第二章-人格与学校教育(成品)(多)课件

第二章

人格与学校教育

2023/7/22人格与学校教育＜掌握＞人格的定义及其特征；气质与性格差异的理论及其在学校教育中的运用。＜了解＞人格动机与学校教育的关系独立的人格是支撑独立生活的柱石2023/7/22第一节人格的概念人格把我们本性的崇高性清楚地显示在我们的眼前人格是每一个人的那种品质，这种品质使他有价值，不管别人怎样使用他。

――康德2023/7/22、人格的定义人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、气质、性格、需要、动机、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。2023/7/22二、人格的基本特征1、人格的整体性是指人格虽有多种成分和特质，但在一个现实的个人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系而成为一个有机的组织。2023/7/22对人格的结构成分的通常理解如下图所示：

个性倾向性：需要、动机、兴趣、 价值观等自我意识：

自我认知、自我体验、 自我调节个性心理特征：气质、性格、能力人格（个性）2023/7/222、人格的稳定性：是指个体的人格特征具有跨时间和跨情境的一致性。是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。3、人格的独特性：2023/7/22是指社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。而社会化是个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程。4、人格的社会性：

2023/7/22第一节人格的动机与学校教育一、人格动机的概念二、斯普兰格的六种人格动机： 理论型、经济型、审美型、 社会型、政治型、宗教型三、人格动机差异的教育涵义2023/7/22第二节气质差异与学校教育一、气质的概念和学说（一）什么是气质2023/7/22

气质是人的典型的、稳定的心理特点，是个人心理活动动力特征的总和。这种动力特征，主要包括心理过程的速度和灵活性（如知觉的速度、思维的灵活程度等）、心理过程的强度和稳定性（如注意集中时间的长短、情绪的强度、意志的强弱等）、心理过程的内外指向性（如是否经常体察、分析自己的言行等）三个方面。2023/7/22（二）气质的学说1、气质概念的萌芽――“四根说”2、中国古代的气质理论3、气质的体液说

希波克拉底：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质4、气质的体型说2023/7/22（1）克瑞米奇尔：肥胖型：善于交际，表情活泼热情，平易 近人，但情绪不稳定，时狂时郁。瘦长型：严肃、沉静、多思虑且孤僻。筋骨型：认真、迷恋，理解缓慢，行为较 冲动。2023/7/22（2）谢尔登：内胚叶型：丰满、肥胖。特点是图舒服，好美食，好睡觉，会找轻松的事干，好交际，行为随和。中胚叶型：肌肉发达、坚实，体型呈长方形。特点是武断，过分自信，体格健壮，主动积极，咄咄逼人。2023/7/22外胚叶型：高大、细长、体质虚弱。特点是善于自制，对艺术有特殊爱好，并倾向于智力活动，敏感，反应迅速。工作热心负责，睡眠差，易于疲劳。2023/7/221、气质的血型说：A型、B型、AB型和O型

A型:气质的特点是温和、老实稳妥、多疑、怕羞、依赖他人、受斥责就丧气；

B型:气质的特点是感觉灵敏，恬静、不怕羞、喜社交、好管事；

2023/7/22 AB型:的气质特点是上述两者的混合型。

O型:的气质特点是坚强、好胜、霸道不听指挥、喜欢指使别人、有胆识、不愿吃亏。2023/7/222、气质的激素说：

甲状腺型、脑下垂体型、 肾上腺型、副甲状腺型、 性腺过分活动型曱状腺型：曱状腺分泌增多者精神饱满，不易疲劳、知觉敏锐、意志坚强、处事和观察迅速、容易动感情甚至感情迸发。曱状腺分泌减少者可能发生痴呆症。

