全数字直流调速系统及其应用教学课件

全数字直流调速系统及其应用全数字直流调速系统及其应用全数字直流调速系统及其应用全数字直流调速系统及其应用全数字直流调速系统·全数字调速系统就是采用微型计算机技术,应用计算机的软件程序构成调速系统的全数字式控制系统,实现数字式给定、数字式比较、数字式调节器、数字式触发器以及逻辑控制等各种控制功能。随着学生学习压力的增大，如何有效、快速地提高成绩一直是老师、家长、学生三方共同的心愿。初中语文的学习是学生学好语文课程的关键时期，课堂的教学时间有限，很多教师始终致力于课堂教育的研究，而往往忽视了课外教学的力量。其实，课堂所获得的知识量和信息量，对于学生来说是远远不够的，因此，为了弥补课堂教学的不足，如何有效地开展课外教学，从而使两者紧密结合，是初中语文教师面临的首要问题。一、结合课堂与课外教学的关联性，实现初中语文的教学改革1.正确处理初中语文课堂与课外教学的关系近些年来，教育的改革一直是国家强烈关注、大力发展的重要项目。初中教育作为九年义务教育，是国民提高素质和文化的基础，其重要性是显而易见的。在提倡进行全面素质教育的环境下，各种呼吁学校教学改革的声音也层出不穷。例如，有学者认为：“既然提倡素质教育，学校和教师就应该把更多的精力和时间花费在研究课堂教学上，想办法让学生在有限的时间里，获得最大的学习收益；而不是坚持给学生留过多作业，造成身心不必要的负担，这才是素质教育的体现”；也有人提出：“素质教育并不等于一味减少学生学习的时间，这是片面的理解。很多学生在课堂学习到的东西没有被充分消化理解，如果课后再不深入研究，久而久之，会出现学习吃力，基础不牢的现象。与其课堂上费尽心机教授学生，不如让老师多增加课外教学，让学生们在课外活动中获得更多的收获，从而摒弃课堂的单一、乏味的学习理念”。其实，从以上观点的各自角度来看，其所说观点貌似都是正确的，但当你结合两者观点，站在学生的角度看就会发现，无论是推崇以课堂为中心来学习还是以课外活动为主题来培养学生新的学习理念的观点，都是片面和错误的，因为，新的教学模式要求将两者有机的结合起来。课堂与课外的教学是紧密统一、不可分割的一个整体，它们之间是不存在矛盾的，可以同时进行。那么，教师该用怎样的方式处理两者的关系呢，恰当准确地使两者融合在一起，为学生们打造不一样的学习环境和氛围，成了提高学生学习效率的最好办法。例如某初中语文老师在讲一篇课文的时候，提前给学生布置了搜集资料的任务，使其对学习任务提前有了了解，做到事先预习，调动了学生学习的积极性；在课堂中，老师运用学生们收集来的资料进行讲解，使学生对知识的吸收更全面，理解更透彻；而在课后，老师又安排学生根据学习到的知识内容进行实践，联系生活实际，利用课外的时间和资源，让学生把学到的东西运用到生活中，从而巩固知识，加深记忆。由此可见，这是一套完整的教学模式，中间的环节缺一不可，课内外教学相结合的方式，会被越来越多的学校老师所采纳。2.提高教学理念，深化教学改革国家一直在提倡教育改革，对教师队伍的各方面要求也越来越高，不得不说，先进、实用的教学理念是老师教好学生的前提和法宝。所谓“思想支配一切”，很多陈旧、落后的教学理念是时候该弃用了。作为教师，首先得弄明白自己的地位和存在的意义。学生自始至终都应该是教学的主题，被服务的中心，而老师则是教学体系中起主导作用的关键人物。所以，教师一定要摒着以人为本，教育为先的教学理念，不断从自身找原因，改变死板固定的教学套路，加强教学实践和研究，对待学生一视同仁，从而建立良好的师生关系，营造宽松有趣的学习氛围。对于教学上的改革，仍需经历一个漫长的过程，不是一朝一夕可以完善的。初中语文，作为三大基础学科，有着自身的特点。要想学好这门学科，不是仅仅依靠课堂教授所能达到的。教师需要从更多的方面，结合理论知识与实际来把知识传授给学生，正是由于拥有实践性和综合性这样的学科特点，教师更应该通过灵活多变的教学手段，让学生真正把所学东西运用到实际生活中去。只要教师肯变通，学生肯配合，那么教学水平的提高，教育质量的进步是必然形成的结果。二、提高课堂教学效果的有效措施1.精心备课，熟悉教材，合理安排教学内容教材，是老师讲授课程的依据。对教材的熟悉程度直接决定了教师的讲课成效。所以，老师在进行备课时候，首先要自己熟悉内容，在熟练地基础上，选择新颖的角度和观点，来讲给学生，让其有豁然开朗、耳目一新的感觉。这一点上便做到了创新。而在教学内容的编排，选取上，要符合学生的接受能力，把重点、难点挑出来进行精讲，达到主次分明，目标明确的目的。切忌面面俱到，毫无重点，这样只会使学生学的稀里糊涂、囫囵吞枣。2.知己知彼，了解学生，以身作则，准确使用教学语言俗话说：“知己知彼，百战不殆”，学生作为教师教授的对象，对其进行深入的考察和了解是非常重要的。