人教部编版五下语文《习作》一课时

习作：写读后感人教统编版五年级下新知导入谈话：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？新知导入

从交流中可以看出，有人读《三国演义》会被人物的品质所鼓舞，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读“武松打虎”则敬佩之情油然而生……这些都是同学们真实感情的流露。习作要求我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。读后感习作要求习作要求：

选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。写法引路读后感的一般写法引——简要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。

议——就原文的思想内容，人物形象，故事情节或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最深，能有话可说的某个方面来写。介绍篇目，点明感受概括内容，紧扣感受围绕感受，详谈体会写法引路以上四部分中，"议"和"联"是重点，是核心；而引和结为次要部分，可以形象的比喻为"橄榄型"结构。读后感的一般写法联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈，更宜避免牵强附会。结——总结全文。联系生活，再谈感受首尾呼应，总结感受写法引路要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。写法引路读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。要准确选择感受点写法引路写读后感的注意事项：

1、写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

2、要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

3、要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。习作构思1、简介文章内容2、选择一两个片段3、写出自己的感想选择材料习作构思题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。选择材料命题习作构思选择材料命题习作思路第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊、对我很有启示啊等等。第二段：

简述（概括）书中主要内容，越精炼越好。习作构思选择材料命题习作思路第三段：

读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。习作构思第四段：

想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。选择材料命题习作思路结尾：

说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。习作及修改根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。作文要求：

1、语句通顺、清楚，不写错别字。

2、内容具体。

3、写出读了这篇文章或者这本书后的感受，并就一个角度进行讨论。习作及修改《草船借箭)读后感《三国演义》是我国古典四大名著之一，它的作者是罗贯中。最近，我阅读了《三国演义》中《草船借箭》这一章节。看完这一章节后，我既佩服诸葛亮的聪明才智，又佩服他胸有成竹、不畏惧他人的性格。文章主要讲了周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制十万支箭。诸葛亮答应三天造好，并立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天四更时，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这时，大雾漫天，江对面看不清人。诸葛亮便下令让军土擂鼓呐喊。曹操叫弓警手朝来船射箭。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操才知道上了当，想追也来不及了。十万支箭被诸葛亮“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后自叹不如。简要介绍《草船借箭》的相关知识以及作者从文中所受到的启示。这段话简要概括了《草船借箭》的故事内容，语言简洁精练，条理清晰，故事完整。习作及修改我敬佩诸葛亮，他上知天文、下知地理，足智多谋、神机妙算。我也敬佩他为了天下的黎民百姓，放弃了平静的田园生活，毅然置身于打打杀杀的局势之中。我还敬佩他的大公无私，为了汉室江山鞠躬尽瘁，死而后已。总而言之，我们要像诸葛亮那样专心钻研、仔细思考、刻苦学习，更重要的是要像他那样虚心、宽宏大量、心胸宽阔，用自己的智慧来证实自己的成绩。只有这样，才能使自己早日成材，将来为祖国作出贡献。而周瑜呢，他太小肚鸡肠了。做人心胸就应该宽阔。在我们的生活中，有许许多多的人都会比自己优秀，比自己强。我们不能因此而嫉妒这些人，而是应该向他们学习，取长补短，把他们看作自己前进的目标。只有这样，才会让我们的生活远离愤怒和忌妒，从而变得充实、快乐！作者联系自己的实际生活，表达对诸葛亮的敬佩之情。字里行间充满着真情实感。作者联系生活实际写出了对周瑜的评价。习作及修改忌妒就像一把双刃剑，害人害己。我们到底应该如何对待比自己强的先进人物呢？我们要学习他们的优点，弥补自身的不足，尽快赶上甚至超过那些先进的人，而不能只是想尽办法为别人设置“路障”。“绊脚石”有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样搬起石头砸了自己的脚。文章结尾告诚大家如何对待比自已强的人物，言切、语言中肯。总评：这篇读后感既有对文章内容的简要介绍，使读者一目了然，又有对文中人物的深入分析，还有自已对文章的深切感悟，可谓内容期实，见解独到。尤其是对“诸葛亮”和“周瑜”两个人物的分析，使读者深受启发。课堂小结同学们，中华民族的语言文字博大精深、寓意深厚，很多文章让我们读了或明白道理、或深受启发