2023/7/22脑下垂体型：脑垂体分泌增多者性情强硬、脑力发达、有自制力、喜欢思考、骨骼粗大、皮肤甚厚、早熟、生殖器发达。脑垂体分泌减少者身材短小、脂肪多、肌肉萎缩、皮肤干燥、思想迟钝、行动懦弱、缺乏自制力。2023/7/22肾上腺型：肾上腺分泌增多者雄伟有力、精神健旺、皮肤深黑而干燥。毛发浓密、专横、好斗。肾上腺分泌减少者体力衰弱、反应迟缓。2023/7/22副曱状腺型：副曱状腺分泌增多者安定、缺乏生活兴趣、肌肉无力。副曱状腺分泌减少者注意力不易集中、妄动、容易激动。性腺型：性腺分泌增多者常感不安、好色、具有攻击性。性腺分泌减少则性的特征不显现，易同性恋，进攻行为少。2023/7/223、气质的活动特性说：活动性、情绪型、社交型、冲动型2023/7/22活动性：这种气质类型的人总是抢先迎接任务，爱活动，不知疲倦。在婴儿期表现为总是不停地乱动，儿童期表现为在教室里坐不住，成年期则显示出一种强烈的事业心。情绪型：这类人的觉醒程度高，反应强度大。在婴儿期表现为经常哭闹，儿童期表现为易激动、难于相处，成年期表现为喜怒无常。2023/7/22社交型：这类人渴望与他人建立密切联系。在婴儿期表现为要求母亲或熟人在其身旁，孤单时不停地哭闹，儿童期表现为容易接受教育的影响，成年期易于与周围的人相处。冲动型：这类人缺乏抑制能力。在婴儿期表现为等不得母亲喂奶、换尿布等，儿童期经常坐立不安、注意力容易分散，成年期为厌烦等待，倾向于不假思索地行动。2023/7/22第一节气质的生理基础

――高级神经活动类型与气质一、神经过程的基本特性：强度：指神经细胞和整个神经系统的工作能 力和界限。均衡性：指兴奋和抑制两种神经过程间的相 对关系。灵活性：兴奋过程或抑制过程更迭的速率。2023/7/22二、高级神经活动类型：2023/7/22三、高级神经活动类型与气质2023/7/22第三节气质类型与评定一、气质的类型（一）传统的气质类型：（二）外倾型和内倾型:（三）场依存型和场独立型二、气质的评定2023/7/22感觉性：人对外界刺激的最小强度产生心 理反应的能力。耐受性：时间上和强度上经受外界刺激的 能力。反应的敏捷性：指向性和反应的速度。可塑性：人根据外界的变化而改变自己的 行为以适应环境的难易程度。1、气质类型的特性：2023/7/222、气质类型的构成

（见心理特性和气质类型表）情绪兴奋性：指以不同的速度对微弱刺激 产生情绪反应的特性。外倾性和内倾性：表现于外或表现于内。2023/7/22第四节气质和活动一、气质在活动中的作用气质不能决定价值观；每一种气质都有优缺点，都可能取得成就；气质不仅影响活动的动力，而且影响活动的效率。2023/7/22二、气质对智力的影响三、气质与职业活动一方面要使个人的气质特征适应于职业活动的客观要求；另一方面在选择人才和安排工作时应考虑个人的气质特点。2023/7/22四、气质与教育工作（一）教师应了解学生的气质

认识到每一个学生的气质都有优、缺点，都有可能获得成功。气质类型没有优劣之分，各种气质类型的中学生的特点如下：2023/7/22胆汁质中学生的特点：在学习、工作和与人交往中热情高，做事带有强烈的感情色彩，高兴时什么都肯干，不高兴时拒绝一切。精力旺盛，积极倡导并参加各种活动，喜欢热闹，但容易做出越轨的事。好胜心强，上课反应快、理解快，但不细心，不求甚解，作业完成迅速，但缺乏耐心和计划性。办事果断，有魄力，敢负责，但容易暴躁，控制不住自己的情绪。2023/7/22多血质中学生的特点：学习、工作和劳动中较善于计划，有条理，不盲从，有效率。精力充沛，积极参加各项活动，但思想感情不够深刻稳定，变化无常，办事不够沉着冷静。上课活跃，注意力集中但坚持性差。发散思维能力强，思考问题灵活，但易动摇和受暗示。善于交往，易与人成为好朋友。2023/7/22粘液质中学生的特点：在学习、工作和劳动中善于思考比较，以寻找最佳方案，比较听话。吃苦耐劳，有恒心。有较强的自制力，组织纪律性强，不逞强。上课注意力集中，从不打扰别人，也不易被别人打扰，喜欢对有把握的问题作出自己的回答。作业认真，不拖拉，但缺乏应变能力。情感不外露，说话平缓。2023/7/22抑郁质中学生的特点：在学习、工作和劳动中细心、规矩，不求迅速而求质量，很有耐心。很少表现自己，喜欢安静，较害羞，在生人面前常不知所措。上课守纪律，肯动脑筋，喜欢默默思考但很少发言。情感敏感而深刻，多愁善感。体验深而持久。与人交往缺乏主动性，小心谨慎，不易流露内心情感。2023/7/222、对不同气质类型的学生因材施教对多血质的学生：必要时可给以严格的批评，不放松要求，不使之感到无事可做，在多种活动中培养他们踏实、专一，克服困难的精神。对胆汁质的学生：让他们学会抑制自己，耐心帮助他们养成自制、坚忍的习惯，平静而镇静地工作。2023/7/22对粘液质的学生：要热情对待，不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应。引导和鼓励他们参加集体活动，积极探讨新问题，发展其灵活性和积极性。对抑郁质的学生：不在公开场合给予指责、批评，要轻声细语地与其说话，鼓励其勇气，使之有更多的机会参加集体活动，培养其意志的坚韧性，情绪的稳定性。2023/7/223、教育学生正确对待自己的气质（监控发展）（二）教师也应正确认识自己气质的 特点2023/7/22＜活动设计＞

