物流配送中心的系统规划教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。物流配送中心的系统规划物流配送中心的系统规划36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。物流配送中心的系统规划第4章物流配送中心的系统规划4.1项目立项如前所述,由于物流配送中心是集约化、多功能的物流枢纽,系统极为复杂,各子系统间的协调尤为重要。因此,单凭少数几个人进行规划设计是非常困难的,必须由建设方(政府或企业汇聚物流、信息技术、搬运设备、仓储设施、建筑设计和城市基础设施设计以及其他有关方面的专家,形成一个强有力的调研和决策班子,进行物流配送中心项目的可行性研究论证。其主要内容分述如下1规模规划规模设定应注意两方面的问题:第一是要预测中、长期社会经济发展的趋势,包括地区、全国乃至世界经济发展趋勢。第二是要充分了解竞争对手的状况2功能和流程规划3结构布局规划4设备、设施规划结合物流配送中心实际,以适用为度,对可能釆用的设备设施要有一个宏观的把握,建设期的投资资金主要花在设备的购置和设施的建造上5.事务流程规划事务流程规划要以信息系统为主要载体,贯彻软件先行的原则。首先要在物流配送中心内部为各个环节物流作业顺利进行提供信息保证,减少单据传递,实现无纸化作业。其次在管理层面,为企业决策提供信息咨询,在事务管理和日常运行方面,做好信息支持工作。第三是为供应链其他节点和客户提供迅速便捷的信息服务4.2物流配送中心的总体规模规划物流配送中心的系统规划首先要确定总体规模。在对各种基本数据分析以后,要根据业务量、业务性质及内容、作业要求,同时考虑到企业发展,使它在几年后仍处于计划区域中心配送的地位,以此来确定新建物流配送中心的总体规模421总体规模关于物流配送中心的总体规模,要求确认的项目如下1.目前的物流量要求其中有每月产值,入库峰值系数(一般取12),商品的在库月数(如半个月~一个月),出库峰值系数(一般取14)等。确认这些项目时,通常以备齐商品的品种作为前提,根据商品出库量的ABC分析,使A类商品备齐率为100%,B类商品为95%C类商品为90%,由此来概算物流中的平均储存量和最大储存量2未来的物流量要求各种商品的年增长率(如5%),物流配送中心的中长期规划,如十年后的综合水函数奇偶性是研究函数的一个重要策略，因此成为函数的重要性质之一，它的研究为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起到了铺垫作用.奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育都起到非常重要的作用，因此本节课充满数学方法论的渗透教育，同时又是数学美的集中体现.一、教学目标（一）通过具体函数，让学生经历奇函数、偶函数定义的讨论，体验数学概念的建立过程，培养其抽象概括能力.（二）理解、掌握函数奇偶性的定义，奇函数和偶函数图像的特征，并能初步应用定义判断一些简单函数的奇偶性.（三）在经历概念形成的过程中，培养学生归纳、抽象概括能力，体验数学既是抽象的又是具体的.二、任务分析这节内容学生在初中虽没学过，但已经学习过具有奇偶性的具体的函数：正比例函数y=kx，反比例函数，（k≠0），二次函数y=ax■，（a≠0），故可在此基础上，引入奇、偶函数的概念，便于学生理解.在引入概念时始终结合具体函数的图像，增强直观性，这样更符合学生的认知规律，同时为阐述奇、偶函数的几何特征埋下了伏笔.对于概念可从代数特征与几何特征两个角度去分析，让学生理解：奇函数、偶函数的定义域是关于原点对称的非空数集；对于有定义域奇函数y=f（x），一定有f（0）=0；既是奇函数，又是偶函数的函数有f（x）=0，x∈R.在此基础上，让学生了解：奇函数、偶函数的矛盾概念——非奇非偶函数.关于单调性与奇偶性关系，引导学生拓展延伸，可以取得理想的效果.三、教学设计（一）问题情景1.观察如下两图（图略），思考并讨论以下问题：（1）这两个函数图像有什么共同特征？（2）相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？可以看到两个函数的图像都关于y轴对称.