工厂化高效养殖技术教学课件

工厂化高效养殖技术41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔工厂化高效养殖技术工厂化高效养殖技术41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔江撒林职业技术学院工厂化养殖技术主要内容概述第一节工业化养鱼的基本设施第二节工业化养鱼基本方法第三节流水养鱼实例21世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用。为了下一代适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。在我任教几年中总结了一些经验，结合自身学习信息技术的亲身感受，形成自己的教学方法。下面就谈谈在村小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：一、活用教学形式，激发学习兴趣若询问农村小学的100名学生：“你喜欢上信息技术课吗?”会有99人说“喜欢!”面对农村学生这种高涨的学习热情，教师无论如何也不能让他们把期望变失望。不管学生的“底子”是多么的参差不齐，不管教学设备有如何的差，教师都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中，我化静态为动态、变抽象为具体、变虚为实，从而激发学生的学习兴趣。在给中低年级上计算机课是件非常困难的事。学生键盘上的字母不认识，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果显著。比如教学《电脑的组成》一课时，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。二、创设和谐氛围，保持学习情趣农村信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。在信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学、英语等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如，在教学《指法》一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。但常常由于电脑的故障和人数的差异，致使学生无法一个人拥有一台机，我让学生先通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。在规定时间内完成多少字，另一个观看其他同学的表演，等他表演完了另一个再上。另外，我还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”我是个门外汉。打字我还比不上一般的老师，这时，我感到很难为情。当然对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。三、注重基础知识的学习和应用，缩短差距面对学生之间信息技能的差异，对应用软件基本操作的学习，要求学生完全按照教师给出的去做，这种形式比较适合每个章节的初始教学。待全体学生掌握了软件的基本操作之后，可以让学生自由发挥，运用学到的技能去完成指定的任务。如讲“发电子邮件”时，任务是发送邮件，而邮件的内容可由学生自定，汉字输入速度慢的学生内容可短些。其结果是学生之间的差距在缩小，全体学生信息技能都得到了提高。四、注重自主实践，品尝学习的乐趣实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节。俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。在教学中，我将探究的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。例如教学《画多边形》一课时，教师首先不是直接讲解画法，而是出示“五边形”图让学生观察，然后出示自学要求，让学生自学，同桌合作画出“五边形”。根据自学要求，学生一步一步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，“五边形”会画了，其它的三角形、七边形等等同样可以很快画出了，这样学生通过自主学习不仅学会了“多边形工具”的使用方法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。五、成立兴趣小组，培养学生特长通过成立信息技术学科兴趣小组的形式，将部分信息技能水平较高、热爱信息技术的学生组织起来，利用课外活动时间，给予充分指导。让他们学习比较高级的计算机知识，给出一定的有实际用途的任务，如学习比较高级的绘图工具，负责本班级甚至本校的班级板报制作，参与教师上传学生日记活动等，可以充分发挥学生的个性特长，培养其创新精神和实践能力，当学生自己的成果跃然出现在网上，不仅创作者本人，其他同学也能感受到创新离自己并不遥远。学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必然明显提高。随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，农村小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视，我想通过大家的共同努力，信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善。在当前初中体育教学中存在这样的现象，很多初中生都喜欢体育运动，但却并不喜欢体育课，他们认为体育技能的学习非常枯燥和乏味，这种片面的认识让学生对体育课的积极性大打折扣。而作为初中生，好玩仍然是他们的天性，游戏是他们最喜欢的，健康的游戏有利于初中生的健康成长。初中体育教学完全可以融入游戏教学，把游戏作为体育教学的一种方式，可以引导学生将枯燥乏味的体育技巧进行游戏化，让学生更加喜爱上体育课。