【课件教案】-室内空气污染与健康

【精品课件教案ppt】室内空气污染与健康51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。【精品课件教案ppt】室内空气污染与健康【精品课件教案ppt】室内空气污染与健康51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。室内空气污染与健康杭州市疾病预防控制中心环境与职业卫生所浴室清洗剂、漂白剂地极麻痹、记忆力下降、引发癌症甲醒、苯、防腐剂、胶粘剂。恶心、胸闷、影响肝肾功能、生育能力降低家具甲醛、苯涂料、乳胶刺眼、头晕、失眠、导致白血病、癌症甲醛、苯、T00垂、无力、免安力下降、诱发血被变门璧纸甲醛、TV00她毯发霉呼吸道疾病刺鼻、头痛、厌食、导致肝肺功能异常水泥各类板材氨气等放射性物质甲醛、苯、TV0C刺激损伤皮肤、呼吸道、眼睛,诱发支气管炎、皮炎释放周期长达3--15年损伤肝脏及造血功能2015年被认为是创客教育元年，2016年则是创客教育大发展的一年。“创客教育”进入国家层面的教育发展规划创客教育的兴起，源自于全球的创客运动热潮和“大众创业、万众创新”时代经济发展的大背景，也符合培养学生创新精神、创新能力、实践能力的现实需要。2015年1月4日，李克强总理考察深圳柴火创客空间，盛赞“创客”充分展示大众创业、万众创新活力，迅速引发了全国性建设创客空间的热情。在创客运动席卷全球的影响下，创客教育融合互联网技术，在教育界掀起了一股创新教育变革新潮。创客运动作为一项人人可以参与、鼓励将创意变成行动的创新活动，以融合、开放、实践、分享等为显著特点。创客与教育的结合，将学生带入“创客”式学习的新时代。英特尔中国有限公司企业事务部教育事务总监朱文利表示：“如果学生在一个很自主、很开放的空间里学习和创造，加上技术支撑和老师支持，他可以充分发挥创意。这样的环境还能更好地激发他的兴趣，培养他的创造力和动手能力。此外，这个过程也培养他的团队合作、解决问题的能力。”一些创客教育先行地区和学校也纷纷行动。浙江省温州市教育局在2015年底印发了《关于加快推进中小学创客教育发展的指导意见》，提出到2020年中小学校实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品；提出到2016年温州各县（市、区）校园创客空间建有率达到20%，按照每年20%递增，到2020年实现全覆盖。深圳市提出了3年内，所有公办学校都建有至少一个创客工作室，对每个工作室每年资助30万元。2016年1月20日，由重庆市第二十九中学倡议，全市首批30个学校（单位）自发组成的重庆市青少年创客教育联盟宣布成立。4月15日，中国创客教育联盟成立，成为不断升温的创客教育发展中的一个里程碑。6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。由“创客运动”引发的“创客教育”热潮，正式进入国家层面的教育发展规划。走入实践的创客教育需要注意什么“创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。”2016年2月22日，中国电子学会创客教育专家委员会经过众筹式的讨论，得出了相对权威的定义。随着创客教育的迅速流行，有些学校纷纷创建创客空间。创客空间的创建需要一定活动场所、设备配置、课程设置以及师资队伍，前面两项条件可以通过资金的投入迅速解决，课程设置与师资队伍培养则需要长期踏实的行动。浙江温州中学资深创客教师谢作如认为，中小学应当鼓励以信息技术、通用技术和中小学综合实践活动的教师为核心，汇聚科学、艺术、数学等学科教师以及校外专家组成指导团队，对学校创客活动进行全面指导。从全国层面看，学校的综合实践活动尚缺乏课程，校本课程、地方课程又没有找到合适的有价值的内容，创客教育刚好可以弥补这一尴尬的局面。只要各地教育管理部门和学校领导认识到创客教育不是精英教育，而是面向所有学生的普惠教育，建创客空间不是为了追求所谓的特色教育，而是填补了传统教育忽视学生动手能力培养的缺失，那么创客教育的发展后劲将是迅猛的。互联网+创客教育，连接未来与创造教育新生态中山大学现代教育技术研究所副所长王竹立曾在《今日教育》撰文指出，创客运动是网络时代的产物，“互联网+”与创客教育存在着千丝万缕的联系。