描述不同气质类型学生在考试开始前的不同表现2023/7/22＜心理测试＞气质类型气质类型问卷

下面共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到：回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要去推敲答案的正确性，以下题目答案本身无所谓正确与错误之分。2023/7/22

每一题都必须回答，不能有空题。在回答下列问题时，你认为很符合自己情况的，记2分；较符合自己情况的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；认为较不符合自己情况的，记-1分；完全不符合自己的，记-2分。回答要迅速，整个问卷限在5—10分钟内完成。2023/7/22做事力求稳妥，不做无把握的事。遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。到一个新环境很快就能适应。厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。2023/7/22和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。喜欢安静的环境。善于和人交往。羡慕那种善于克制自己感情的人。生活有规律，很少违反作息制度。2023/7/22在多数情况下情绪是乐观的。碰到陌生人觉得很拘束。遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。做事总是有旺盛的精力。遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。2023/7/22在人群中从不觉得过分拘束。情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。理解问题总比别人快。碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。2023/7/2221、对学习、工作、事业怀有很高的热情。22、能够长时间做枯燥、单调的工作。23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否 则就不想干。24、一点小事就能引起情绪波动。25、讨厌那种需要耐心、细致的工作。2023/7/2226、与人交往不卑不亢。27、喜欢参加热烈的活动。28、爱看感情细腻，描写人物内心活动的文 学作品。29、工作学习时间长了，常感到厌倦。30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际 动手干。2023/7/2231、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32、别人说我总是闷闷不乐。33、理解问题常比别人慢些。34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞， 重新投入工作。35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。2023/7/2236、认准一个目标就希望尽快实现，不达目 的誓不罢休。37、学习、工作、同样长时间，常比别人更 疲倦。38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。39、老师或师傅讲授新知识、新技术时，总 希望他讲慢些，多重复几遍。40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。2023/7/2240、能够很快地忘记那些不愉快的事情。41、做作业或完成一件工作总比别人花的时 间多。42、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加 各种文艺活动。43、不能很快地把注意力从一件事转移到另 一件事上去。44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。45、认为墨守成规比冒风险强些。2023/7/2246、能够同时注意几件事物。47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起 来。48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。50、和周围人们的关系总是相处不好。2023/7/2251、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握 的工作。52、希望做变化大、花样多的工作。53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得 清楚。54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得是这 样。55、在体育活动是，常因反应慢而落后。2023/7/2256、反应敏捷，头脑机智。57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58、兴奋的事常使我失眠。59、老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后 就很难忘记。60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。

2023/7/22评分与解释一、把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的总分。胆汁（A）269141721273136384248505458合计

