管道系统设备及附件安装教学课件

管道系统设备及附件安装46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔管道系统设备及附件安装管道系统设备及附件安装46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第四章管道系统设备及附件安装04.1水泵安装o4.2阀门、水表、水箱的安装4.1离心式水泵安装水泵的分类按照水泵轴的位置不同,水泵可以分为立式水泵(泵轴竖直安装)和卧式水泵(泵轴水平安装)两类;按照叶轮进水情况,水泵可分为单面进水水泵(叶轮一面进水)和双面进水水泵(叶轮双面进水);按照水泵所产生的扬程大小,水泵可以分为:低压水泵、中压水泵、高压水泵(扬程在60m以上)三种;按照叶轮的数量可分为单级水泵(单个叶轮)和多级水泵(多个叶轮)两类;多级泵是在同一泵轴上同时有几个叶轮,根据叶轮个数,分为二级泵、三级泵等;按抽送水质分为清水泵、污水泵和耐腐蚀泵下一页返回农村学校体育教学资源短缺问题早已成为人们关注的热点问题，它的解决关系到农村学校的教育质量，关系到农村孩子的健康成长，也关系到人类的文明与社会的进步。笔者对这个问题曾有过较深入的研究，现呈如下思考与同仁共享。思考一：农村学校体育教学资源的现状农村学校体育教学资源不足，主要表现在，一是人力资源的不足。农村学校师资力量不足，这是事实，加上体育学科又是非升学考试学科，尚未引起人们的高度重视，认为这种学科可有可无，体育课少上多上，对学生没什么太大影响。这是一种严重的偏见。正是由于这种偏见，才使农村学校体育课得不到应有的重视。在教师不足的情况，体育课就变成了虚设。二是体育教学的设施设备短缺。农村学校普遍缺少体育设施设备，连上课所需的简单的体育器材都不能满足要求。有的学校设置了体育课，由于缺少相关设施设备，在上课铃响后，往往把一个足球扔给学生，一节课大家围着这个足球满操场跑，虽然有了身体的锻炼，但没有科学地获得相关技能和终身锻炼的本领。思考二：农村学校体育教学资源短缺问题的原因农村学校体育教育资源短缺问题从根本上说有几方面的原因，一是重视不够。由于体育学科是非升学考试学科，因此在学校领导、老师，甚至家长心目中一直不能引起足够的重视，人为地把体育学科置于边缘位置，往往不能开足课时和开好课程，形同鸡肋，食感无味，弃之可惜。为了应付上级教育督导部门、教育行政部门的督导和检查，在安排课程时，还将体育课列入总课表之中，但教师不足的学校，根本没有人上体育课。有的课节被其它学科所挤占，有的让学生在操场上自由活动，有的学校尽管安排了体育教师，但由于缺少应有的教育设施、设备，也不能达到上体育课的目的。二是投入不足。多年来，国家虽然加强了对教育的投入，且投入的资金在逐年增加，但还远远不能满足教育飞速发展的形势需求。特别是农村学校，由于地方政策的原因，办学条件的改善还不能尽如人意。单杠、双杠、滑梯、体操垫、跳箱、木马、哑铃、杠铃、足球、排球、长绳、短绳、标枪、铅球等基本的体育设施设备都不能满足要求。人们往往把投放的重点放在与升学考试相关的学科。如有钱了，会优先考虑更换微机，当然不是换微机不应该，而是应该统筹考虑，合理安排资金，而体育学科这样的非考试学科也应该成为被考虑的对象。三是挖掘不到位。农村学校可供挖掘的体育教学资源很多，人们挖掘得还不够深入。学校周围的资源很多，其中包括自然资源和人文资源。这些资源如果能得到有效的利用，也是对农村学校体育教学资源的有效补充。思考三：农村学校体育教学资源短缺的应对措施农村学校体育教学资源短缺的问题是可以解决的，我们可以从以下几方面进行努力，一是加大宣传力度，引起人们的高度重视。