“如何将两者更紧密结合起来，对创客和创客教育的发展和走向有着深远的意义。”西部地区创客教育先行者重庆市第二十九中学率先在“互联网+创客教育”做出大胆尝试与行动。2015年12月底，二十九中“蚂蚁梦工厂”校园众创空间正式开放，打造“一体化”的学习区、加工区、拓展区、创意展示区以及导师活动室，推进“全员理念普及+项目实际参与+校外导师示范+课题研究带动”的师资体系建设，构建基础课、选修课、走班制课程“一整套”创客课程。“互联网+”环境下，利用智慧校园平台，通过慧学、想象、辅教、创意、制作五个环节变革传统教育，构建新的教学新生态。最终形成“互联网+创客教育”虚实相生、开放共享的教育新生态。创新教育的任务主要是学生的创新性思维和实践能力的培养,要培养学生的创新能力,教师首先要具有创新精神,要从改革旧的教学方法,建立新的教学策略入手,注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围。1.创设教学情境。好奇心和求知欲是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力,在课堂教学中,学生有了好奇心,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望的驱使下,学生能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然而然地由被动接受知识变成主动学习获取知识,甚至把艰苦的学习看做快乐的享受,老师要想让学生对所学内容感兴趣,首先要了解学生实际,了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理和心理特征,在教学过程中,老师要善于根据学生的特点,结合教学内容,捕捉生活中充满趣味的现象,创造和谐、愉快的课堂教学氛围。2.创设开放的课堂。新课程下的语文课堂应是开放、自主、有活力的语文课堂,开放的语文课堂要从知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行开放设计,开放的语文课堂可以将学生放归自然,让学生感悟丰富多彩的大千世界,感悟人生的悲喜哀欢,感悟社会的飞速发展,经济的突飞猛进,科技的日新月异。例如,教朱自清的《春》一课时,组织学生春游,通过学生踏春、赏春,让学生感受明媚的春光,引导学生感悟人生的春季,感受时代的春天。开放的语文课堂,不仅要求老师、学生与文本之间交流和互动,还强调师生对课程、教材、教法的意义进行重建。3.营造创新环境。(1)创设良好的自主学习环境,激发学生参与热情。语文教学要提倡学生自主、自觉、自悟、自得,教师在教学中应积极创设良好的自主学习环境和氛围,激发学生学习语文的兴趣,营造充满民主、快乐、宽容、和谐的课堂气氛,提倡敢于质疑,敢于问难,乐于合作,乐于探究的学习风气,激发学生的创新意识,培养他们的创新能力。例如,教学《鲁提辖拳打镇关西》一课时,教师可以诱导学生解疑:鲁提辖为什么要拳打镇关西?怎样拳打镇关西?打死镇关西怎么办?这三个问题不仅勾画出小说的情节,而且让学生明白了课文的重点、难点所在,从而有效地直奔教学目标,完成了教学任务。(2)构建创新的语文课堂,让课堂教学充满创新活力。课堂教学是实施创新教育的主阵地,在语文教学中,只有时时处处将创新手段融入课堂,课堂才会更加充满创新活力。比如,课改前的作文指导课,教师总是先自己拟好题目,然后指导学生审题,明确写作的重点以及详略,而后学生冥思苦想,象挤牙膏似的写作文,能不能在作文教学中引入创新呢?在一次说明小制作的作文练习中,创造性地引入制作比赛,课前布置要求课堂上进行制作,有的作布娃娃,有的作驳壳枪,有的作小航模,八仙过海,各显神通,学生纷纷亮出自己的得意之作,口述自己的制作过程,课堂上活跃热烈的氛围被推向了高潮,接下来二十几分钟,学生得心应手,人人写就了四五百字的说明文。只有课堂上充满创新,才能更好地激发教师与学生的主动性和积极性。(3)充分运用多媒体辅助教学系统。使用多媒体教学,大大丰富了教学内容,提高教学效果。语文课题通过多媒体教学软件,可以将不同的信息如文字、图象、动画、声音等有机集成在一起,进而展示一幅赏心悦目的画面。展现作者的丰富的感情,使学生真实地看到作者在文中所言之物,所写之景。