多血质（B）4811161923252934404446525660合计

粘液质（C）1710131822263033394345495557合计

抑郁质

（D）3512152024283235374147515359合计

汇

总：A（

）；B（

）；C（

）；D（

）2023/7/22如A栏得分超出发20分，并明显高于其它3栏，（>4分）则为典型胆汁质，其余类推；如A栏得分在10—20之间，并高于其他3栏，则为一般胆汁质，其余类推；如果出现两栏得分接近（<3分），并明显高于其它两栏（>4分），则为混合型气质，如胆汁质—多血质混合型，粘液质—抑郁质混合型等；2023/7/22如果一栏得分很低，而其余3栏得分接近，则为3种气质的混合型，如胆汁质—多血质—粘液质混合型等；如4栏分数皆不高且相近（<3分），则为4种气质的混合型。多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型，典型气质和3、4种气质混合型的人较少。2023/7/22二、气质特征：胆汁质：热情积极，容易感动，情感体验深刻而且稳定，行为坚韧不拔，持久不逾，迅速而又坚决，言语明确，并富于表情。情绪方面，无论高兴还是忧愁，体验都非常强烈，进行得非常迅速，容易暴跳如雷；智力活动极其灵活，工作上生机勃勃，工作表现顽强有力。胆汁质的人以精力旺盛，表里如一，刚强，感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而社突发的色彩。2023/7/22多血质：感情容易表露，且易生易灭，他们行为敏捷，活泼开朗，表现生动、敏感，思想灵活，反应迅速，有很高的热情，喜欢交往，语言表达能力强，感染力强，适应性也强。还表现为轻举妄动，做事欠考虑，容易盲动出错，同时也缺乏耐思想力和毅力。2023/7/22粘液质：感情不易发生也不易暴露，即使在可能引起激动的情况下，也很难引起激动，即“喜怒不形于色”。但当某种情绪一旦被引起时，就能形成强烈、稳固而深刻的体验。其运动和行为都很缓慢，遇事谨慎，三思而后行，但持久力很强。喜欢深思，坚定执行已作出的决定，不慌不忙地去完成工作，往往对已习惯的工作表现出极大的热情，而不容易习惯于新工作。以稳重但缺乏灵活性，踏实而有些死板，沉着冷静却缺少生气为特征。2023/7/22抑郁质：典型的多愁善感的人。情感体验微弱，但保持时间很长，其情感体验往往以心境（持续时间较长的情绪体验）的方式表现出来。他们遇事犹豫不决，缺乏果断，动作和行为缓慢、迟钝，但思考问题时比较透彻，想象力丰富。对事物的反应有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不出来的事件。他们很少表现自己，很少抛头露面，很少与人交往，喜欢独处。以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、行动缓慢为特征。2023/7/22四、各种气质类型的特点及其适合做的工作1、多血质（活泼型）

多血质的人具有很高的灵活性，适应环境快；活泼好动；反应迅速；敏感；待人热情，善于交际；情感外露，但不稳易变；勇于创新，但难以持久；性格外向。2023/7/22这种类型的学生思维敏捷，勇于发言，喜欢引人注目；做作业和答卷迅速，但常常粗心大意；兴趣广泛，喜欢参加各种活动；好交朋友，对陌生人一见如故，但友情浮浅。表现在男女差异上，男人表现出敏捷好动，适应性强，工作效率高，女生更突出地表现出热情活泼，富有朝气，但他们情绪不稳，易受感情支配且感情不深刻；兴趣不稳定，男生更易显出轻率，不愿从事耐心细致和具有平凡性质的工作，女生表现出任性，不愿从事煞费苦心的工作。2023/7/22

适合做的工作：外交官、管理员、驾驶员、服务员、律师、运动员、记者、演员、侦察员、干警、教师等。2023/7/222、粘液质（安静型）粘液型的人安静、稳重、交际适度；不尚空谈；情绪稳定，不易外露；反应迟缓，动作不灵活；兴趣稳定但难以转移，善于忍耐，但生气不足，失之于固执、淡漠，性格内向。但这种类型的学生踏实、稳重；上课注意集中，学习努力；答卷细心，卷面整洁；他们善于忍耐，严守纪律；兢兢业业一完成老师或领导交给的任务；说话平静缓慢，缺乏感情色彩，遁规蹈距，不创新。2023/7/22适合作的工作：医生、法官、管理员、出纳、保管员、会计、播音员等。2023/7/223、胆汁质（兴奋型或不可遏止型）胆汁质的人具有很市制兴奋性；精力充沛，热情洋溢；动作迅速，反应敏捷；脾气暴躁，易于冲动，性格外向。这种类型的学生，直率活跃，热情，能力强，积极热情地参加各种活动，起到一定的带头和鼓动作用；课堂上聚精会神，理解快；敢于直言；说话做事干脆利落；不善于深思熟虑，字迹潦草，书写快速；日常生活中，坚决果断，动作有力，知难而上；表情丰富，爱憎分明；情绪易变，高兴时信心百倍，不顺心时满腹牢骚；乐于助人，但缺乏自制力，往往由于言语过激而影响团结。

