广州市公交通发展规划教学课件

广州市公共交通发展规划41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。广州市公共交通发展规划广州市公共交通发展规划41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。广州市公共交通发展设想汇报大纲※公共交通发展现状专题:BRT发展情况公共交通发展设想※公共交通发展规划(2020)作文是语文的半壁江山，作文教学很重要。现实中的作文教学吃力费时且效果不明显，成为师生的心头之痛。教师按照教学进度完成了教学任务，基础好的学生稍有进步，中等的学生进步甚微，基础差的学生信心全无，应付了事。笔者从教二十多年，尝试和探索多种作文教学方法，寻求能达成学生作文大幅提高成绩的策略。多年的总结和反思，找到作文教学难的症结：教师对所有学生作文批改评析采用一个标准一个要求。即使教师“心中有学生”能关注到各个层面也只是想到时说说，上课时提提醒，收效甚微，没有形成有效地作文教学应对方法和策略。怎么做更有效？笔者确立了课题，跟踪调查了两届学生，这些实践与做法取得了良好的成效，可以归结为：分层、分组，减负增效。笔者以任教的七年级下学期作文教学实践与探索为例，谈谈具体做法。一、分层――让学生期待每一次进步根据七年级上期学生几次作文写作情况的确切记录，把学生分成ABCD四个层次，并确定各层次的作文写作目标：A层学生作文写作目标：写作范围符合题目要求，有一定的真情实感，思想健康，内容较具体充实，叙述清楚，注意详略安排，能准确运用一些描写方法，文章语言流畅，条理较清楚，正确使用标点符号，书写工整。B层学生作文写作目标：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理清楚，书写较工整，卷面较整洁。C层学生作文写作目标：能写一定字数的作文，能把事件（或人或物）写下来，有表现中心的意识（想法）。D层学生作文写作目标：尝试写一定字数的作文，逐步能少写错别字，尽可能克服语病连篇的现象，不放弃写作。ABCD是作文写作的层级要求，也是不同层次学生追求努力的目标。教学中通过批改作文有意识地发现每一位学生作文的优点和不足，记录他们典型的问题并告知（在作文本上），并提出下次作文的努力目标。目标要求突出重点即可，让学生知道：写作文不可能一蹴而就，只要达到自己的目标就是“伟大的进步”。给不同层次学生提出不同的写作目标，提供不同难度的任务让他们选择，主动的选择必然能带来学生主动的学习。通过对学生多次作文跟踪记录，实践证明，师生同心朝着一个目标努力，学生就会有较明显的进步，成功带来的自信大大调动了学生写作的兴趣，让他们有了期待每一次进步的内在需求。二、分组――让学生在互助竞争中成长把全班学生分成10组，每组4人，由ABCD四个层次的学生组成。每个小组由A同学担任组长，组长的职责是牵头协调检查监督组内成员开展作文学习训练等活动的情况，及时向老师汇报组内存在问题和需要教师帮助的地方。除了四人合作外，更主要的是接近双方合作形式，就是A和B合作，C和D合作，这样的合作水平接近，双方的问题更容易相互解决。互助方面采用A帮C、B帮D的形式，在一个组内，考虑层级梯度和较为科学合理的安排，用A帮C达到B的水准，B帮D达到C的水准有更好的效果。以上合作和互助的搭配是笔者经过几年的实践得出的经验。分组的另一个重要目的是开展组与组之间的合作与竞争。合作主要为开展同一个层次成员之间的交流，一个阶段以后让他们聚在一起交流总结经验，提出下一阶段的目标。竞争主要是开展作文学习活动时参与度的竞争和作文训练（或考试）时的竞争，采用量化积分的形式，一个学期评比一次，评出优胜组和进步组两种，给予一定的精神和物质奖励。分组合作互助让学生学会沟通、分享，在理解欣赏他人的同时，自己得到了进步。快乐的体验和进步的欲望是学生成长的催化剂，学生的作文进步了，更重要的是学生在“快乐的作文人生”中成长了。三、减负――让学生在“松绑”和“赏识”中得到升华给不同层次的学生适合他们的作文目标，讲究作文教学的效果，更重要的是给学生“减负”和“松绑”，给学生“赏识”和“激励”，减轻学生的精神负担和心理压力，这样比对学生高标准或统一标准会带来更好的效果。1.作文分层次设置不同的目标。这一点在前面有谈到，给不同层次的学生不同的作文目标，给他们减轻负担、降低要求，让他们“跳一跳，摘桃子”。小学就放弃写作的学生，或者零基础的学生，就让他们从写一段话开始做起，哪怕是记流水帐也可以。稍微有点基础的学生，每次给他们提一点改进的要求，如“少写错别字”“语言尽可能做到通顺”“尝试用一些描写方法”“中心可以放哪里表现”等等，这些都是稍作努力就可以做到的目标。