从函数值对应表可以看到，当自变量x取一对相反数时，相应的两个函数值相同.2.观察函数f（x）=x和f（x）=的图像，并完成下面的两个函数值对应表，然后说出这两个函数有什么共同特征.可以看到两个函数的图像都关于原点对称.函数图像的这个特征，反映在解析式上就是：当自变量x取一对相反数时，相应的函数值f（x）也是一对相反数，即对任一x∈R都有f（-x）=-f（x）.此时，称函数y=f（x）为奇函数.（二）建立模型由上面的分析讨论引导学生建立奇函数、偶函数的定义.1.奇、偶函数的定义.如果对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（-x）=-f（x），那么函数f（x）就叫做奇函数.如果对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（-x）=f（x），那么函数f（x）就叫做偶函数.2.提出问题，组织学生讨论.（1）如果定义在R上的函数f（x）满足f（-2）=f（2），那么f（x）是偶函数吗？（f（x）不一定是偶函数）（2）奇、偶函数的图像有什么特征？（奇、偶函数的图像分别关于原点、y轴对称）（3）奇、偶函数的定义域有什么特征？（奇、偶函数的定义域关于原点对称）（三）解释应用[例题]1.判断下列函数的奇偶性.注：①规范解题格式；②对于（5）要注意定义域x∈（-1，1].2.已知：定义在R上的函数f（x）是奇函数，当x>0时，f（x）=x（1+x），求f（x）的表达式.解：（1）任取x0，∴f（-x）=-x（1-x），而f（x）是奇函数，∴f（-x）=-f（x），∴f（x）=x（1-x）.（2）当x=0时，f（-0）=-f（0），∴f（0）=-f（0），故f（0）=0.3.已知：函数f（x）是偶函数，且在（-∞，0）上是减函数，判断f（x）在（0，+∞）内是增函数，还是减函数，并证明你的结论.解：先结合图像特征：偶函数的图像关于y轴对称，猜想f（x）在（0，+∞）内是增函数，证明如下：∴f（x）在（0，+∞）上是增函数.思考：奇函数或偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性有何关系？[练习]1.已知：函数f（x）是奇函数，在[a，b]上是增函数（b>a>0），问f（x）在[-b，-a]上的单调性如何.4.设f（x），g（x）分别是R上的奇函数和偶函数，并且f（x）+g（x）=x（x+1），求f（x），g（x）的解析式.（四）拓展延伸1.有既是奇函数，又是偶函数的函数吗？若有，有多少个？2.设f（x），g（x）分别是R上的奇函数，偶函数，试研究：（1）F（x）=f（x）·g（x）的奇偶性.（2）G（x）=|f（x）|+g（x）的奇偶性.3.已知a∈R，f（x）=a-，试确定a的值，使f（x）是奇函数.4.一个定义在R上的函数，是否都可以表示为一个奇函数与一个偶函数的和的形式？一、农村大学生就业现状我国是一个农业大国，农业人口占较大比重且每年从农村考入大学的学生占大学录取学生人数的很大一部分。在还没有建立起完善的就业机制和公平的竞争环境的今天，农村籍的大学生在就业问题上面临更大的就业困境。2014年3月至10月，中国青少年研究中心在北京、上海、广东等10个省份，对未就业大学毕业生进行了调研。调研显示，来自农村的毕业生未就业的比例是城市的四倍。目前，大学生整体就业形势严峻，劳动力市场供需总量存在矛盾，高等教育日趋大众化，中国经济形势不景气加上就业市场难以承载如此庞大的大学生就业大军，越来越多的大学生难以就业。在这样一个就业形势异常严峻的环境下，大多数农村大学生因家境贫寒，社会资源匮乏，个人综合素质较低，在当今的就业体制下的激烈竞争处于不利地位。因此，出现目前大学生就业难，农村大学生就业更难的局面。二、农村大学生就业难的原因农村大学生居高不下的失业率日益得到社会的广泛关注，要真正缓解这一问题必须从根源上找出产生这一问题的具体原因。笔者将从个人、社会和高校三个维度进行分析。1.个人维度受家庭经济条件的制约，农村大学生从小获得的教育资源匮乏，因而在进入大学后，同龄农村大学生综合素质远不及城市学生。近年来，用人单位愈加重视毕业生的实践能力、创新能力、才艺特长等方面的综合素质，城乡大学生的就业竞争力差距愈发扩大。