2023/7/22 适合做的工作：冒险家、导游、推销员、节目主持人、讲演员、监督员、勘探工作者。2023/7/224、抑郁质（弱型）抑郁质的人，情感非常丰富，往往为一点微不足道的事而感动；孤僻，不愿与人交往；在新的情景下，容易惶惑不安；在强烈和紧张的情形下，容易疲劳；安静，动作迟缓；软弱，感情深刻、持久而不外露，多愁善感。

2023/7/22 这种类型的学生温柔、恬静、腼腆、忸怩，优柔寡断；课堂上严格要求自己，很守纪律；学习努力，作业认真；胆小怕事，回答问题心慌意乱，手足失措，在活动中随大流，尽量避免出头露面；办事非常认真；说话慢声细语，遇到不顺心的事，嘴里虽然不说，内心却非常痛苦，往往经不住挫折。 适合作的工作：文员、较对、打字、排版、化验员雕刻、刺绣、保管员、秘书等。2023/7/22第三节性格差异与教育性格为一个人的机遇限定了范围，这个范围以外的任何机遇都会被他的性格判定为与已无关。

行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定命运。2023/7/22一、概述（一）什么是性格性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。（二）性格的生理基础2023/7/22（三）性格与气质

1、区别：气质：先天；变化较难较慢；无好坏善恶之分。性格：后天；变化较易较快；有好坏善恶之分。

2、联系：相互渗透，彼此制约2023/7/22（四）性格和能力的关系（1）气质影响性格的动态，使性格“涂上”一 种独特色彩首先，气质会影响人性格的形成；其次，气质渲染性格特征；第三，气质影响性格特征形成和改造 的速度。（2）性格在一定程度上掩盖或改变气质2023/7/22二、性格的结构和类型（一）性格的结构1、性格特征的分析（1）性格的认知特征（2）性格的情绪特征：强度、稳定性、持 续性和稳定心境。（3）性格的意志特征（4）对现实态度的性格特征2023/7/222、性格结构的动力特性（1）各种性格特征之间存在着一定的内 在联系（2）各种性格特征在不同场合有不同的 结合（3）性格的可塑性2023/7/22（二）性格的类型1、以心理机能来确定性格类型：（1）理智型、情绪型、意志型（2）内倾型、外倾型：外倾者表现为开朗、活泼、情感外露，不拘小节，独立性强，特别善于交际。内倾者则沉静，处事谨慎，深思熟虑，反应缓慢，适应环境困难，顾虑多，交际面窄。（3）场依存、场独立2023/7/22 2、以某种或某些典型的性格特征来确定性格类型：（1）优越型和自卑型（2）A型性格和B型性格（3）目的明确，意志坚强；目的明确，意志薄弱；目的不明确，意志坚强；目的不明确，意志薄弱。2023/7/223、以人类的生活方式来确定性格类型：斯普兰格将性格分为： 理论型、政治型、经济型、 审美型、社会型和宗教型。理论型的人以追求真理为生活目标。冷静而客观地观察事物，以自己的知识体系来判断事物的价值，知识丰富，引经据典，但在实际问题面前常束手无策。2023/7/22经济型以获取财产和利益为生活目的。追求效益，功利第一，以经济的观点看待一切事物，从实际效果来判断事物的价值，精明能干，交际能力强。社会型的人乐于助人，关心社会，情爱至上，以增进他人或社会福利为目的。权力型的人关心政治，崇尚权力，看重地位，习惯于命令他人，以取得政治权利为目的。2023/7/22审美型的人不大关心实际生活，总是从美的角度来判断事物的价值，审美独到，情绪易激动和富于变化。宗教型的人相信宗教，与人为善，责己从严，信仰坚定，在平静的虔诚中生活。2023/7/22三、性格差异的教育意义（一）性格有好坏之分（二）早期教育的重要性（三）不良性格是可以矫正的良好性格 是自我塑造的2023/7/22塑造良好性格的建议：