要加大宣传力度，让学校领导、老师、家长进一步明确体育课的重要性。要充分利用画廊、校内广播、电视广泛宣传上好体育课的重要意义，要让“上好体育课”的意识深入到每个人的心中。体育课不仅能够锻炼身体，增强体质，掌握终身锻炼的本领，还能培养学生的合作精神，磨炼学生的意志，让学生以正确的心态面对自己的成功和失败。故体育课不是可有可无的，不能挤占体育课课时，更没有理由不开好体育课。体育课是学生综合素质的一个重要方面，决定学生的发展潜力与后劲。二是积极争取资金，加大投入力度。一定要积极争取更多的资金投入，以改善体育教学条件。争取资金主要有这样三个渠道：（1）积极发挥财政主渠道的作用。学校领导绝不能等、靠，要积极主动地到财政部门去，争取财政部门的支持，这是改善体育教学条件的主渠道。（2）积极争取机关、企事业单位的赞助。学校可争取机关、事业单位、国有企业的大力支持，也可争取社会上助学机构的支持，使其慷慨解囊。如果把工作做到位了，那么一定会得到支持的。（3）捐资助学。农村学校，特别是传统学校，曾培养出一大批各级各类人才，他们之中多有爱心人士，学校领导应当争取他们的支持和援助。也可争取社会名流的援助，如大企业家、大老板等。也可以发动广大师生捐资，集中资金用于改善学校体育教学条件。（4）充分挖掘农村现有资源。农村体育教学资源大致有自然资源和人文资源两大类。自然资源有山、河、草场等；人文资源有社区健身场地、文化站等。这两种资源可以有效地进行民间项目的锻炼，以补充校内锻炼之不足。如我们可以在社区健身场地进行传统的踩高跷、滚铁环、踢毽子、跳绳、丢砂包、跳格子、老鹰捉小鸡等项活动。可以到山上去进行登山活动，可以到河里进行游泳项目的锻炼。此外，我们还可以因地制宜地制做一些体育设施和设备。如，可以用自己家废弃的席梦思床垫子，里边放一些松软的草，当体操垫用；可以把废弃的排球里放一些砂子做成投掷物；可以用闲置的钢管焊制单杠；可以用废弃的砖头等抹上水泥，做成乒乓球案等。在挖掘和使用农村现有体育资源时，一定要注意这样几点：一是要根据学生特点选择对象。由于学生生理、心理特点的不同，选择资源时一定要分层进行，不同的学生选择不同的资源对象，不能一刀切。如不习水性的学生可选择到山上去爬山，会游泳的学生可选择在河里游泳。不同的学生选择不同的活动内容。如，女同学在社区健身场地进行跳格子活动，男同学在社区活动场地里，进行踩高跷比赛等。二是要注意安全。如，焊制的单杠强度能否持久，要引起人们的高度重视。每次在单杠上做动作时，要有人在旁边负责安全，杠下要有垫子，防止意外落下时受伤。农村学校体育教学资源短缺问题的解决不能一蹴而就，任重而道远。需要广大教育工作者不懈地努力，也需要广大家长的积极配合和支持。思维的积极性、形象性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要抓手。一、激发求知欲，训练思维的积极性思维的惰性是影响发散思维的障碍，而思维的积极性是思维惰性的克星，在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考，例如：在教学“乘法初步认识”一课中，教师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式，由于有乘法意义的依托，虽然是低年级的学生，仍能较顺畅地完成了上述练习，而后，教师又出示33+3+3+2，让学生思考、讨论能否改写成一道含有乘法的算式呢?