此外，巨额的教育成本对于农村家庭而言是很大的负担，因此许多农村大学生初入社会时就背负巨大压力，急迫地想要改变生活现状，薪酬的期望值过高。但在就业压力如此严峻的今天，这种就业观无疑是给本就处于弱势的农村毕业生就业雪上加霜。2.高校维度自高校扩招以来，尽管越来越多的学生有了接受更高教育的机会其中包括农村学生，但由于一些院校盲目扩招，相应的教学水平并没有提高。高校的专业设置和课程内容与市场和社会的需要不相适应，使得许多农村大学生寒窗苦读进入大学后并没有掌握有用的技能，城乡就业差距进一步扩大[2]。再加上市场对毕业生的需求远不及高校的扩招速度，这又给农村大学生就业市场造成巨大压力。同时，许多高校缺乏对农村大学生的就业引导，未能提供充分的就业信息和资源，没有发掘农村大学生的潜能帮助其在进入社会前找到合适的就业定位。3.社会维度有一个不可否认的现实，在一定程度上社会资源的作用往往超出求职者自身的能力。多项调查研究表明，子女的就业水平很大程度上取决于家庭背景[1]。但对于农村大学生，他们家庭的人际网络和社会资源主要局限在农村无法与城市家庭相比。此外，随着市场经济的发展，招聘单位用人自主权加大。在同等条件下，招聘单位更倾向录用综合素质较高、社会资源较强的城市大学生，这无形中助长了就业歧视的势头，使得就业的环境有失公平，农村大学生更容易成为招聘单位就业歧视的对象。三、解决农村大学生就业困难的对策探讨1.个人层面农村大学生急需转变就业观，提高综合素质。首先应树立正确的人生价值观，客观认识就业形势，制订适合自己的职业规划。一方面要考虑到家庭实际情况，调整个人心态，降低期望值，先就业再择业，另一方面要努力提升自己的综合素质。除了专业素养外，还应多参加学校里的各种活动，培养实践能力、创新能力及抗压能力等，全面提高就业竞争力。农村大学生可以通过提升个人综合素质弥补在社会资源和人脉方面存在的短板。2.高校层面高校应为农村大学生提供良好的就业平台，在日常教学过程中重视就业指导。此外，高校应根据市场和社会需要，紧扣用人单位的用人需求，调整教学模式和内容，制订合理的培养方案，为农村大学生的就业创造更好的条件。同时，学校应拓展信息渠道，并加强与企业的合作，吸引单位来校招聘，尽可能给学生提供实习的机会，为农村学生多提供就业信息和资源。3.社会层面政府和企业要共同创造良好环境。一方面，政府要更重视农村基础教育的建设，缩小农村与城市间教育资源的差距，从根本上提高农村大学生的综合素质。另一方面，考虑到我国整体就业形势不容乐观，政府应建立和完善农村大学生到新农村就业的政策和制度，鼓励农村大学生回到家乡创业，建设新农村，进而提高农村的基础教育水平，使农村教育进入良性循环。此外，政府必须建立公平的人才选拔机制，消除就业中存在的歧视和腐败现象，为毕业生就业创造公平、公正、公开的市场环境。第4章物流配送中心的系统规划4.1项目立项如前所述,由于物流配送中心是集约化、多功能的物流枢纽,系统极为复杂,各子系统间的协调尤为重要。因此,单凭少数几个人进行规划设计是非常困难的,必须由建设方(政府或企业汇聚物流、信息技术、搬运设备、仓储设施、建筑设计和城市基础设施设计以及其他有关方面的专家,形成一个强有力的调研和决策班子,进行物流配送中心项目的可行性研究论证。其主要内容分述如下1规模规划规模设定应注意两方面的问题:第一是要预测中、长期社会经济发展的趋势,包括地区、全国乃至世界经济发展趋勢。第二是要充分了解竞争对手的状况2功能和流程规划3结构布局规划4设备、设施规划结合物流配送中心实际,以适用为度,对可能釆用的设备设施要有一个宏观的把握,建设期的投资资金主要花在设备的购置和设施的建造上5.事务流程规划事务流程规划要以信息系统为主要载体,贯彻软件先行的原则。首先要在物流配送中心内部为各个环节物流作业顺利进行提供信息保证,减少单据传递,实现无纸化作业。其次在管理层面,为企业决策提供信息咨询,在事务管理和日常运行方面,做好信息支持工作。第三是为供应链其他节点和客户提供迅速便捷的信息服务4.2物流配送中心的总体规模规划物流配送中心的系统规划首先要确定总体规模。在对各种基本数据分析以后,要根据业务量、业务性质及内容、作业要求,同时考虑到企业发展,使它在几年后仍处于计划区域中心配送的地位,以此来确定新建物流配送中心的总体规模421总体规模关于物流配送中心的总体规模,要求确认的项目如下1.