作文基础较好的学生，可以提出更高的要求，如“怎么叙述更准确通顺，怎么描写更生动”“选材要精选不落俗套”等等。优秀学生就要力求在创新和立意上提出要求了。2.写作教学要贴近学生生活，让各层次学生都有话可说。平时的作文训练，让学生明白写作即写生活，作文可以这样写也可以那样写，学生可以选取自己最熟悉、感触最深的内容来写。不同层次的学生有不同的观点，表述有深有浅，只要学生有话可说作文教学就是成功的。3.关注中下层的学生。从整体上提高增加作文教学的效果就要关注中下层学生，有职业使命感的教师往往会把这部分学生当作自己提高教育教学质量的生力军，只有这部分学生成绩上去了，教学成绩才真正提高。这些学生有很大的提升空间，只要教师方法得当，就能给学生进步的动力。4.赏识和激励评价。教师对学生写作态度的评价应采用“主动、积极、不错、很好”等来定性。对写作品质应采用“很好、好、还需要努力、加油”等来定性。对写作的性格应采用“勇敢、顽强、敢于”等来定性。对学生各抒已见的有创意的表达要给予充分鼓励，如用“有创意、有思想、标新立异”等来定性。赏识和激励评价带来的是学生与日俱增的自信，这种成就感会深深地激励他们写作的欲望。5.鼓励学生大胆写作，敢于表达。《语文课程标准》对写作进行新界定，倡导“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程”的作文基本理念，强调作文教学要“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和具有创意的表达”。不同层次的学生语言文字功底的差异大，但他们都有认识世界表达自我的强烈欲望，那就让他们大胆地表达出来，只要他们“愿意”“高兴”“喜欢”就行。这一点教师要“包容”和“悦纳”，教师来要适时给予引导，教师要坚信也要让学生相信：作文就是学生自己的精神家园，是自己人生的“史记”，作文是学生学做真人的历练过程，作文是学生的自我升华。小学体育教学安全一直是社会关注的对象，也是学校工作中的重点，因为体育教学中的安全事故的发生具有不确定性，这也使得给日常的体育教学增加了很大的压力。小学升作为一个特殊的群体，未能及时的发现安全隐患，只有在日常的教学中不断的灌输相关的知识，随机应变才能将安全事故的发生率降到最低。一、小学体育教育中存在的安全事故问题在一般的小学体育教学中主要存在三种因素影响着学生的安全。1、体育教师的思想认识不够体育教师在教授课程之前应该端正自身的思想，将安全意识放在第一位，充分的了解体育器材、运动场地以及体育项目等是否适合学生现阶段的锻炼学习。但是一般的体育教师在这方面做得不够，没有对学生进行严格的要求以及详细的动作知道等，致使在体育活动的过程中存在很大的风险。2、学生没有意识到体育活动中的安全风险小学生年龄比较小、活泼好动，对教师讲授的安全知识没有充分的理解，对力度的把握不到位，致使在活动的过程中出现摔倒、擦伤甚至骨折等安全事故。3、学校的体育器材没有达到国家安全指标，存在隐患体育器材的使用和项目的设定必须符合小学生现阶段的身体素质，但是在一些学校的项目的指标并不与学生的素质相挂钩，这样就使得高强度的练习造成学会身体受损；一些体育器材过于陈旧也使得学生在体育课程以及课外活动的时候存在很大的安全隐患。小学生在各种食物充满着好奇，没有自身的判断力，也就使得在体育活动的过程中出现安全事故的可能性大大提高。二、预防小学体育教学中安全事故的措施在小学的体育教学中安全事故的发生是比较普遍的，这也是困扰小学教育安全进行的重要因素，而要想做好安全事故的预防工作，需要从几个方面来进行预防，以便全方位的避免安全事故的发生。1、师生必须树立安全意识1）、对于教师来说，教师的安全意识必须加强，定期的对相关的教师进行全面的安全知识讲座，以便将最新最有效的安全事故防范知识教授给学生。教师也应该树立高度的安全意识，在教学的过程中应该充分的发挥学生自主学习的习惯，引导学生重视安全知识的学习，只有这样才能从根本上解决安全事故的发生。2）、对于学生来说，应该对教师讲授的关于安全的知识认真的理解，在平常的体育活动和课外活动中认真履行。体育老师在讲授相关的动作的时候应该认真观看，仔细掌握诀窍，将练习过程中可能存在的安全隐患降到最低。对体育教学中的安全事故的预防需要师生共同努力。2、做好课前准备工作1）、体育教学的备课要科学合理体育教师在备课的时候应该充分的了解各方面的影响因素，对课程内容进行合理的评估，对不合理的醒目和环节予以删除。教材的选取，器材的安排等都需要结合学生当前的身体素质情况，备课的进程也要循序渐进，让学生不断的适应教师的教学进程。