊复得此生。49、勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。NouldYoubelieveanotherpowerpointbyneumo?AffectsofclimateChangeonPeopleandTheirLifestyleAheadoftheglobalclimatetalksinDecember2009,ninephotographersfromthephotoagencyNooRphotographedclimatestoriesfromaroundtheworldTheirgoaltodocumentsomeofthecausesandconsequences,fromdeforestationtochangingsealevels,aswellasthepeoplewhoseivesandjobsarepartofthecarbonculture1.初中道德与法治教学低效原因1.1教学目标不明确初中道德与法治课程教学,主要教学目标就是通过对学生的思想法制理论教育,从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观,进而实现学生德智体美劳全面发展,加快高素质人才培养,这是初中道德与法治教学的大方向目标。而在实际教学过程中,不同的单元课程,又有不同的细化教学目标,在教学中,教师只有依托教学目标展开教学,才能确保道德与法治教学高效输出。然后在笔者调查过程中发现,现下很多学校及教师并不明确初中道德与法治教学目标含义,在教学中存在着严重教条化主义,由于教学目标不够明确,学生的学习兴趣也日渐消弭,课堂教学吸引力不断衰退,这是导致初中道德与法治教学低效的重要原因。1.2忽视学生主观感受在现下的初中道德与法治教学中,很多教师采用的都是一种照本宣科式的教学模式,并且课堂教学讲述时间较长,不同概念的罗列就要花费教学三分之二的时间,这样的教学使学生都感到不知所云,影响了教学效率提升。此外在教学过程中,教学成功关键主要依赖于教师有效的教学设计,若是教师设计操作失误,就会严重影响教学成效,而大部分教师在进行教学设计时,忽视了学生的主观体验与感受,只是想当然的为学生做出假设,教学设计缺乏逻辑合理性,这使得很多学生感到道德与法治课程教学中讲解的知识,与自身的知识认识基础发生冲突,知识枯燥单调,从而对课程教学生出畏惧感。无法关注学生主体体验与感受,是初中道德与法治教学效率低下的重要原因。1.3考核缺乏严谨性在初中道德与法治教学过程中,导致教学效率低下的最后一点原因就是考试考核过于简单,并缺乏严禁性。在任何一门学科之中,教学考核都是教学活动中的重要一环,通过教学考核,可以了解学生的知识掌握情况,同时也可以对教学有效性进行判断。而初中道德与法治不同于其他理论学科,注重的是学生素质能力提升,但是在现下的很多学校之中,在进行初中道德与法治考核时,只注重考核鉴定作用,但是却忽视了诊断功能,考核中多以概念填写等问答方式出现,这样的考核方式是无法对学生的素质能力进行判断,考核渐渐的流为形式,学生也丧失了对道德与法治课程的学习热情,导致教学有效性不断下降。2.初中道德与法治教学的有效性研究2.1明确教学目标,打造高效课堂在进行初中道德与法治教学过程中,教师必须要明确,教学目标的存在并不是孤设而立的,教学目标对于教学活动和教学效果都具有直接的影响,同时牵引着教学内容和教学方法,因此在教师进行道德与法治教学时,必须要对教学目标不断明确,才能保证教学有效性,从而打造高效课堂。此外教师要明确教学任务与教学目标之间的区别,理解教学任务是为服务教学目标衍生而出,教学任务的存在就是为了推动教学目标,如在学习《珍惜我们的受教育权》这节课程教学时,本节课程的教学目标是让学生了解教育权是宪法赋予每一位公民的权利,也是一项基本人权,但是现下也有部分儿童学生被限制了这项权利,为此教师可以为学生提出一个这样的问题任务,如面对周围辍学少年儿童,应如何帮助他们?通过这个教学任务思考,推动教学目标发展,从而让学生在道德与法治课程学习中有所收获,进而逐步实现高效课堂打造。