目前的物流量要求其中有每月产值,入库峰值系数(一般取12),商品的在库月数(如半个月~一个月),出库峰值系数(一般取14)等。确认这些项目时,通常以备齐商品的品种作为前提,根据商品出库量的ABC分析,使A类商品备齐率为100%,B类商品为95%C类商品为90%,由此来概算物流中的平均储存量和最大储存量2未来的物流量要求各种商品的年增长率(如5%),物流配送中心的中长期规划,如十年后的综合水3确定占地面积般来说,物流配送中心可分为物流生产区、辅助生产区和办公生活区。在进行总体规模设计时,首先根据以下指标来概算物流生产区的建筑面积,即储存保管作业区—单位面积作业量:0.7~09t/m2;收验货作业区一—单位面积作业量:0.2~03t/m2拣选作业区—单位面积作业量:0.2~03t/m2;配送集货作业区—单位面积作业量:02-03t/m2辅助生产建筑面积为物流配送中心建筑面积的5%~8%;另外还有办公、生活建筑面积为物流配送中心的5%左右。于是,物流配送中心总建筑面积便可大体确定。再根据城市规划部门对建筑覆盖率和建筑容积率的规定,可基本上估算出物流配送中心的占地面积。4制订细目计划细目计划是根据项目立项和总体规模确定的方案,编制具体实施条目的细部计划。细目计划主要应包括作业流程的规划、区域功能规划、作业区能力规划和作业区域布置规划等内容4,2物流配送中心的总体规模规划4.2.2设施规划要求在预定的区域内合理地布置好各功能块相对位置的目的是:有效地利用空间、设备、人员和能源;最大限度地减少物料搬运;简化作业流程;缩短生产周期;力求投资最低;为职工提供方便、舒适、安全和卫生的工作环境设施规划与设计应根据系统的概念、运用系统分析的方法求得整体优化;以流动的观点作为设施规划的出发点,并贯穿在设施规划的始终减少或消除不必要的作业流程,在时间上缩短作业周期,空间上少占有面积,物料上减少停留、搬运和库存,才能保证投入的资金最少、生产成本最低作业地点的设计,实际是人一机一环境的综合设计,要考虑创造一个良好舒适的工作环境。4.3作业流程的规划物流系统的规划是一个系统工程,要求规划的物流配送中心合理化、简单化和机械化。·合理化就是各项作业流程具有必要性和合理性,简单化就是整个系统的物流作业简单、明确和易操作,并努力做到作业标准化。·机械化就是规划设计的现代物流系统应力求减少人工作业,尽量采用机械或自动化设备来提高生产效率,降低人为因素可能造成的错误。物流配送中心的主要活动是订货、进货、发货、仓储、订单拣货和配送作业。有的物流配送中心还要进行流通加工、贴标签和包装等作业。当有退货作业时,还要进行退货品的分类、责任确认、保管和退回等作业在图4-1所示的物流配送中心作业流程图例中,作业流程可分为进货流程发货流程;退货流程。·根据各种作业在物流流程所处的地位和作用,可分为主干作业;特殊作业;退货作业等作业。共货厂商物流中心配送需求进货验收订单处理发货准备车存管理流通加工集货暂存发货检核装载上车收货检核退货需求退货分类退货处理图4-1物流配送中心的作业流程图例43作业流程的规划进行作业流程规划,一定要认准主要作业,针对特性进行分析,以便制订合理的作业程序。找出不合理作业或不必要环节,力求简化可能出现的多余的计算和处理单位,以提高整个物流配送中心的效率。另外,如果储运单位过多时,应将各储运单位分类合并,避免过多的储运单位转换原材料供应商需要的物流配送中心的主要任务是将原材料和零部件配送给工厂,其处理物品主要是生产商品所需的原材料和零部件。原材料物流配送中心的作业流程应当强调原材料的配套储存、拣选、预处理加工和及时配送。分销商一般从事专业批发业务。由于分销商属于中间商,需要与上游、下游进行频繁的信息交换,因此,要具备与上下游进行高效信息交换的良好网络接口。制造商需要的物流配送中心,一类是为制造活动提供支持的物流配送中心,其特点和主要流程与原材料供应商需要的物流配送中心相同。制造商需要的另一类物流配送中心是为制造商的产品分销提供支持的物流配送中心。作为供应链的末端节点,零售商需要的物流配送中心要求比较复杂,其作业流程强调订单处理、拣选分拣、包装、配送、流通加工与退货等全方位的服务第三方物流业者向客户提供的物流服务,