“学风建设年”活动方案

“学风建立年”活动方案“学风建立年”活动方案1

各学院、全体争辩生：

为深入贯彻《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建立的实施意见》等文件精神，在全体争辩生中提倡诚信严谨、开拓创新的学风，营造追求真理、风清气正的学术气氛，培育争辩生求真务实、开放包涵的学术品德，进一步发扬我校争辩生崇尚学术、追求创新、开拓进取的精神风貌，特举办浙江中医药大学第八届“杏林风”争辩生学术文化节暨争辩生学术学风道德建立月活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：弘扬学术道德，创立优良学风

二、活动时间：20xx年4月

三、参与对象：全体在校争辩生

四、活动安排

1、启动仪式：进展浙江中医药大学第九届“杏林风”争辩生学术文化节开幕式暨争辩生学术学风道德建立活动月启动仪式（公布活动建议书，签订诚信承诺书，具体事宜另行通知）。

2、宣传发动：利用播送、橱窗等传统载体与网站、微博、微信等新兴媒体，大力宣传争辩生“弘扬学术道德，创立优良学风”的重要意义。

3、集中学习：组织全校争辩生深入学习《科学道德与学风建立宣讲参考大纲《》学位论文作假行为处理方法》等文件，进一步结实争辩生诚信意识。

4、研讨沟通：邀请校内外学术科研优秀典型，就学术创新、论文写作等方面与争辩生广泛开展研讨沟通，积极营造科学道德与学术创新的良好气氛。

5、示范引领：各学院组织优秀学生代表（例如首届十佳大学生、各类奖学金获得者等）担当主讲人，共享其求学经受。通过朋辈精英的言传身教，帮助争辩生群体确立严谨治学的学术态度，弘扬科研创新精神，促使学生坚守学术道德底线，端正治学态度，共建优良学风。

6、专家报告：邀请校内外学养深厚、为人师表的专家学者，为争辩生做系列专题报告，帮助争辩生确立严谨治学的品德，促进学生形成根本的学术力气和执着的科学精神，养成良好的科研习惯，提高学风道德水平。

7、调查争辩：面对全体争辩生，开展“浙江中医药大学争辩生学术进呈现状”专题调研，撰写浙江中医药大学争辩生学术进呈现状调查报告。

8、典型案例：举办争辩生“学术不端行为案例巡展”，引导争辩生树立诚信意识，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严。

9、摄影竞赛：举办争辩生“最美争辩生”摄影竞赛，通过摄影创作的方式，捕获我校争辩生从事科研和医疗的最美瞬间，鼓舞争辩生积极投身科研和临床实践。（具体事宜另行通知）

10、论文检测：建立联动机制，集中对全部申请学位人员学位论文开展学术标准检测工作，防范学术不端行为，提高学位论文质量。

五、工作要求与程序

1、各学院要高度重视，加强组织领导，结合实际制定本单位活动方案，做到时间保证，内容落实，确保争辩生学术学风道德建立月活动收到实效；要充分发挥导师的示范引导作用，加大对科学精神与学术道德的宣讲力度，努力在本单位营造风清气正的校园学术气氛。

2、各学院要紧紧围绕活动主题，结合实际需要，拓展活动形式与载体，增加活动的感染力和说服力。

3、各申请单位请将活动开展状况写成书面总结于4月25日前报给研工部治理科23212办公室，联系人：白教师，电话86613663，电子版报送至研工部邮箱

研工部、争辩生处

20xx年3月31日

“学风建立年”活动方案2

一、实施背景

在全校师生共同努下，通过学生文明习惯养成、课堂教学改革、教师素养提升等一系列大的工程，xx年度我校各项工作井井有条、卓有成效。校风发生了根本性转变，实现了课堂教学效率和教学质量的明显提升，实现了教师素养的全面提高，为进一步加强学风建立坚决了良好根底。

二、指导思想

以山东省中小学素养教育会议精神为指导，依据20xx年度学校工作思路，结合我校学风实际，针对我校学风存在的问题，在总结上学期学风的根底上，制定本方案。

三、意义

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的进展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。优良的学风是鼓舞学生奋勉向上、努力成才的无形而强大的精神力气。学风建立是学生工作的生命线，创立优良学风是教育治理的核心内容。学风建立是校风建立的重要内容，学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高，也影响到学校的生存和进展。

四、目标

以“学习态度得到根本端正，学习风气得到真正好转，学习成绩得到明显提升”为目标，通过学风建立活动，力争使我校学风上一个新台阶，促进学校教学改革的深化和教学质量的提高。促进走出低谷的济南回中实现跨越式进展，更好地实现既定的三年目标。

建立优良的校园学习气氛，充分调动学生学习的积极性和主动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气和猛烈的竞争意识，帮助学生树立起宠爱学习、学会学习、擅长学习、坚持学习，终身学习的观念。具有较强的学习力气和深厚的学习兴趣。

五、措施

（一）、成立学风建立领导小组，做好宣传发开工作。

1、成立领导小组

组长：魏风传副组长：张尚峰石莉莉组员：各处室主任、年级主任、班主任和各科教研组长。

2、召开学风建立发动大会、年级组师生会议，多层次、多方面发动，多途径、多渠道宣传。发动全体教师形成共识，充分生疏学风建立的`重要性，齐心协力共同搞好学风建立工作。

3、各班充分利用好班会，实行多种形式广泛宣传，积极发动。在班内营造一个深厚的气氛，着力提升班级学风文化内涵，让环境影响人，感染人，催人奋进。在班内张贴班规、班训和宣传标语口号，如讲正气、比学习、树形象、遵班规、懂礼仪、勤思考、善学习等，以鼓舞、感染学生砺志、尚学、奋进。