2.2关注学生感受,提升教学效率在新一轮教学改革不断推进的过程中,教师必须要明确,有效的课堂教学构建,是通过教师的正确指导,从而推动学生进步成长,因此课堂绝不是教师一个人的舞台,更不是教师的独角戏,只有尊重学生的主体地位,改变以往单相灌输式的教学方式,才能更好的调动学生的主观能动性,从而通过内部知识结构和外部环境构造,建立属于学生自身的知识体系,因此在未来的初中道德与法治教学中,关注学生体验感受,是提升教学效率的重要保证。为此首先在教学中,教师要顾及学生的知识认知基础,选择与学生知识结构相符的材料展开教学,学生才能在温故知新的过程中,内化知识掌握。其次是在教学中,要为学生留出更多开放教学空间,组织学生进行教学活动,或者让学生自由讨论,这样的教学才更符合学生主观体验,有助于推动教学效率提升。2.3规范教学考核,推动进步成长在初中道德与法治教学中,教学考核是了解学生学习情况的重要渠道方法,通过教学考核,可以更好地挖掘学生的才能,从而让学生在对比分析总结中,对自身有从新认识,并内部成功体验,激发学习动力。但是若是想要实现教学考核效果,就必须要改变以往有违认知规律的考核方式,严格规范教学考核。为此笔者提出以下两个方面的建议,首先教师可以根据道德与法治教学特点展开考核,为学生制定一个考核档案,将学生日常的思想变化情况进行记录,从而作为考核依据。此外还可以采用临场考核的方式,为学生布置一个考核场景,但是事先并不告知学生,看学生如何用自己学习到的道德与法治知识解决实际问题,这样的考核方式更加真实,同时也可以更好地窥见学生思想进步成长。总结在素质教育不断深入过程中,道德与法治成为学生在初中阶段学习的一门重要学科,通过道德与法治学习,可以帮助学生树立正确的三观认识,推动学生健康成长,然而以往的道德与法治存在一定弊端,因此为了能够更好地彰显出道德与法治教学价值,加强初中道德与法治教学有效性研究十分必要。小学数学开放式教学法是近些年来被许多小学数学老师推荐并采用的数学教学方法之一,这种教学方法和传统小学数学教学法相比能够给予学生更多自我探索的时间与空间,并且在这种开放式的环境下,学生能够通过自己的双手去触摸到数学的乐趣、去感受数学的奥秘,从而能够使得学生在更小的压力下更加快乐的学习数学。1.小学数学开放式教学法实施的必要性分析数学学科的思维逻辑性较强,它有利于发展学生们的抽象思维能力。学好数学最重要的是学生主动发现,学生主动理解的知识才能够记忆深刻,帮助学生更好地掌握学习数学的规律。在小学数学教学中应用开放式教学的方法能够有效地激发学生学习的积极性,提高学生的学习能力、学生小组合作能力,提高学生的学习效率以及提高学生的创新能力。2.小学数学开放式教学的运用原则2.1主体性原则。主体性包括自觉能动性、积极创造性、独立自主性等,它是人的基本特征,是客观存在着的。在小学数学的开放式教学中学生应该处于主体地位,他们是知识的探究者、构建者,而不是知识的被动接受者及被动灌输着,所以教师在教学中要充分发展及尊重学生的自主性,以学生的自主学习为基础,显示出学生的主体地位。2.2合作性原则。小学数学开放式教学法的顺利实施离不开学生之间的交流与合作。开放式教学法提倡发挥集体智慧,注重集思广益,使得学生在学习的过程中学会与他人沟通交流、相互尊重,通过学习他人的长处来弥补自身的短处从而促进双方的共同进步,提高学生们的合作创新能力。2.3开放性原则。在小学数学的教学中应用开放式教学法最重要的是要引导学生独立的发现和解决问题。所以,教师在教学时要为发挥学生主体性、张扬个性提供一个充足的发展空间,使学生能在学习的过程中多方法多渠道的获取知识,提高学生的思维创新能力。3.小学数学开放式教学法的实施3.1开放式教学法的多样化。根据我国最新出台的教育改革方案,在小学阶段应当组织自主合作的探究型学习,教师应当强调学生脑、手、口三者并用的学习模式。基于这样的情况,教师应当多加使用开放式的教学方法,以此更好激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主官能动性。首先,教师应当创建开放性的学习情境。根据我国长时间教育经验表明,只有为学生创设好学习情境,才能更好激发学生的学习兴趣,充分活跃好课堂学习气氛,让学生主动对知识展开思考,以此获得更好的学习效果。其次,应当摒弃过往教师主动讲解、学生被动记忆的模式,强调学生自主对知识进行探究,教起到答疑解惑的辅助作用。