例如,教《听潮》一课,可以根据课文内容制作成“海睡图”、“海醒图”、“海怒图”,同时请学生给每个片断写一、二百字的解说词,然后一边演示一边请有关学生朗读解说词,再对照课文内容做出评议,这样既调动了朗诵基础好的同学的积极性,锻炼了他们的口头表达能力,又培养了所有同学的文字概括能力,使学生们的想象力得到了充分的发挥。4.布置创新型作业。随着基础教育改革的逐步推进,课堂教学中的作业布置也必须进行深刻重大的改革,即作业布置创新,突破传统教学理论的视野,重新审视学生。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课堂意义及人生意义的重要内容;作业强调多样化,即校内校外生活的实践,作业成为学生成长的过程和经历的展现,激发着学生成长的积极情感、态度、价值观在不断碰撞中成长。作业创新是具有学生鲜明的价值观;学生对待这类作业的态度也便成了对待生活的态度,学生会在作业的过程中体验幸福和快乐、苦恼与辛劳,因此创新作业不再是强加学生的负担,而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。在语文中教学实践中,教师要不断反思、不断总结、改进教学方式,利用各种机会,采用各种手段培养学生的创新意识和创新能力,为学生终身发展打下坚实基础。室内空气污染与健康杭州市疾病预防控制中心环境与职业卫生所浴室清洗剂、漂白剂地极麻痹、记忆力下降、引发癌症甲醒、苯、防腐剂、胶粘剂。恶心、胸闷、影响肝肾功能、生育能力降低家具甲醛、苯涂料、乳胶刺眼、头晕、失眠、导致白血病、癌症甲醛、苯、T00垂、无力、免安力下降、诱发血被变门璧纸甲醛、TV00她毯发霉呼吸道疾病刺鼻、头痛、厌食、导致肝肺功能异常水泥各类板材氨气等放射性物质甲醛、苯、TV0C刺激损伤皮肤、呼吸道、眼睛,诱发支气管炎、皮炎释放周期长达3--15年损伤肝脏及造血功能室内空气质量(indoorairquality,IAQ)室内空气质量:是指室内空气的内在结构和外部表现的状态对人体健康的适应性。英国建筑工程服务注册协会认为:50%以下的人能觉察到任何气味20%以下的人感觉不舒服10%以下的人感觉到黏膜刺激并且5%以下的人在少于29的时间内感觉烦燥,则此时的工AQ是可接受的。美国供暖、制冷和空调工程师协会提出“可接受的工AQ为空调房间中绝大多数人没有对室内空气表示不满意,并且空气中没有已知污染物达到了可能对人体健康产生严重威胁的浓度室内空气污染对人体健康的影响病态建筑物综合症(sickbuildingsyndrome,简称SBS):指在室内生活和工作的人出现注意力不集中,抑郁嗜睡、疲劳、头痛、易感冒、皮肤和眼睛刺激等症状,一旦离开这种环境,症状自然减轻或消失。建筑相关疾病(buildingrelatedillness,简称BRI):指由建筑物内有害因素引起的疾病。主要表现为呼吸系统疾病、心血管疾病及各种癌症。离开此环境,症状也不会消失。确认此疾病的条件、有因果关系的确凿证据。如氡气导致肺癌2、致病因子确实在建筑物内。3、被确诊为一种疾病。4、离开建筑物后,疾病不会终止。多种化学物质过敏症(multiplechemicalsensitivity,简称McS):室内空气中一定数量的某种化学物质或生物物质对一般人群可能不会引起反应,但对敏感人群却会引起过敏反应。室内空气污染对人体健康的影响对呼吸系统的危害:气管炎、哮喘过敏性疾病:过敏性哮喘、鼻炎等致癌致畸作用:肺癌、白血病、不孕、流产等对神经系统的毒性:产生不可逆影响对心血管系统的作用:co导致的心脑缺氧室内空气污染对儿童健康的危害与儿童早期恶性肿瘤发生有关;与儿童哮喘病的发病增加有关;可能与新生儿先天性异常;引发新生儿心脏疾病;儿童的智力大大降低。世界卫生组织认定的健康住宅标准1、会引起过敏症的化学物质的浓度很低;2、尽可能不使用易散发化学物质的胶合板、墙体装修材料等;3、设有换气性能良好的换气设备,能将室内污染物排至室外,特别是对高气密性、高隔热性来说,必须采用具有风管的中央换气系统,进行定时换气4、在厨房灶具或吸烟处要设局部排气设备;5、起居室、卧室、厨房、厕所、走廊、浴室等要全年保持在17-27℃。6、室内的湿度全年保持在40-70%健康住宅的标准7、二氧化碳要低于1000p0m;8、悬浮粉尘要低于015mgm3;9、噪声要小于50分贝;10、一天的日照确保在3小时以上;11、有足够亮度的照明设备;12、住宅要具有