小学二年级上册数学期末考试试卷质量分析

小学二年级上册数学期末考试一试卷质量分析小学二年级上册数学期末考试一试卷质量分析/小学二年级上册数学期末考试一试卷质量分析小学二年级上册数学期末考试一试卷质量分析第三册数学期末考试质量分析此次数学期末考试，二（3）班的均匀分是98.4,二(4)班是96.27，从整个年段的考试状况来看，二（4）考的比较差，要点是落伍面的学生人数比较的多。经过对试卷的分析有以下几方面的意会：、比较好的地方。学生关于基础知识的掌握比较扎实，关于基此题型的解答正确率比较高，关于略带一点变化，如计算“小明和8个同学一同买铅笔，每人都买6枝，一共买了多少枝”这样的题目错误的同学比较少了。、存在的问题。①粗心大意乱失分。试卷第二大题的第1小题，看一看，填一填的第一小题，看图写物体的详细长度，铅笔的两头分别对着0和6，小1刀的两头分别对着3和8，小朋友们基本上都能算出铅笔是6厘米，小刀是5厘米，但是填写的时候好多学生都只写了6和5，因为没写上单位名称而扣了2分，分析一下固然学生的粗心是一个方面，另一方面惟恐与自己也有必然的关系，刚从高段回下来的自己，有时解说题目语速太快，关于一些细小的地方，如单位名称总认为讲过一遍后学生应当会记着了，正是因为自己在细小地方的不重视，才会致使这一题失分现象较重，的确是比较惋惜的，由此此后自己也应该要汲取教训，关于低段的孩子什么都要给他们提示一下，不要高估了他2们。再如第三大题的画一画的到2小题，题目要求是先画一个直角，再画一个比直角小的角，有些学生居然只画一个角，真的不懂他们是怎么来审题的②解题时还没找到必然的规律。如在框里填上适合的数字，（）4-48大于36，翻了一下学生的试卷，好多学生填的数字居然是1-4之中的一个，这样被减数反而比减数小显然不符合小学阶段的内容，其他这一题有好几个学生因为粗心竟填了8，等于36，不符合题意。其他发展题的第一题，告诉两个等式，三根萝卜加两个苹果等于25，一根萝卜加一个苹果等于9，求一根萝3卜代表几，近似的题目我们在课时训练上做过了，但是因为学生没掌握解这类题型的规律，致使结果错误。③遇到没做过的题目还不可以用数学知识去灵巧解决。如第五大题的统计图讲的是二（1）班同学喜爱的动物统计状况，最后一个题目是问学生“14-”解决了什么问题，平常学生书上、作业本上都是依据问题写算式，此次来了反其道而行，依据算式写问题，好多学生都傻眼了，不会做，因为老师没讲过怎么做。还有些学生因为表述上的不圆满也致使扣分，好多学生写了小狗比小猫多几人？这样是不严实的，小狗、小猫不可以用人做单位，而应当4在前面加上喜爱两字。所以此后在培育学生说圆满话上边还应当要下点时间了。、此后需要努力的方向。①教师应当更为深入地研究教材，吃透教材，讲课时应有机浸透，不停发展学生的数学思想方法，提高学生解决实诘问题的能力。②重视培育聆听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。讲堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。所以，要提高学生对题意的理解，其实不可以是是审题一瞬时的问题，必然在平常的讲堂讲课中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。在面对一个问题时，第一要帮助学生找准“要我做什么”，培育优异的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培育优异的追求策略的意识，同时对自己有关的知识进行搜检；最后还要指引精选“哪一种方法好”，培育方法最优化的意识。但是，这样的三步，但是作为一个解题步骤去灌注是不可以的，它是一种思想习惯。5应素来贯穿于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的要点，帮助孩子怎样依据题目的构造和信息采用合理的方法，提高解题的正确率。③连续增强提优补差，全方向地关注中、下学生的学习状况，尽量做到教育公正，实现教育平衡发展，提高后20%学生的能力水平。④在学生的课后生活中，多部署一些实践性活动，让学生能经过亲自的实践，运用所学知识，灵巧地应付复杂的实质状况，意会到解决问题策略的多样性。、诱惑。整张卷子感觉有一处地方出的不是很妥，数角这一题，第一题数线段中，三角形的一条边画的是弧线，学生看的很清楚知道是只有一个角，在那二副四边形图中，有一条边画的有点象波涛线，有些学生是数了两个角，有些学生是数了四个角，那么在批卷子的时候批卷老师把他是看作了直线，批的是四个角，但学生填两个角的也有他自己的道理，所以我感觉假如这个地方出的不是很妥。