教师在展开具体教学前,也应当充分考察学生的实际情况与学习能力,再有序地开展教学活动。最后,教师应当进行变式教学。针对数学学科而言,不同的定理、公式、推导方法等,都具有一定的联系,教师需要紧抓其内涵的关系,多元化地开展教学,帮助学生更好理解思考。3.2设计开放式习题。在小学数学中,为更好帮助学生理解知识、达到开放式学习的教学要求,教师可以采用设计开放式的习题给予学生练习的方法。区别于传统的数学练习,开放式习题往往没有固定的计算方法,但根据不同的方法都能推导至正确结果。而这类题目更为灵活多变,能够从多角度切入问题,帮助学生开拓思维与眼界,完成开放式学习任务的同时,为进一步的学习夯实基础。因为往往开放式习题对小学生而言难度较大、理解上有一定的困难,故而教师可多加联系生活设计问题,例如班级春游组织前往科技馆参观学习,全班共有48位学生,而科技馆的单人票价是3元一人,团体票价则为25元十人。学生通过不同的计算方法,每一位学生都购买单人票需要票价共计144元,班级集体购买团体票则需要125元,40位学生购买团体票8位学生购买单人票则需要124元。学生通过对比分析,就能发现团体票搭配单人票购买是最为便宜的。3.3开放教学评价。在落实开放式教学的过程中,开放教学评价是其重要的一环。首先,传统的教学评价仅为教师对学生的进行评价,而开放式的评价除了教师对学生的评价以外,还具有学生之间互评、学生对教师评价等多个环节。只有充分利用好灵活开放式的教学评价,才能保证每一位学生的差异化个性发展,进一步提升学生在现有教学环境下的主体地位。其次,区别于传统仅以成绩为主的评价方法,开放式教学评价涵盖了包括课堂表现、作业表现、学习状态等多个内容,从而更为全面多样化地展开评价工作,更好发挥教学评价在教学中的作用。最后,运用开放式的评价方式。现有的教学评价应更好贯穿于整个教学活动之中,包括课后反馈、教师与学生谈心等,更好落实开放教学的进行。4.结束语总之,随着我国新课改的不断推进,传统的小学数学教学方法以无法满足新时期的教学目的,所以小学数学教师们必须要重视这一现象,紧紧地跟随时代发展的脚步。开放式教学法是满足新课标要求的教学方法,它有利于调动学生们学习数学的积极性,充分的发挥学生们自身的主观能动性,使学生学习由过去的被动学习转化为现在的主动学习,大大的提高学生们的学习水平及学习效率。NouldYoubelieveanotherpowerpointbyneumo?AffectsofclimateChangeonPeopleandTheirLifestyleAheadoftheglobalclimatetalksinDecember2009,ninephotographersfromthephotoagencyNooRphotographedclimatestoriesfromaroundtheworldTheirgoaltodocumentsomeofthecausesandconsequences,fromdeforestationtochangingsealevels,aswellasthepeoplewhoseivesandjobsarepartofthecarboncultureRussia'sReindeerHerdersYes,almostliketheeskimosinAlaskaThe435-mile-longyamalpeninsulainRussia'ssiberiaisoneoftheworld'slastgreatwildernessesandhometothenomadicNenettribesForcenturies.thenenethaveherdedtheirdomesticatedreindeertosummerpasturesabovethearcticcircleButnowthenenetstraditionalwayoflifeisthreatenedbywarmingtemperatures030000kn300600mARCTICOGEAYAMALNENETSPetersburg

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