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文档简介

情景化教学让孩子爱上课堂以孩子为主角

从兴趣点出发为什么进行情景化教学原课程专业性强教学难度大，学员接受度低孩子缺乏兴趣情景教学代入感强，增强趣味性区别于其他机构打造特色课程，区别于常规教学教学成果显著课堂效果佳，会员认可度高课程案例——消防车

5C教学法课程目标了解消防车的构造及种类01了解学习火灾逃生方法02明白两点一线03学习涡轮箱的作用及构造04知道火警电话11905学员角色扮演进教室换装，穿戴好服装，语言引导小朋友进入角色（消防员马甲均码，帽子可调节）根据孩子情况选择穿衣时间情景一：孩子不愿意上课，情绪不高

情景二：孩子比较乖，文静腼腆进屋导入前后穿衣服情景三：兴奋过头，不需要调动情绪搭建完成，展示之前再穿导入（图片或视频）熊大熊二今天出去玩了，回家的时候却发现他俩的房子冒烟了，还看到光头强跑了，原来是我们的森林着火了，熊大想要找水救火，可是离河水太远了，这可怎么办呀……聪明的小朋友们，我们一起帮助熊大熊二救火吧导入（目的）用森林火灾故事导入引出消防车消防员让孩子观察出救火车结构和消防员穿着01.用小故事导入增加孩子的代入感，增加互动，引导孩子自己思考。02.展示图片，让孩子明确本节课的搭建作品，让孩子对课程产生兴趣。03.构建先以两个小车做底，用基础块和小窗户搭建一个车头，上面装上警灯。用两个小底板连接，用基础互锁向上搭建出车身。加上小转盘，用涡轮结构和黄粱搭建出云梯。通过动手搭建作品，进一步认识搭建作品的结构，了解熟悉涡轮结构的三个作用，培养孩子动手能力以及逻辑思维能力。反思通过课堂内容，提高孩子发现问题解决问题的能力，巩固本节课所学的知识，提高孩子的结构空间感。升降梯是干什么用的？高处救人或救火消防员随身带什么东西？消防锤、指南针、消防帽、消防衣、对讲机思考两点一线涡轮结构的三个作用：减速，自锁，改变方向。延续完善课堂，完善孩子的搭建作品丰富了课堂，发挥孩子的创造性和想象力了解消防小知识，着火拨打火警电话010203装饰自己的消防车模拟救火了解火灾逃生知识拨打火警电话119分享A展示自己的搭建作品，演讲、提问或情景模拟的形式讲解本节课所学的知识。B培养孩子的表达能力，体现孩子对于知识点的掌握程度，有利于性格养成，丰富课后与家长的沟通。课堂奖励——宝箱今天大家帮助熊大熊二扑灭了森林火灾，完成了本次的任务每位小小消防员都可以开启宝箱，获得奖励在课程开始布置任务时就告知宝箱，引起孩子憧憬让

情

景

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