从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水6平。试题重视基础，内容亲近联系生活实质，重视了兴趣性、实践性和创新性。突出了学科特色，有益于察看数学基础和基本技术的掌握程度，从学生答题状况来看其实不理想。现将本次答题的状况分析以下：一、计算题共38分1）口算题中的进位加和退位减的计算错误率较高，但总的来说学生全对的仍是大部分，只有个别学生有错。所以在讲课时应当增强进位加和退位减的计算方法的指导，并进行增强训练，使学生能比较娴熟的进行正确的计算。2）在比较算式大小这题中，一部分学生因为粗心把两边得数算好却忘了比较大小，还有一部分学生单位换算还不会。3）竖式计算和口算的错误原由是相同的，所以老师应相同进行相应的指导与练习，而且要增强错题分析，使学生形成正确的计算经验。所以在此后讲课中我应注意以下两点：1、培育学生优异的学习习惯，做完后应实时检查。2、增强单位换算的练习。二、填空部分共15分：第1题察看的是有关长度单位在实质中的应用，与学生的生活7亲近联合，所以学生也掌握的较好。第二题察看乘法的意义，学生简单理解，所以得分率较高。第3题察看的是填运算符号，有个别学生学生不可以灵巧掌握致使犯错。原由是综合能力差。填运算符号在本册讲课中也是难点，所以在讲课中应注意把书籍知识与学生生活实质相联合，灵巧应用三、操作题部分：错误最多的是第1题，只管察看的是量长度，但因为题中的线段长度不所有是整厘米数，再加上部分学生的尺刻度不标准，致使了丈量的错误。其次，数学广角中的知识也是丢分的一个原由，学生很难掌握抽象知识，所以失分或好多。应在此后的讲课中应增强学生的感性认识，培育抽象思想。四、解决问题部分：第1题察看的是一年级学过的减法问题，学生简单理解，所以全班得满分。第2题是和生活亲近联系的题目，第1问和第2问学生计算正确率较高，第3问因为学生没有学除法所以需要学生进行逆向思想，所以难度较大，结果可想而知，在此后讲课还需进行有针对性的训练与指导。8此后努力的方向：1、计算讲课从算理分析到实质计算要扎实，特别是进位和退位计算，要把口算和笔算相联合进行归类比较，增强联系和差别。部分后进生老师要倾尽全力地教会计算方法，力争会正确计算。2、要十分重视书籍上的每一个例题和习题，老师要擅长研究这些题目，要学会分门别类。3、老师第一要学会用抽象和逆向思想的方式指引学生分析，不应拘泥于一个题目，一个种类，一份试卷，要集思广益，博采众长。试卷内容覆盖全面，各内容所占比率合理，符合教材的编排企图和课程标准的要求，题目内容全面，表现形式多样，试卷基本上能依据低年级学生的年纪特色。其他试题也很重视基础内容亲近联系了生活实质，重视了兴趣性、实践性和创新性，突出了学科特色，以能力立意命题为主，表现了《数学课程标准》精神。二、学生答卷分析第一大题：计算题，学生答题正确率达98%以上；第二大题：9用竖式计算，答卷正确率达99%，错的是陋写横式结果；第三大题：填空，正确率达93%，这道题的失分原由主要有两点，一是学生粗心所致，二是对方向问题还不够清楚；第四大题：选择题，正确率85%，这道题主假如察看学生的分析、判断、推理等能力，此题错的多是第4题和第5题，错的原由是学生对题意不够理解；第五大题：解决实际问题，这道题正确率不够高，主要原由有：孩子读题不够认真，没弄清题意就答题，致使错误。总之，从整体来看，本次期末测试基本上能反应了学生的实质水平，本次察看的结果与学一世常的学习状况基真相符合，但也有少量学生在测试中发挥不够正常。三、存在不足、试题的不足在于容量大，关于基础弱的学生来说在答卷时间上不丰裕。、出题要多重视题目内容的兴趣性。、在选择题答案数目上不宜过多，同时语言要适合低年级学生的年纪特色。四、几点建议10、增强基础知识的讲课，夯实学生的基础知识。、题目形式要多样，拓展学生的思想空间。、难度偏大和灵巧性的题目不宜过多，要面向全体学生。指导思想：本次二年级期末数学试卷充分表现了以教材为主的特色，从卷面看，大概可以分为两大类，第一类是基础知识，经过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主假如考应用实践题。不论是试题的种类，仍是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的所有内容展此刻学生的试卷中，并重视察看学生活学活用的数学能力，重视对基础知识基本技术的考验。同时使学生在答卷中充分感觉到“学致使用”的快乐。其他此次试卷重视学生的发展，从试卷的得分状况看，假如学生没有优异的学习习惯是很难获得高分的。试卷说明：此次二年级数学试卷的考试共分六大部分:一是填空部分。二是选择部分。三是动脑筋部分。四是着手画部分。五是计算部分。