经过学生的讨论与教师及时予以点拨，学生列出了3+3+3+3+2＝3x5-1=3x4+2=2x7……虽然课堂费时多，但这样的训练却有效地激发了学生寻求新方法的积极情绪我们在数学教学中还经常利用“障碍性引入”“冲突性引入”“问题性引入”“趣味性引入”等，以激发学生对新知识、新方法的探知思维活动，这将有利于激发学生的学习动机和求知欲，在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中，还要善于引导他们一环接一环地发现问题、思考问题、解决问题，例如，在学习“角”的认识时，学生列举了生活中见过的角，当提到墙角时出现了不同的看法，到底如何认识呢?我让学生带着这个“谜”学完了角的概念后，再来讨论认识墙角的“角”可从几个方向来看，从而使学生的学习情绪在获得新知中始终处于兴奋状态，这样有利于思维活动的积极开展与深入探寻。二、营造宽松氛围，训练思维的形象性数学教学中，教师营造宽松愉悦的学习氛围对于学生的生理发育和心理健康来讲都是有益的，好的学习氛围便于学生打开封闭的思维空间，进行立体思维，也便于学生合作交流、互相探讨、取长补短，营造宽松的学习氛围方法很多，如设疑激趣，通过设疑激发学生的学习兴趣，语言激趣是指根据课文内容，从一个新的角度，选出有趣的问题，创设问题情境吸引学生的注意力，从而调动学生的学习情趣，如可以采用讲故事、做游戏、猜谜语，然后提问的方法，大多数情况下，用一段优美动人的或有一定气势的语句提出一个数学问题，让学生进行思考，情境设趣也是常用的方法之一，比如用投影仪山示老猴分桃的故事创设生动活泼的情境引起学生的注意，然后进入要讲的数学课文内容上，鼓励学生提出问题也是常用的方法。三、转换角度，训练思维的求异性发散思维活动的展开，其重要的一点是要能改变已习惯了的思维定向，而从多方位多角度――即从新的思维角度去思考问题，以求得问题的解决，这也就是思维的求异性，从认知心理学的角度来看，小学生在进行抽象的思维活动过程中由于年龄的特征，往往表现出难以摆脱已有的思维方向，也就是说学生个体(乃至于群体)的思维定式往往影响了对新问题的解决，以至于产生错觉，所以要培养与发展小学生的抽象思维能力，必须十分注意培养思维求异性，使学生在训练中逐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与能力，例如，四则运算之间是有其内在联系的，减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，加与乘之间则是转换的关系，当加数相同时，加法转换成乘法，所有的乘法都可以转换成加法，加减、乘除、加乘之间都有内在的联系，如189―7可以连续减多少个77应要求学生变换角度思考，从减与除的关系去考虑，这道题可以看作189里包含几个7，问题就迎刃而解了，这样的训练，既防止了片面、孤立、静止看问题，使所学知识有所升华，从中进一步理解与掌握了数学知识之间的内在联系，又进行了求异性思维训练，在教学中，发现一部分学生只习惯于顺向思维，而不习惯于逆向思维，在应用题教学中，在引导学生分析题意时，一方面可以从问题人手，推导出解题的思路；另一方面也可以从条件入手，一步一步归纳出解题的方法，更重要的是，教师要十分注意在题目的设置上进行正逆向的变式训练，如进行语言叙述的变式训练，即让学生依据一句话改变叙述形式成为几句话，逆向思维的变式训练则更为重要，从低年级开始就重视正逆向思维的对比训练，将有利于学生不囿于已有的思维定式。四、变式多解，训练思维的广阔性思维的广阔性是发散思维的又一特征，思维的狭窄性表现在只知其一，不知其二，稍有变化，就不知所云，反复进行一题多解、一题多变的训练，是帮助学生克服思维狭窄性的有效办法，可通过讨论，启迪学生的思维，开拓解题思路，在此基础上让学生通过多次训练，既增长了知识，又培养了思维能力，教师在教学过程中，不能只重视计算结果，要针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，要让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展，要通过多次的渐进式的拓展训练，使学生进入广阔思维的佳境。