一个班的学生，学习水平会参差不齐，当老师对每一个学生的学习能力、理解能力和性格特征均有所认识的时候，在教学当中，他会更好地把握教学深度，恰到好处地运用丰富的教学方式将重点、难点传达给学生，保证每一位学生都弄会问题。而在教课过程中，教师需要提高自己的教学语言，无论是教课的语速节奏、用词的准确合理还是表达技巧、语言逻辑性上都要符合教学语言的特点和要求。使学生在简明扼要、通俗易懂、具有启发性的教学语言中得到知识的补充。3.通过多样的教学手段，形成良好的师生互动现代的教学模式更注重交流与互动，沟通与反馈。教师可以利用丰富的教学手段，来与学生进行课堂的交流互动，从而达到良好的教学效果。例如：某初中语文教师在讲赤壁之战这篇文章时，提前准备了历史影片的资料片，在投影仪上供给学生观看欣赏，将课文中枯燥的文字描述变成了生动立体的画面，让学生在愉快的氛围中记住了历史，加深了对知识的巩固。而看完影片之后，老师又结合影片，提出了它与课本中的差异问题，来供学生们思考研究。这样的教学形式既激发了学生的兴趣，又形成了良好的课堂互动氛围，而且增强了学生发散思维的开发以及学习的积极性和主动性。三、增强课外教学成果的相应措施教学的传播途径已不仅仅局限在学校的课堂里，教师们已经有意识地开始开展课外教学的研究实践活动。在课堂上获取不到的知识，可以从课下老师多种多样的课外教学中取得。1.鼓励学生利用课外资源，培养自学能力如今是信息高速发展的时代，每天都有新的东西值得我们去学习。老师应该多鼓励学生通过书籍、电视报纸、互联网等形式来获取相关知识资源，弥补课堂上知识的不足，进一步拓宽知识面，增大视野。同时，学生们通过自发地寻找问题的解决方案又是一个培养独立思考，自学能力的过程。经过长时间的练习，必定会取得更大的进步。2.坚持实行家庭走访、私人辅导、网上教育的教学模式教师应该针对学习有困难的同学，定期进行家庭走访、私人辅导，保证每一个学生都完成学习目标，不掉队。还可以采取网上教育的方法，来进行远程辅导，方便快捷地第一时间了解学生的学习情况，从而做出相应的教学调整。总结初中语文的教学改革问题任重而道远，需要教师们结合自己多年的教学经验去不断思考和实践。在教学方法问题的研究道路上，没有最好，只有更好。通过本文所论述的将课堂与课外教学深入结合的观点，希望给予广大初中语文教师以启迪，从而在教学成果探究上获得更大的进步。■体育锻炼从小处说关涉一个人的身体健康，从大处说关系到一个民族群体的生命力。目前初中学生的体育锻炼的严重不足应该引起我们的高度重视。我们应该积极创造条件来加强学生的体育锻炼、提高学生的身体素质。要保障学生有相对充足的时间用于体育锻炼，把更多的课余时间用在体育锻炼上。体育教学要改变现在陈旧枯燥的教学模式，提高学生体育锻炼的兴趣和多增加一些孩子们喜欢的趣味性运动项目。那么我们体育教师应当根据学生的生理和心理特点，合理地、科学地安排教学课程，通过丰富的教学内容，形式多样的教学手段，提高课堂教学的有效性。1.学生的情绪和学习态度直接影响体育教学的效果学生是学习的主体，他们对体育的认识以及他们的学习态度将直接影响着体育教学效果的好坏。1.1学生对体育的认识。学生因为传统观念的影响，他们对体育这门学科的认识不够深刻，认为体育课不是一门升学必考的课程，学好学坏都是一个样。1.2学生的身体素质。农村的学生由于经济、环境等条件的限制，他们的身体素质较差。1.3课前准备的情况。由于学生在思想上认识不够，上课时服装极不规范，穿西服、牛仔裤、皮鞋、拖鞋的学生占很大的比例，这对练习动作的规范性和安全性两个方面都有很大的负面影响。1.4学生认为体育课只是玩玩，而不能促进智力的发育。他们认为从事体育活动是浪费时间，甚至上体育课时他们也愿意在教室内看书或做作业。1.5学生在体育课上学习的基本内容包括跑、跳、投等，这些运动不仅要掌握一定的技术和技能，还需要耗费大量的体力，有些学生平时不注意锻炼，体质较弱，承受不了体育课上强度较大的运动和训练。尤其是中长跑更需要学生有坚定的意志力和较强的心理素质，但是有的学生心理承受能力较弱，又怕苦怕累，练习基本的体育活动时他们经常站在一边观看，逐渐地，他们便失去了体育学习的兴趣。2.从以下几方面着手，提高初中学生对体育课的兴趣体育课是学校体育的重要组成部分，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性。本人尝试着从以下几方面着手，提高初中学生对体育课的兴趣，并在一定程度上取得了明显的效果。2.1课前准备活动多样化。在初中的实际教学中，在准备活动组织和编排上，往往流于俗套、显得呆板：一个队形，一个位置，一种形式，一套原地徒手操就是那几节。针对这一状况，在初中教学经验基础上我采用安排形式多样的准备活动取得较好的效果。