以榜样为目标塑造自己良好的性格良好的班集体是锤炼、完善性格的熔炉教师是学生性格形成的楷模在多种活动中锻炼自己的性格在交往中发展自己的性格通过自我教育塑造性格2023/7/22最受人欢迎的性格特征：活泼、开朗、善良、诚实、自信、自强、宽容不受人欢迎的性格特征：怯懦、自卑、狭隘、嫉妒、敌对、暴躁、孤僻、猜疑、抑郁2023/7/22＜活动设计＞

分析自己的性格2023/7/22<心理测试>你知道你属于哪一种行为类型吗？

本世纪五十年代，美国著名心脏病学家弗里德曼等人发现，那些对环境的紧张刺激反应较强烈，争强好胜，追求成就，行动快、做事匆忙、常有时间紧迫感，情绪急躁，常有敌意倾向等的人容易患冠心病，他们称之为A型行为类型。A型行为类型是由现代社会所塑造出来的行为反应形式，其积极意义是：有助于人们适应现代社会的紧张生活，可能获得更多的成就。但它又有消极作用，对人的身心健康有十分不利的影响，可增加罹患冠心病的危险性。与A型相对的是B型行为类型，其特点是不爱紧张，不爱竞争，不赶时间，很少生气，对人随和，喜欢生活优悠自在。

2023/7/22你想知道你是属于哪一种行为类型的人吗？通过回答下列问题就可以求得答案。凡是符合你的情况的就圈“是”；不符合的就圈“否”。

是否1、我觉得自己是一个无忧无虑、悠闲自在的人。是否2、即使没有什么要紧的事，我走路也快。是否3、我经常感到应该做的事太多，有压力。是否4、我自己决定的事，别人很难让我改变主意。是否5、有些人和事常常使我十分恼火。2023/7/22是否6、我急需买东西但又要排长队时，我宁愿 不买。是否7、有些工作我根本安排不过来，只能临时 挤时间去做。是否8、上班或约会时，我从来不迟到。是否9、当我正在做事，谁要是打扰我，不管有 意无意，我总是感到恼火。是否10、我总看不惯那些慢条斯理、不紧不慢 的人。2023/7/22是否11、我常常忙得透不过气来，因为该做的 事情太多了。是否12、即使跟别人合作，我也总想单独完成 一些更重要的部分。是否13、在时我真想骂人。是否14、我做事总是喜欢慢慢来，而且思前想 后，拿不定主意。是否15、排队买东西时，要是有人加塞，我就 忍不住要指责他或出来干涉。2023/7/22是否16、我总是力图说服别人同意我的观点。是否17、有时连我自己都觉得，我所操心的事远 远超过我应该操心的范围。是否18、无论做什么事，即使比别人差，我也无 所谓。是否19、做什么事我也不着急，着急也没有用， 不着急也误不了事。是否20、我从来没想过要按自己的想法办事。2023/7/22是否21、每天的事情都使我精神十分紧张。是否22、就是去玩，如逛公园等，我也总是先看 完等着同来的人。是否23、我常常不能宽容别人的缺点和毛病。是否24、在我认识的人里，个个我都喜欢。是否25、听到别人发表不正确的见解，我总想立 即就去纠正他。2023/7/22是否26、无论做什么事，我都比别人快一些。是否27、人们认为我是一个干脆、利落、高效 率的人。是否28、我总觉得我有能力把一切事情办好。是否29、聊天时，我也总是急于说出自己的想 法，甚至打断别人的话。是否30、人们认为我是个安静、沉着、有耐性 的人。2023/7/22是否31、我觉得在我认识的人之中值得我信任 的人实在不多。是否32、对未来我有许多想法和打算，并总想 都能尽快实现。是否33、有时我也会说人家的闲话。是否34、尽管时间很宽裕，我吃饭也快。是否35、听人讲话或报告讲得不好，我就非常 着急，总想还不如我来讲哩。2023/7/22是否36、即使有人欺侮了我，我也不在乎。是否37、我有时会把今天该做的事拖到明天去 做。是否38、当别人对我无礼时，我对他也不客气 。是否39、当有人时我或我的工作吹毛求疵时， 很容易挫伤我的积极性。是否40、我常常感到时间已经晚了，可一看表 还早呢。2023/7/22是否41、我觉得我是一个对人对事都非常敏感 的人。是否42、我做事总是匆匆忙忙的，力图用最少 的时间办尽量多的事情。