五、转变思想，训练思维的联想性联想思维是一种表现想象力的思维，是发散思维的显著标志，联想思维的过程是由此及彼，由表及里，通过广阔思维的训练，学生的思维可达到一定广度，而通过联想思维的训练，学生的思维可达到一定深度，例如有些题目，从叙述的事情上看，不是工程问题，但题目特点却与工程问题相同，因此可用工程问题的解题思路去分析、解答，让学生进行多种解题思路的讨论时，有的解法需要学生用数学转化思想，才能使解题思路简捷，既达到一题多解的效果，又训练了思路转化的思想，在应用题解?}中，用转化方法，迁移深化，由此及彼，有利于学生联想思维的训练，还要引导举生结合生活，联系实际，展开丰富的想象，验证自己的假想，以利于思维空间的扩散，提高思维的联想能力。第四章管道系统设备及附件安装04.1水泵安装o4.2阀门、水表、水箱的安装4.1离心式水泵安装水泵的分类按照水泵轴的位置不同,水泵可以分为立式水泵(泵轴竖直安装)和卧式水泵(泵轴水平安装)两类;按照叶轮进水情况,水泵可分为单面进水水泵(叶轮一面进水)和双面进水水泵(叶轮双面进水);按照水泵所产生的扬程大小,水泵可以分为:低压水泵、中压水泵、高压水泵(扬程在60m以上)三种;按照叶轮的数量可分为单级水泵(单个叶轮)和多级水泵(多个叶轮)两类;多级泵是在同一泵轴上同时有几个叶轮,根据叶轮个数,分为二级泵、三级泵等;按抽送水质分为清水泵、污水泵和耐腐蚀泵下一页返回4.1水泵安装、离心式水泵的构造离心式水泵的主要工作部分有泵轴、叶轮和泵壳,如图4-1所示(1)泵轴。泵轴的一端连接水泵的叶轮,另一端与电动机轴通过联轴器连接。(2)叶轮。由轮盘和若干弯曲的叶片组成,叶片一般有6~12片。(3)泵壳。是一个蜗壳,其作用是将水吸入叶轮,然后将叶轮甩出的水汇集起来,压入出水管。泵壳还起到将所有固定部分连成一体的作用。灌水漏斗阀门泵壳泵轴排水孔4.1水泵安装三、水泵机组的安装离心泵机组分带底座和不带底座两种形式。一般小型离心泵出厂时均与电动机装配在同一铸铁底座上;口径较大的泵出厂时不带底座,水泵和动力机械直接安装在基础上。(1)带底座水泵的安装:安装带底座的小型水泵时,先在基础面和底座面上划出水泵中心线,然后将底座吊装在基础上,套上地脚螺栓和螺母,调整底座位置,使底座上的中心线和基础上的中心线一致。然后,用水平仪在底座加工面上检查是否水平不水平时,可在底座下承垫垫铁找平。垫铁的种类如图4-2所示。上一页下一页返回图4-2垫铁a)斜垫铁;(b)平垫铁;(c)开口垫铁返回4.1水泵安装(2)无共用底座水泵的安装:安装顺序是先安装水泵,待其位置与进出水管的位置找正后,再安装电动机。吊装水泵可采用三脚架(3)电动机安装:安装电动机时以水泵为基准,将电动机轴中心调整到与水泵的轴中心线在同一条直线上上一页下一页返回4.1水泵安装四、水泵配管安装(1)在水泵二次灌浆混凝土强度达到75%以后,水泵经过精校后,可进行配管安装。(2)配管时,管道与泵体连接不得强行组合连接,且管道重量不能附加在泵体上(3)水泵吸水管安装不当时,对水泵的效率及功率影响很大,轻者会影响水泵流量,严重时会造成水泵不上水,致使水泵不能正常工作,因此,对水平吸水管有以下几点要求。1)水泵的吸水管如变径,应采用偏心大小头,并使平面朝上,带斜度的一段朝下(以防止产生“气囊”)。上一页下一页返回4.1水泵安装2)为防止吸水管中积存空气而影响水泵运转,吸水管的安装应具有沿水流方向连续上升的坡度接至水泵入口,坡度应不