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PAGEPAGE1浅谈历史课导入语的设计方法一、为什么需要导入语？历史教学是一个“古今对话”的过程，无论是史实讲述还是历史思辩，都需要在教学开展前引导学生进入教学主题。而导入语作为历史教学的起点，是历史教学中不可忽视的环节。设计导入语的目的是让学生进入专业氛围，更好地理解、掌握历史知识。二、导入语的设计原则1.合理性原则导入语的设计应该符合教学主题，把握教学大纲，内外相关，紧密衔接。2.吸引力原则导入语的设计应该具有吸引力和趣味性，激发学生的学习热情和兴趣，让学生产生强烈的参与欲望。3.精炼性原则导入语的设计要简洁、精炼，尽量减少学生的感官负担，避免让学生感到枯燥。三、导入语的设计方法1.问题解决法在导入语中提出一个问题，让学生思考问题的答案，引导学生了解教学主题。例如：我们知道什么是“变法时期”？2.经验法引导学生从自身经验入手，让学生预习或总结过程中的感受和体验。例如：你在考试中有过哪些历史题目没考过，但是却很好奇想了解？3.故事法讲述一个真实、可信、引人入胜的故事，激发学生的好奇心和阅读兴趣。例如：说说古代的“商塔”是什么样子？4.视觉法使用图片、视频、音频等多媒体手段，给学生带来直观的感官刺激，激发学生对教材内容的兴趣和好奇心。例如：给学生展示明朝万历年间的名画作品。5.疑问法通过不合理、不足的表述，引发学生的疑问，然后通过解惑的方式，引导学生进入教学主题。如：提问孟子“什么是性善说”？四、导入语设计的注意事项1.语言简练导入语应该言简意赅，尽可能减少冗杂语言和复杂句式，使学生易于理解。2.不涉及新知识导入语应该避免涉及新知识，不应该把新内容暴露在导入语中。3.与教学主题相关导入语的设计应该紧密围绕教学主题，引导学生进入教学内容。4.根据学生需求制定导入语的设计应该根据学生的认知特点、兴趣爱好、文化背景等因素，制定适合学生需求的导入方式。五、总结导入语作为历史教学中的一个重要环节，对于学生的学习起到了至关重要的作用。导入语的设计方法包括：问题解决法、经验法、

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