一、体育游戏教学法相关内容（1）游戏教学法含义。游戏教学法就是通过游戏的形式来进行教学，学生可以在活泼生动的气氛中学习，通过欢乐活泼的方式或者激烈的竞赛，让学生从中学习到课程需要掌握的内容。游戏教学法需要将游戏和教学巧妙结合在一起，体育课中的游戏教学法也是将游戏和体育课堂所要教学的技能结合在一起，寓教于乐。（2）体育教学中游戏教学法的应用意义。游戏教学法，在体育教学中受到广大师生的欢迎。首先，游戏教学法在体育教学中的应用可以培养学生的创造性思维。体育课中的游戏形式比较多样化，并且富有变化，游戏不同教育意义也就不同。举例来说，短跑训练中，有十字接力赛、换物接力赛以及迎面接力等多种形式。如果一个有趣的形式总是重复，学生也会感觉到厌烦。体育教师应该充分发挥学生自己的创造性思维，让学生自己编创游戏，然后教师可以根据情况再进行改进，可以将学生进行分组，采用追逐跑、接力跑或者利用体操棒、实心球等来进行跨步跑。在游戏中，既发挥了学生的创造性，还让学生变主动为被动，让学生在游戏中锻炼了体育技能。游戏法的应用，调动了学生的积极性。大部分学生对枯燥的体育课堂不感兴趣，教师在积极运用游戏教学法的时候，会让学生产生兴趣，在游戏中让学生发现体育项目的乐趣。比如，在学生腿部力量的锻炼中，如果教师仅是让学生进行简单的弹跳，学生容易感到乏味。教师可以加入游戏，采用单脚接力跑的比赛或者跳绳接力比赛等，让学生在游戏中进行腿部力量的锻炼。（3）游戏教学法应该遵守的原则。①目的性原则。游戏教学法必须要和教学目标结合在一起，在教学过程中必须要遵循这个原则。因此，教师在设计一个游戏或者采纳学生的建议时，要以教学目标为标准，要突出教学的重难点以及教学要求。比如在进行腿部训练时，教师要让学生掌握动作的要领，做到动作的标准和准确，防止学生受伤。②启发性原则。游戏教学法活跃了体育课堂的气氛，让学生对体育课堂更加有兴趣。同时，游戏的设置还要具有启发性，教师可以设计一些富有创造力的游戏，让学生在游戏中锻炼自己，同时还可以开发学生的创造力，让学生在游戏中提高自己的能力。③多样化原则。游戏本身是用来寓教于乐的，可以提高学生学习兴趣。因此，不能多次重复地玩一个游戏，教师需要不断设计新游戏来提高学生的兴趣和积极性。游戏多样化，会让学生更加愿意加入体育训练中去。④灵活性原则。在体育教学中，要注意适度、适时地开展游戏活动，要注重把握课堂的气氛和节奏，不能一堂课都在游戏中度过。这样，会让学生过度地依赖游戏。游戏的时间长短以及游戏的类型都要灵活把握，教师要灵活处理游戏与教学内容之间的关系，要实现教学方式的灵活化。二、善于运用游戏教学法初中体育教师要根据上课的内容，按照需要选择一些不同的游戏项目。游戏的项目内容要丰富多彩，比如可以包括羽毛球、足球、篮球、排球等球类活动。除了采用比赛，也可以利用球类知识提问的形式来进行。这样，可以促进学生综合素质的发展。体育教师在运用游戏进行体育教学时，还要注意以下三个方面。（1）丰富完善游戏教学法。体育教师要根据课堂目标、教学环境等来选择合适的游戏教学法。教师应该在上课之前做好计划，并要做好安全措施，还要积极采纳学生的意见，做好备课。在课堂上，要根据课堂时间合理安排和调整游戏教学法的运用，并要做好安全措施应对突发状况。课后要做好经验总结，善于思考和发现问题。（2）组织好游戏教学。教师在体育运动中采用游戏教学方法时，要注意采用生动活泼的语言，要做到积极引导学生，正确进行锻炼和活动，避免受伤。同时，也要让学生学到知识或者能力，不能只是让学生纯粹“玩游戏”，要有所重点地突出教学目标。同时，游戏的组织不宜过难，以免产生适得其反的效果。（3）全面看待体育教学。要用全面的观点来看待体育教学中游戏教学法的应用，要将游戏教学法与传统的体育教学结合起来，特别是要将两者的优点结合起来，进而完成教学目标和教学任务。这样，学生才能真正喜欢体育课，同时从中得到锻炼。结语：游戏教学法在初中体育教学中可以起到激发学生兴趣、调动学生积极性的作用，有利于学生体育技能和素质的提高，还可以在游戏中培养学生的创新思维。同时，游戏教学法在初中体育教学中的运用，还要注意遵循目的性、启发性、多样化以及灵活性的原则，并要不断丰富游戏教学法，组织好游戏教学，让学生在游戏中学到知识，提高技能。只有这样，才能真正将游戏教学方法融入到体育教学中，促进初中生的全面发展。（淮阴师范学院附属中学）江撒林职业技术学院工厂化养殖技术主要内容概述第一节工业化养鱼的基本设施第二节工业化养鱼基本方法第三节流水养鱼实例概述工厂化养殖是在高密度的饲养条件下,根据养殖对象的生长对环境的要求,运用机械、电气、化学及自动化等现代技术和手段,建立人工小气候,调节至养殖对象的最佳生长环境,并根据鱼类生长对营养的需求,定量供给鱼类喜食的天然饲料和配合饲料,促进养殖生物的健康快速生长,使水产养殖完全走上工厂化生产的道路。这种现代化的集约化程度很高的工厂化养鱼,是摆脱气候、土地和水等自然资源条件限制的一种高科技、高密度、高质量、高风险、高投入和高产出的养殖模式它是鱼类养殖业向现代化、企业化、规模化方向发展而产生的新的养殖方式,也是降低天然水域养殖强度,缓解水产养殖对环境的压力,达到既保护环境又能满足人们对水产品“质”的需求确保绿色食品安全的途径之一。准工厂化养鱼应包括水体净化、水质监控、流水鱼池、人工培养的活饵料、水温调节、水中增氧、配合饲料及自动投饵等专用设施,因此它是集工厂化机械化、信息化、自动化为一体的现代化水产养殖系统。开放式工厂化养鱼设施主要包括:供水处理与排水系统、生物饵料培育系统、养鱼车间(温室)与养殖池系统、供热升温系统、充气供氧系统及附属设施等工厂化养殖概况1.传统的水产养殖业存在的问题无论是何种水域的传统水产养殖业,都受当地气候影响。养殖鱼类都是变温动物,其体温随水温的变化而变化,使它们的生长受到水温的制约。养殖对象在适宜的生长环境下,其新陈代谢强烈,只有这样才能发挥其快速生长、能量转换效率高的特点,其中温度是最大的限制因子。可见鱼类等水产经济动物在一年中真正的快速生长时期并不长,而大部分时问由于生长水温偏低或过低处于缓慢生长期和越冬期,造成鱼类等水产经济动物养殖周期过长的缺陷。另外,许多天然水域正受到不同程度的污染,也逐渐成为制约水产养殖业发展的瓶颈。2.工厂化养鱼的优点