大班感恩幼儿园教案6篇

第第页大班感恩幼儿园教案6篇

大班感恩幼儿园教案篇1

活动目标：

1、知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务

2、把分开的心形图画粘贴起来，

3、用感恩的心情去体验乐趣

活动预备：

1、收集有关清洁工的录相。

2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1、活动导入：

师：现在我们先来看一段录相

录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么？

幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

幼：很脏，垃圾许多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小伙伴们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

2、观赏各类感恩的贺卡

提问：这些贺卡给你怎样的感觉？

你最喜爱上面那些图案？你知道这是什么意思吗？

3、示范、讲解做贺卡的方法

〔1〕有的小伙伴说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。

〔2〕老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

师：恩，小伙伴们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小伙伴比较能干，可以做出不样的？

4、制作，老师巡回指导〔播放音乐《感恩的心》〕

5、展示作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。

大班感恩幼儿园教案篇2

活动目标：

1、了解故事情节，理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，美满生活来之不易。

3、初步培育感恩之情、感恩之心。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、课件：口渴的蚂蚁

2、音乐：感恩的心

3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程：

一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。

1、分段观赏，了解故事情节〔观赏第一段〕今日孙老师给小伙伴带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?〔让幼儿感受口渴〕后来小蚂蚁有没有喝到水呢？〔幼儿体验喝到水时的心情〕提问：那一滴水是哪来的呢？〔幼儿争论〕〔观赏第二段〕提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来援助小姑娘呢？

〔观赏第三段〕提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？〔由于小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法援助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。〕

2、完整观赏，进一步理解故事含义。

提问：你们喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？〔故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的援助以后，他也能想方法主动去援助小姑娘，他真是一只聪慧、勇猛、良善、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜爱他。〕

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被援助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被援助的情景。在我们生活中，你又被谁关怀过，被谁援助过呢？〔幼儿争论〕在家里你被谁关怀过、援助过，他们是怎样关怀援助你的？在幼儿园，谁又来关怀援助我们小伙伴呢？

〔1〕家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

〔2〕幼儿园：老师教本事、阿姨铺床、叔叔做饭

〔3〕社会：清洁工扫地、警察指挥交通……

2、小结三、探讨沟通感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关怀援助着我们，那我们应当怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？

〔1〕集体沟通

〔2〕画出感谢的方法

〔3〕总结，送卡片活动延伸：

制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关怀、援助别人。

附故事：口渴的蚂蚁

有只蚂蚁口渴了，它处处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水事实上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么难过啊？"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯"，姑娘告知蚂蚁，"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我需要把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。"我知道"姑娘哭着说："假如我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。""不要哭"蚂蚁说，"我和我的伙伴会援助你的。"很快，成千上万只蚂蚁劳碌起来，将这些种子按类分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。

活动反思：

在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参加活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采纳了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分表达在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被援助后的感受，充分激发了孩子的爱好。我觉得在幼儿回答下列问题时要实时观测，见机行事，予以幼儿语言提示或援助，既要尊敬幼儿，又不死备教案，具有应变技能，推动幼儿思路的进展。这次的教学活动效果比较好！

小百科：感恩，意思是对别人所给的援助表示感恩，是对他人援助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”

大班感恩幼儿园教案篇3

【教材分析】

幼儿天生具有以自我为中心的特点，假设不加以正确引导，有可能渐渐形成只知索取、不懂予以和感恩的性格。因此，感恩教育至关重要，应当渗透于日常生活的点滴小事中。大班幼儿即将毕业，本次活动以他们在幼儿园度过的最末一个老师节为契机，让幼儿按自己的意愿选择合适的材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。在设计、制作的过程中，引导幼儿体会老师对自己的爱，懂得感恩并学会把自己的爱积极地反馈给老师。

