受精-受精卵的植入与着床课件

受精受精卵的植入与着床受精受精卵的植入与着床受精受精卵的植入与着床第四章益娠理[概述]六妊娠是胚胎和胎儿在母体成长发育的过程卵子受精是妊娠的开始,胎儿及其附属物由母体排出是妊娠的结柬。根据初中学生的心理特点，一堂课的注意力集中一般在二十多分钟左右。如果教师在授课时，平铺直叙，没有高潮的迭起，学生听起来就会感到枯燥乏味，甚至感到疲倦。那么怎样才能提高课堂的教学效率，充分调动学生的学习注意力呢？我认为在课堂教学中，抓住学生“兴趣”是非常关键的，我在课堂教学中注重从以下几个方面进行“兴趣教学。”一、巧设导语，激发学生的学习兴趣教师要上好每一节课，都力求导语设计的新颖，它是上好课的前提条件，精心设计导语，似石头投入平静之水，如奇峰突然而起，能使大脑保持最兴奋状态。导语的设计，形式是多种多样的。1、情景导入。现在教学手段多种多样，如利用电教手段设计一些精美的动画，形象的事例都可以吸引学生的注意力，从而使学生进入学习状态。2、直接导入。教师在讲授一些定理、定义公式时，往往采用习题导入，我认为这样不如直接导入。如在讲有理数时，可以直接出示一些有理数，然后说出象这样的数就是有理数，这样会引起学生学习它的好奇心，从而对它产生兴趣。3、利用对比实例导入。例如，在打折销售中，可从下面的问题开始引入。甲乙两个相邻的商场出售同种品牌的茶壶和茶杯，均采用了促销方式。甲商场规定，买一只茶壶，赠送4个茶杯；乙市场的销售方式是，按茶壶和茶杯的总价的90%（即打9折）销售。已知每只茶壶的标价是30元，每只茶杯的标价均是1元。若你的父母去买这种品牌的茶壶一只，茶杯4个，请你通过计算，说明去甲乙两个商场的哪一个更实惠些？学生通过审题，分析，讨论，大都能得出正确的结论：若去甲商场应付30元，如去乙商场应付30.6元，因此去甲商场更实惠些。这个事例，既贴近生活，又给学生创设了一个联想、抽象、概括的数学化的过程。在这个过程中，注意让学生动手、动脑，学生一定会想学、乐学、自主地学，进而培养了学生学习数学的兴趣，又能用数学知识解决日常生活中的实际问题。二、应注重语言的趣味性，教学方法的灵活性，调动学生的学习兴趣1、教师风趣的语言，可以调动学生的积极性，吸引学生的注意力。2、灵活的教学方法也能激起学生的学习兴趣。如我在讲“展开与折叠”这节课时采用了“引导发现法”，通过“操作――发现――结论”三个教学环节激起。操作：即让学生亲自动手。（1）将提前准备好的小正方体自己动手沿着某些棱剪开。（2）画出每次剪开后的平面图形。发现：让学生发现规律。提问：正方体的平面展开图有多少种情形，有何规律？结论：按一定规律画出十一种情形。通过让学生自己动手，调动了他们的学习兴趣，注重了从感性认识发展到理性认识的认知规律，避免了平铺直叙，使学生对本节课的内容记忆深刻。三、精心设计课堂训练，调动学生的学习兴趣课堂训练是教学中的重要环节，所以教师在设计训练时，要形式多样，题量适中，要有层次，由易到难，遵循因材施教的教学原则，让各类学生都能通过课堂教学，各有所得，使课堂效果更佳。如我在教学中经常采用“游戏法”“抢答法”等方式，培养学生竞争意识，增加学习兴趣，使学生的智力因素和非智力因素都得到发展。我在讲授“二次根式”“因式分解”“方程”等知识时，都采用上述方法，收到了良好的效果。四、通过对本节课的小结，调动学生的学习兴趣通过小结，总结重点、难点，使学生不留疑点，便于学生对所学知识的掌握。同时，通过学生的总结，教师知道学生还存在那些问题，以便在下一节课教学时，及时解决这些问题，为后面所学的内容打好坚实的基础。五、创建耐人寻味的结束语，引发学生的学习兴趣简捷、精练并且恰当的结束语，对整节课内容的理解将起到画龙点睛的作用。如果结束语设计得耐人寻味，就能够极大地激发学生兴趣。六、板书设计，通过板书设计培养学生的学习兴趣板书设计在课堂教学中占有重要的地位和作用，板书应遵循简洁、规范、字迹美观、内容更系统，重点、难点突出的原则。给人以美的感觉，教师精心地设计好板书，有利于开发学生的智力，培养学生的能力，调动学生的兴趣，形成良好的学习习惯。