高中英语-选修二Unit6 The Wild Within教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6TheWildWithinTeachingtype:ReadingTeachingaimsanddemands:a.Improvethestudents’abilityoffourskillsbylearningthepassage.b.Helpthestudentshaveabetterknowledgeofthewildanimalsinthecitiesbycarefulreading.c.Raisetheawarenessofpeople’slivinginharmonywithwildanimals.Teachingimportantanddifficultparts:Words:crime,spot,suburb,commit,urban,garbage,estimate,migratory,appreciatePhrases:commitacrime,beresponsiblefor,havenochoicebuttodo,Thereisevidencethat…,fitinwith,crashinto,diefrom,amountto,haveyetto,adapttoTeachingmethods:TalkingandinductiveTeachingtools:multimediaTeachingprocedures:Step1.Lead-inThinkaboutthefollowingquestions:1.Wherewouldtheseanimalsnormallylive?2.Howwillyoufeelifyouseetheseanimalsinacity?Step2.ReadfortopicsentencesSkimming(速读)Askthestudentsto1.choosethetopicsentencesforParagraphs2-5.Para.2a.Onethingcrucialtotheincreasingnumberof“urbananimals”istheirabilitytoadapt.Para.3b.Peopleoftenwonderaboutthereasonsbehindthisurbanmigration.Para.4c.Forthoseanimalsthatdon’tadapt,thecitycanbeadangerousorevendeadlyplace.Para.5d.Yet,foritsnewestandwildestinhabitants,acitycanoffermanybenefits.2.dividethepassageintothreepartsPart1Para.______Part2Paras_____-______Part3Para._______Step3.ReadingfordetailsAskthestudentstoreadthepassagecarefullyandfillintheform.Step4.Role-playingSituation:Mr.Fox,Mr.RacoonandMr.Birdareinvitedtoourschool.You,asareporter,areaskingthemsomequestionsabouttheirlifeinthecities.Task:Workingroups.Makeupadialogueamongthem,tryingtousewhatwehavelearned.Youcanbeginlikethis:Reporter:Hello,I’mhonoredtoinviteallofyoutocomehere.MayIaskyousomequestions?Mr.Fox,Mr.RacoonandMr.Bird:Ofcourse.Reporter:Canyoutellmethereasonswhyyoumoveintocities?MrFox：……Step5.ThinkandshareWhatshouldwedotoliveinharmonywithwildanimals?Step6.HomeworkWriteasummaryaboutthepassage.Step7.Self-evaluation(自我评价)Askthestudentstohaveaself-evaluationTasksLevelfindouttopicsentencesofparagraphs1234haveabetterknowledgeofwildanimalsinthecities1234talkaboutwildanimalsinthecities1234raisetheawarenessoflivinginharmonywithwildanimals1234Reflection:1.Ididwellin______2.Ineedtoimprove_____学情分析高二年级的学生已经在高一阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但是，学生个性和英语水平差异大，因此教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。英语作为一门语言，其最基本的作用就是人际交流。这个阶段的学生思维非常敏捷，并且他们也非常渴望展示自己，而他们自身也存在着一定的阅读能力，但是他们缺少相应的外国文化背景以及表达自己思想的勇气，因此我在课堂要鼓励学生们利用每个机会开口说英语，以达到锻炼口语的目的。效果分析本堂课能充分地让学生完成对课文大意的理解,学生通过多种习题的设置对文章的细节信息进行了解。课堂上利用多种教学方法和现代化的手段有效地辅助了这节课目标的达成。本节课也通过学生自主学习，与搭档互动，小组间的合作探究等多种方式充分体现了学生为主体的课堂教学模式，把课堂真正还给了学生，学生的积极性和主动性得到了充分体现。学生小组讨论活跃,学生积极回答问题，参与各种课堂活动，并能准确解答各种问题。学生很积极的配合老师的课堂活动.所以各个环节进行得很顺利.课前预习的效果也不错.使得这节课变得轻松了很多。教材分析本模块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为说明文，主要介绍了野生动物进入城市这一现象的原因和它们在城市中的生存状况以及遇到的问题等，说明了人类城市化进程给野生动物带来的影响。读前的导入活动请学生看图并说说这些动物一般会出现在哪，如果在城市见到这些动物是否感到吃惊以及它们会遇到哪些问题，旨在帮助学生提前熟悉课文话题，为课文学习做铺垫。读中活动考查学生对课文标题的理解。读后活动通过段首句分析、细节理解和开放性问答等活动，启发学生深入思考，探究主题意义。评测练习：Skimming(速读)1.ChoosethetopicsentencesforParagraphs2-5.Para.2a.Onethingcrucialtotheincreasingnumberof“urbananimals”istheirabilitytoadapt.Para.3b.Peopleoftenwonderaboutthereasonsbehindthisurbanmigration.Para.4c.Forthoseanimalsthatdon’tadapt,thecitycanbeadangerousorevendeadlyplace.Para.5d.Yet,foritsnewestandwildestinhabitants,acitycanoffermanybenefits.2.DividethepassageintothreepartsPart1Para.______Part2Paras_____-______Part3Para._______Readingfordetails课后反思本节课的优缺点：优点：学生准备充分，积极参与，充分展示自己；教学环节设计较为合理，单词用法点拨到位，重点突出，习题设计有针对性，基本上能够本节课的教学任务。缺点：习题训练更应多样化一些，习题量也应再多一些；时间的掌控还有待提升