【活动目标】

1．引导幼儿观赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心愿的一种方式。

2．请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

3、引导幼儿感受制作感恩卡的欢乐和赠送感恩卡的美满。

【活动预备】

1．搜集祝愿卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。

2．彩色卡纸假设干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等假设干。

3．幼儿提前熟识歌曲《感恩的心》。

【活动建议】

1．播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感恩之情。

提问：这是什么歌曲？在老师节来临之际，你最应当感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感恩之情？

2．带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿争论制作卡片的方法。

〔1〕带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜爱哪张、为什么以及它是怎样制作的。

〔2〕边展示卡片边进行小结：卡片有许多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来；可以是立体的、活动的；也可以是悬挂式的。卡片中的图案和贺词表达了制的心愿，可以画、可以剪、可以粘贴。

〔3〕鼓舞幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。

引导幼儿思索自己想制作什么样的卡片，鼓舞幼儿自由选择制作材料。幼儿制作，老师巡回指导，可以依据幼儿的技能进行个别指导，鼓舞幼儿大

创新，制作与别人不同的感思卡。

最末，提示幼儿在卡片上画上或写上祝愿的话语，表达自己的感恩之情。

〔4〕引导幼儿相互观赏卡片，讲解并描述自己的制作过程及表达的情感

4．引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师，体验表达爱的美满

〔1〕提问：你想把感恩卡送给哪位老师？为什么？你想对老师说什么？

〔2〕幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。

大班感恩幼儿园教案篇4

活动目标

1.体会成长过程中很多人对自己的爱与援助，感受被关爱的美满。

2.愿意运用多种方式表达自己的感恩之情。

3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

重点难点活动重点：

体会成长过程中很多人对自己的爱与援助，感受被关爱的美满。

活动难点：

懂得要常怀感恩之心，愿意用多种方式表达感恩、学会感恩。

活动预备

1.阅历预备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

2.物质预备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

活动过程

一、回忆故事，引出主题

引导语：小伙伴们还记得《爱心树》的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些援助？

师：你身边谁最像这棵爱心树，给你许多的爱和援助？

二、情感体验

引导语：小伙伴们都带了一张爱心照片，现在请小伙伴们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事〔走动指导〕。

师：我们班也有一棵爱心树，需要小伙伴们的爱心照片的装饰才能长得更加茂密，谁想来共享一下你带来的照片呢？

观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。〔引导语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？〕

1.感恩父母，了解哺育之苦

小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱惜，我们要感恩家人。

2.感恩老师，了解培育之难

小结：“老师教你们学本事，陪你们长大，悉心照看着你们，我们要感恩老师。”

3.感恩伙伴，体验友情之乐

小结：由于有小伙伴的陪伴，你会很快乐、很欢乐，我们要感恩伙伴。

4.感恩四周的人，了解美满生活的来之不易

师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢？”

师：由于有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得美满和欢乐，我们要感恩四周的人。

小结：你们看谁回来了？〔出示小男孩回来看苹果树的图片〕他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱惜我们、援助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。

三、如何感恩

1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”

2.启发幼儿思索：除了说感谢，还可以用什么方式？

小结：其实有许多方式可以来表达我们的感恩，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝愿的话，甚至是给他们一个拥抱。

3.表达感??

引导语：今日老师为大家预备了三份材料，小伙伴们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

四、演唱歌曲

师：“最末，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边全部的人。〔播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动〕

活动总结

首先老师通过幼儿熟识的绘本引入主题，吸引了幼儿的留意力并激发了幼儿的爱好，其次，通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、伙伴、老师对自己的关爱与照看，通过做手工直观地表达自己的感恩之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。

大班感恩幼儿园教案篇5

教学设计意图：

古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教育应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。盼望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的援助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培育感恩之情、感恩之心。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

难点：

让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

活动预备：

1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、老师讲解并描述故事《口渴的蚂蚁》

争论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁援助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么援助她的?

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被援助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被援助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关怀和援助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本事、阿姨做饭

(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、赠送感恩卡。

教学反思：

整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原那么，着重了教育内