总之，我在课堂教学时，注意调动各类学生的学习积极性，精心设计课堂的每一个环节，引起学生的情感上的共鸣，为学生营造一个宽松、愉悦、积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极思维，开展有意义的讨论，引导学生观察，激发学生动脑思考，启发学生动口讨论，组织学生动手操作，体现了教师是教学过程中的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主人，把课堂交给学生，引发学生的学习兴趣。这样，才能达到由“知之者”到“好之者”再到“乐之者”的学习转度，从而达到提高教学效果的目的。语文素养，是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，是新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者重视。农村学生的语文素养普遍偏低，提高学生的语文素养是语文教师义不容辞的职责。长期以来，农村中学教学硬件设施基础薄弱，教学理念受应试教育影响，教学活动比较单一，学生的语文素养普遍不高。因此，学校把是否注重提高学生的语文素养作为衡量一个语文教师水平高低的重要尺度。一、农村中学生语文素养现状通过调查发现农村学校学生语文素养普遍不高，具体表现在以下几个方面：1.书写差。通过调查学生的语文课堂作业本、作文本、家庭作业本和课堂笔记本，发现很大一部分学生字迹潦草难辨，点画不到位，歪歪斜斜，不成字体，特别是家庭作业和课堂笔记又是涂，又是圈，很不整洁。真正把字写得美观工整的寥寥无几，更为糟糕的是，书写差的同学对写字不当一回事，没有引起重视，觉得字写得好坏无所谓。2.错别字多。学生作文没有错别字的几乎没有，相当一部分学生的作文每篇都有5个以上的错别字。不仅是写作文，就连写计划、写总结、写假条、办黑板报，甚至写检讨，都要写错别字，可以说错别字是无时不有，无处不在。3.语文知识面狭窄。现在的农村中学生不注重语文知识的积累，除了课本上要求背诵的诗文外，其他的便背不了几篇；除了课本上所提到的几位文学大师外，其他的人便陌生得很，以至于说话写文章常常闹笑话。学生的眼界十分狭窄，知识贫乏得很。甚至有相当一部分学生没有看过“四大名著”。语文知识的贫乏苍白，又影响到学生的语文能力，两者常常是恶性循环。4.口头表达能力差。我们在调查中发现中学生在表达交流方面普遍存在四个问题：第一个问题是羞怯，胆子小，不敢说话；第二个问题是立意不明确，内容单薄，材料不具体；第三个问题是思路混乱，结构不完整；第四个问题是语言贫乏，粗俗，口头禅比较多，方言比较普遍。5.作文能力比较弱。最突出的问题是审题能力差，选材不得当，内容空洞。很多学生不能运用记叙、说明、议论等方法写出比较通顺的文章；有些学生有亲身感受，却就是扣不住中心、抓不住重点，理不清层次，不是过于简略，就是废话连篇。在命题作文中，主要问题是内容单薄，语言刻板，尤其在议论或说明事理时，多数学生的作文论据不足，论证角度单一，作文空洞无物。二、农村中学生语文素养提高对策与实践1.优化语文教学环境。为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。另外，语文学习不能局限于课堂。知识来源于生活、社会、自然，如仅限于课堂学习，只是井底之蛙，所识有限。而大语文教学的学习不仅是课堂上的学习，还应该与学校、社会、家庭、自然这个大环境结合起来。（2）学校构建语文学习的硬件条件。学校硬件条件不仅是一个完整教育过程的必不可少的条件，也是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。就语文学科教学来看，基本的教学硬件条件有标准教室、图书室、阅览室、电教室等，构建这些硬件条件是非常必要的，俗话说“工欲善其事，必先利其器”，学校应当结合教学实际需要，可以有计划，分步骤，努力改善学校的硬件条件，为学生语文素养的培养提供现实的可能。