六是解决问题部分试卷分析：实到参加考试人数32人11第一题，填空，第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、13这几个小题差不多都没错的，11题关于题目未出现明确的数字学生就错误较高，三轮车是三个轮子，兔子是四条腿。12题应当是从小到大，少部分学生题目不看，写成从大到小，一米和一米8厘米学生比较不认真。14题有好几个没做。第二题，选择。第2、3、5小题得分率很高，第1、4、6小题失分好多。第四小题学生看题不认真，是十位上是9看作各位是9，所以选无数个，读题不认真，致使学生错误率很高。第六题相同是对折再对折，但是学生只看到对折就认为是一次。第三题，动脑筋。主假如察看物体和数学广角的内容。主要错的仍是第二题和第四题，审题不认真，造成错误。第四题，着手、动脑画。第1小题学生没看清题目要求是画比下边的线段长2厘米的线段，有的只画了两厘米。第2小题找点有点找的不是很对，还需练习。第3小题他们都是画了一个比直角小的角，唉，总的来说是学生不可以认真读题，认真推测题意，答题意识不够清楚。第五题，认真计算。计算分三部分察看学生，一口算，二竖式12计算，三是看图计算。口算题中的那个进位加法错误率较高，但总的来说学生全对的仍是大部分，只有个别学生有错。竖式计算中的进位加和退位减的计算错误较高。所以在讲课时应当增强进位加和退位减的计算方法指导，并进行增强训练，而且要增强错题原由分析，使学生形成正确的计算经验，能比较娴熟的进行正确的计算。第六题，解决生活中的问题。我想应用题就是给出一个详细的情境，并提出一些有效的数据让学生解答，目的在于检测学生计算技术、科学推理能力、综合应用知识的能力。绝大部分学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所增强。但是，当前我们发现学生的读题能力、理解题意的能力较差，特别是学生对题目中含有的数理逻辑很难理解。第1小题是乘法应用题的测试，同学们解答方法选择基本全对，但是图画在这里有些学生找不到要做的地方认为但是图，所以空着。改良举措：1）增强学生对基础知识的掌握，利用讲堂讲课及课上练习坚固学生对基础知识的扎实程度。2）增强对学生的能力培育，特别是着手操作认真分析和实质应用的能力培育。133）培育学生优异的学习习惯，包含认真审题，实时检查，认真察看，详细问题详细分析等优异的学习习惯。4）教师应多从答题错误中深入反省学生的学习方式、思想的灵巧性，联系生活、及数学能力等方面的差距，既面向全体，又因才施教。5）增强培优辅差的力度，对学困生的个别指导，缩短差距。6）环绕知识点多设计各样种类的练习，指导学生解答，培育学生的应变能力和思想的灵巧性。试卷题量符合小学二年级学生要求，题型切近生活、题目平常易懂。题目种类分为我会填、我会算、我会画、我会用这四大类。此中“我会填”分值为20分，“我会算”分值为42分，“我会画”分值为10分，“我会用”分值为28分。试卷分析：此次期末考试题目属于基此题，只需学生掌握了书籍上的14基础知识，那此次的考试对他们来说应当没有多大问题。在拿到我们班分数册的那一刻，我很宽慰，孩子们一学期的努力没有空费，全班46个学生，合格率100%，优异率80%，更有5个学生获得满分。还有一丝遗憾，几个平常很看好的学生在此次的考试中发挥不理想，没有获得猜想的成绩。一、得分好多的题。．第一大题“我会填”学生基本上都得了满分，近似的题目平常训练得多，所以学生此次发挥得很好。．第二大题“我会算”的第11、12、14题均为计算题，每11题直接写得数有学生不认真，不是看错题目就是把数字和符号看错，应当是送分的题目，因为粗心、粗心而丢了些分。第12和14题没什么问题，正确率很高。．第三大题“我会画”的第15和16题学生对此没什么困难，都是对的。．第四大题的第18题和19、20题前面两个小题学生都做得很好。第21题看图写算式学生也发挥得很好，他们有的用乘加，有的用乘减。这一题学生都很认真，刚拿到试卷时我很担忧学生不注15意看图，怕他们犯错，但我的担忧是节余的，他们的表现我很满意。二、失分好多的题。．第二大题“我会算”的第13小题是分两步计算的题目，有乘加、乘减、连加、连减，这题是要修业生直接在等号后边写得数，平常造作业认真的学生在底稿本进步行计算后再把得数填在试卷上，但有些学生是用口算达成的，难度比较从前训练的口算题大了一些，所以，此次他们在这题上错误相对也多一些。．第三大题“我会画”的第17小题是画出长方形、正方形和三角形的对称轴，学生都知道它们分别有几条对称轴，但画的不太规范，特别是正方形对角线画错的学生占多半。．第四大题“我会用”的第19题第⑵小题的第三个问题多半学生有困难。只需学生认真察