每节课认真准备，将学生分组让他们每个组完成不同的内容，使他们既有徒手操，又要有器械操；既要有原地的，也要有行进的，以此提高学生的学习兴趣。教师应通过教学方法、练习形式和教学手段的变换，创设良好的学习环境。这样，就能很好地激发出学生的运动欲望。2.2在体育课的实际教学中做到教学内容丰富、多样化。初中的体育课堂教学中往往存在内容单调，重复的现象：往往是除了篮球课，就是跑步训练课，周而复始的进行着。久而久之，学生自然会产生厌倦心理，觉得体育课除了跑，就是跳，枯燥乏味。要让学生乐学，那就要在教法上多下工夫，让学生在兴趣中练，练中产生兴趣。如耐久跑教学，由于耐久跑的生理负荷量大，加上动作单调枯燥，练习中有的学生易产生畏难情绪，不能很好地完成学习任务。如果把耐久跑的教学变成游戏与情景相结合的方法，便能很好地激发学生的练习兴趣。另外，课堂中我们可以以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境，用我们经常能看到的、能用到的身边的东西着手，引发学生的兴趣，从而引起学习热情。如，音乐能调节紧张情绪，缓解疲劳，起到放松肌肉和加强动作节奏感的作用。在准备部分，我们可以采用一些节奏明快的音乐，使学生在准备活动时提高兴奋性；在整理放松阶段，我们可以用一些节奏柔和，优美的音乐来调节学生的情绪，让学生消除疲劳，享受音乐。一节体育课，在合理安排教学内容的前提下，还针对学生的兴趣、爱好和时下的流行趋向调整上课的内容。2.3.体育课后及时总结让表扬鼓励多样化。在体育教学中，恰当地把激励措施和思想教育有机的结合起来的。每个班都有性格内向、不喜欢运动的学生，这些学生在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣？通过教学实践，教师努力去关爱这些特殊学生，通过表扬鼓励等多种方式去做此类学生的思想疏导工作。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。在我的指导下，并在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点及时予以鼓励。久而久之，他变得自信、坚强了，顺利完成了和其他同学一样的练习内容。我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学插上了自信、坚强的翅膀。以后的体育课他上得很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了明显的提高。体育教师不仅仅是教给学生几个简单的动作，更重要的是要帮助学生克服自卑心理，融入到集体的大家庭之中，学会与同学合作、交流，体验体育的快乐，感受集体的温暖，更尝试到成功的快乐。综上所述，培养学生对上体育课的兴趣，途径是很多的，手段也是多种多样的，需要体育教育者刻苦努力，不断钻研，调动一切可调动的因素，把中学生的体育课学习兴趣激发起来，让他们热爱体育，养成终身锻炼的习惯。全数字直流调速系统及其应用全数字直流调速系统·全数字调速系统就是采用微型计算机技术,应用计算机的软件程序构成调速系统的全数字式控制系统,实现数字式给定、数字式比较、数字式调节器、数字式触发器以及逻辑控制等各种控制功能。·全数字调速系统与原传统的模拟式调速系统相比较,全数字调速系统具有下列优点:调速系统的控制系统采用微处理器及计算机的应用软件程序构成,一般可在不变更硬件的情况下,在应用软件程序中适当修改程序(参数)就可以实现各种调节和控制功能,因而具有极大的灵活性。正由于具有极大的灵活性,使设备的通用性强,易于实现设备标准化可用系统应用软件程序实现系统的优化、状态监控、自诊断、故障报警等各种功能,调试及维护方便,性能好,可靠性高,故障率低。系统具有强大的通讯功能,可与上一级计算机等进行通信联网,以方便实现生产过程的自动化。6RA70系列全数字直流调速装置6RA70系列全数字直流调速装置为三相交流电源直接供电的全数字控制装置,用于可调速直流电机电枢和励磁供电。单台装置输出额定电枢电流为15~2200A,并可通过并联SIMOREG整流装置进行扩展,输出额定电枢电流可达12000A。劢磁电路可以提供最大85A的电流(此电流取决于电枢额定电流)。根据不同的应用场合可选择单象限或四象限调速装置·晶闸管整流器功率部分6R70系列直流调速装置的功率部分由电枢主电路和励磁主电路组成。电枢主电路晶闸管整流器,单象限工作装置的电枢回路晶闸管整流器为一组三相桥式全控整流电路,四象限工作装置的电枢回路晶闸管整流器为两组三相桥式全控整流电路组成的无环流反并联可逆电路励磁回路晶闸管整流器采用单相半控桥整流电路·控制系统6R70系列全数字直流调速装置采用两台高效能的微处理器及其附加电路组成数字控制