2.加强课堂教学。语文教学的主阵地是课堂，提高学生语文素养的关键是课堂教学。组织并促进学生自主、合作、探究学习，加大训练力度，让学生成为语文课堂的主角，进而形成语文学习的良好习惯，是我们农村中学语文教师的追求。（1）以人为本，精心设计。要想提高语文课堂教学效率，必须根据教学内容、学生的接受能力精心设计教学环节、教学方法。不要低估了学生的接受能力，不能只重视少数学生。教师要精神饱满，以信任、期待的语言激发学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生感觉到语文学习的挑战和乐趣，从而学会学习，乐于探究，并形成学语文、用语文的良好习惯。（2）大力借鉴传统语文教学的有效方法。对于古诗文的教学，就要重视在课堂上让学生诵读、吟咏、背诵、默写，强化积累，增强文言语感，使学生得到传统经典的熏陶，为学生以后的学习、生活打下扎实的根基。（3）加强语文课堂训练，活化语文教学。要想提高语文课堂教学效率，必须重视语文课堂训练。如阅读训练、写作训练、口语交际训练，等等。应该说，每一节语文课教师都应该根据教学内容安排适量的训练任务，使课堂动起来，使每一个学生都参与其中。（4）语文综合性学习指导。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，因此实践是第一位的。语文综合性学习应根据学生的心理特点、知识结构以及教师和学校的具体情况做出具体安排。3.开展语文课外实践活动。在构成语文素养的诸要素中，语文能力是核心因素。说到底，一个人的语文素养要通过他理解和运用语言的能力体现出来，而且一个人也只有具备了相当的语文能力，能读会写，善于吸收和表达，才能全面提高自己的语文素养。（2）开展“校园之声”文艺广播活动。成立“校园之声”文艺广播站，播音员从各年级学生中产生，分工负责，具体到人。利用校园广播网，每天课间操后播放录音。作品由文学社提供，主要形式为学生喜闻乐见的校园文艺节目，每学期评选若干“最受学生喜爱的节目”，进行奖励。（3）开展其他语文课外实践活动。充分地开发和利用农村中学语文资源，农村的田园风光和野花野草中无不蕴含着无尽的知识，而这些资源则是培养学生创新能力的源泉，因此，要让学生把“泥土”和“草叶”装进书包，把“鸟语”和“花香”带进课堂，让学生到田野去，到果园去，亲近自然，开发利用自然资源和人文资源，赏农景、干农活、记农事、写农民。书本以外的农村生活是农村中学生学习语文的广阔天地，让农村中学生的语文学习和日常生活充满泥土和草叶的芳香，既可以激发学生的探究兴趣，拓展求知的空间，又可以培养学生语文学习的创造思维和创造能力。学生只有具备了良好的语文素养，才能促使自身的全面和谐发展，才能适应未来学习、生活和工作的需要。探索出适合提高农村中学生语文素养的具体途径，既符合农村中学生实际情况，又可持续长久地坚持下去，以此切实提高农村中学生的语文素养。第四章益娠理[概述]六妊娠是胚胎和胎儿在母体成长发育的过程卵子受精是妊娠的开始,胎儿及其附属物由母体排出是妊娠的结柬。受精龄合从受精开始计算胚龄共95月(38周,266天)胚胎发育的实际时间月经龄:从末次月经的第一天开始计算胚龄共10月(40周,280天)受精龄加14天,临床用于推算预产期妊娠妇女被称为孕妇,初次妊娠被称为初孕妇,再次妊娠被称为经孕妇,初次分娩称为初产妇,再次分娩被称为经产妇。第一节受精、受精卵的植入与发育、受精、概念指精子和卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。2、场所:输卵管阶3、过程:阶段准备阶段1:卵子的准备个月经周期中只有一个卵泡发育成熟并排卵,卵子含有22条染色体和1条Ⅹ性染色体卵子排出后如未受精,于24小时开始变性,所以排卵后15-18小时受精效果最好。准备阶段2:精子获能精子含22条常染色体和1条Ⅹ或Y性染色体。精子在女性子宫内膜发生相应生理变化后,才能获得受精能力的现象。称为精子获能。顶体放