这样不至于透支学生的体力，从而影响学生其他课程的学习，最终达到教学的预期目标。在上课之前应该必须仔细地检查教学使用的器材，如有安全隐患必须及时排除，而器材的使用过程应该按照说明书的份额规定进行，以防在使用的过程中受伤等。2）、运动前做好准备活动运动前的准备活动是非常有必要的，这是充分避免运动过程中出现意外的重要措施。但是在平常的体育教学中很多的小学生对于课前活动不够重视，这样没有对各个关节活动开，接着就开始进行强度比较大的活动，从而对关关节的磨损比较严重，造成严重的后遗症。为了避免这一问题的出现，课前的准备活动应该具有新意，从而引起学生的兴趣，在活动中间接的达到预期目的。而在进行特殊项目的活动中，应该将全身能够发力的关节做好运动前的准备工作，比如头、颈、药以及手脚关节等，从而最大程度的降低安全隐患。3、做好课中组织工作1）、合理安排教学小学生对各种体育锻炼是来自兴趣，因此，在体育教学的内容安排上应该提高学生兴趣比较大的课程，从而让学生养成锻炼的好习惯。而在进行练习难度比较大，需要时间比较长的活动内容的时候学生往往会感到压力和信心不足，这样就会使得学生在学习的过程中不能专心的进行动作和技巧的学习，从而难以完成教学目标。针对这一问题，在进行教学内容的安排的时候应该科学合理，教学的内容应该充分的考虑到小学生的身体和心理素质，教学进度要循序渐进，对于难度比较大和动作要求比较高的内容做好认真的辅导，从而使得学学生不至于失去学习的信心。除此之外，体育教学的内容应该有着舒展身心，促进身体机能的成长等作用。2）、合理进行组织管理在进行体育教学的过程中组织教学也是一个很重要的环节，只要按照组织要求，对教授教学的学生合理的组织才能保持一个文明、健康、高效的学习氛围。而体育教学的方法也需要注意，教学方式是否科学对安全事故的发生有着很大的影响。正确的教学方法能够集中学生的注意力，加强学生的学习兴趣，从而降低学生因犯错造成的安全事故发生率。3）、教学内容应该将安全放在关键位置教学内容在讲究具有较强的吸引力和感染力的同时也应该将安全放在关键位置，因为只有安全的项目活动才能够保证学生健康完整的成长。所以教学的内容对于高难度高风险的项目活动应该安排的少一些，与此同时也应该在学生体检之后对班级学生的整体素质做好评估，以便更加科学的安排教学内容和教学进程。练习项目或者禁止其进行练习等。也只有这样，从各个环节降低安全事故发生的机率，从能真正的达到预防安全事故发生的要求。结束语综合以上对农村小学体育教学中安全事故预防问题探讨，在体育教学的过程中应该充分的认识到安全事故的存在，并且从各个环节做好安全事故的预防，保护学生的身体避免受伤害，保证体育教学工作安全的进行。广州市公共交通发展设想汇报大纲※公共交通发展现状专题:BRT发展情况公共交通发展设想※公共交通发展规划(2020)1公共交通发展现状广州概况经济总量突破10000亿,居国内城市第三名,五年翻一番;2011,12303。常住人口达到1270万,五年增加300万;2011,1275·民用汽车拥有量158万辆,五年翻一番;2011,185。市区机动化交通出行总量为1870万人次/日,五年平均每年增加100万;2011,1950·中心区晚高峰车速为24kmh,比2005年微降1公里,运作状况在世界特大城市中保持前列;2011,24。·辐射国际、国內的陆、海、空综合交通枢纽基本形成。·以广州为核心辐射周边城市的珠三角一小时都市圈正在形成新白云国际机场实景广州南站实景南沙港区实景发展阶段以竞争对象而言,广州市公共交通发展历经了自行车竞争阶段(上世纪90年代中期以前)、摩托车竞争阶段(上世纪90年代中期~禁摩前),目前正处于与私人小汽车竞争的发展阶段(禁摩后~)39.2%33.3%共交通38.7%自行车自行车竞争阶摩托车竟争阶段私人小汽车竟争阶段今客流成长伴随人口和居民出行增长,广州市公共交通系统的客运量呈整体上升趋势。2011年,公交系统客运量达到50.1亿人次/年,日均约1370万人次/日。亿人次/年1999200020012002200320042005200620072008200920102011客流组成·公交客运量中轨道交通比例稳步上升,其它方式比例逐步下降;轮渡因过江桥的修建,客运量降低,客流性质也由通勤向休闲逐步改变。常规公交常规公交常规公交95年2005年2011年轨道建设历程1999年6月28日,广州地铁一号线Y厂州全线开通,全长18.5km,16个站。2003年6月28日,二号线首期工程亠通车,全长18.5Km,17个站,轨道文网络初步成网,总长达到37km,32-个站。·2006年12月30日,三号线、四号线(新造~黄阁)开通