4、向全体同学发出学风建立建议书，创设良好的校园文化气氛，充分利用学校播送、校刊、黑板报、文化长廊做好学风建立的宣传和报道工作。在回中校园网和回中博客上发表关于学风建立进展状况的报导和各类文章。

5、开展主题演讲和征文竞赛，营造良好的学习气氛。围绕高效学习方法、良好学习习惯养成、欢快学习心得等方面，开展“我与我的学习”为主题的演讲竞赛和征文竞赛，通过班级推举、级部选拨、校级竞赛的方式进展。

（二）、开展形式多样的学风建立活动，寓学风建立于各项工作中。

1、从抓学习态度入手，提高学生对学习的重视程度，放准生活重心。承受整体与个别相结合的方式抓学习态度，给学生灌输学习态度是根底，是关键；态度打算一切；端正了学习的态度也就是端正了做人的态度；强化端正的态度才能得到教师的重视、受到同学的敬重的思想意识。

2、制造良好自主学习气氛，发挥学生的主观能动性，自主学习。使学生充分生疏好的学习成绩是自己“学”出来的，不是教师“教”出来的，保证自己安心学习。午休、周末开放自修室和图书阅览室，为学生自主学习供给便利条件，尽可能让学生多读书、读好书，养成爱学习、勤钻研、善积存的好习惯。

3、把学风建立与抱负教育、学习目的教育结合起来。通过班会、讲座及好的影视作品等鼓舞学生树立远大抱负，明确奋斗目标。时时提示自己，严格要求自己，为实现自己奋斗目标不懈努力，坚持奋斗。

4、帮助学生制定有针对性的共性学习规划，加强学习方法指导，使学生把握有效的学习方法，培育学生学习兴趣，推动自主学习。发挥每一位同学的自主学习的积极性，更大限度地调动每位同学积极学习的兴趣和欲望，尽可能把学生的时间和精力引导到学习学问、培育力气、提高素养上来。

5、组织多种形式的学问讲座、阅历介绍、学习研讨。介绍学习方法，沟通学习阅历，让同学们共享学习心得，不断提升自己的学习力气和学习效率。组织各年级、各学科的学问竞赛、专项技能评比、作业展览、手抄报竞赛等各项评比活动，进展盛大表彰，以激发调动同学们积极上进、刻苦钻研的自觉性和主动性。

6、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好转，教师是关键。教师应当成为学生的良师益友，应当做好学生安康成长的引路人，用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树立学习的典范。

7、加强学风建立必需同加强班风建立严密结合起来，鼓舞全班全部同学为形成好的班风奉献自己的力气，想方法，动脑子。从我做起，从现在做起，时时提示自己，自觉地遵守规章制度，自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集体利益。着力整顿好班容班貌，创设良好的教学环境。增加学生集体荣誉感，使学生共同成为班级教育环境的维护者和建立者，又是班级教育环境的受益者和享用者。

8、良好的行为习惯是好的学风形成的必要条件。从治理上入手，连续推动学生文明工程，加强养成教育，培育良好的行为习惯和学习习惯。抓好自习课及课间纪律，进一步加大课堂的巡查力度，培育良好的上课习惯、自习习惯、作业习惯。切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，促进学生严格地履行制度，转变学风。政教处在班级考核中，将加大对班风、学风及上课检查的重量，把班级考核的重点放在学风、班风的考核上。

9、举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书。指导学生制定读书规划，培育全体师生读书的好习惯；通过读书沙龙引导师生全员参与，促进教师教学水平和学生素养的和谐进展；努力构建学习型校园、书香校园，建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上沟通等形式，使师生从网上沟通读书心得。开展“我与书的故事”征文活动。

10、重视表彰嘉奖优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥典范的典范带头及辐射作用。学校将评比“学风建立标兵”、“学风建立标兵班”，对学习习惯好、学习踏实的同学进展盛大表彰，让他们有足够的影响力，为学生树立学习上的典范，把学生们的留意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。

11、创立“十无校园”，营造安康、和谐、富有鼓舞和养分的绿色教育生态环境。加强学风建立必需与良好的校园环境建立相联系，每位同学都要为保持干净秀丽的校园环境作奉献，为形成文明语言环境做奉献。

12、以学生社团活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，把制造良好学风同有意义的丰富多彩的活动结合起来。鼓舞各年级、各班设计一些有利于学风建立的活动，推动学校的学风、班风、校风提档次、上水平。

（三）、活动的主要形式

1、以级部、学科组和行政班为单位，组织开展好学风建立活动。

2、各班主任认真组织实施，做好每一项工作，上好主题班会课。

3、各级部、学科组及各班组织学生进展学风建立大争辩，并写好学习心得。

4、学校将对活动进展检查监视，组织开展班风、学风评比活动，并将有关检查和评比结果进展通报。

（四）、几点要求

1、认真领悟学风建立年活动的意义和要求，积极投身到学风建立的各项活动中来。

2、认真开好教师会、学生大会，端正教风、深厚学风，在全校营造积极、良好的学习气氛。

3、各班主任要贯彻落实好方案中的各项规定要求，长抓不懈，突出成效。

4、各相关部门要制定出有效、操作性强的具体措施，避开学风建立流于形式。

“学风建立年”活动方案3

一、指导思想

坚持以科学进展观为指导,紧紧围绕人才培育的根本任务和学院的建立进展目标,以教风学风建立为重点,以规章制度建立为保障,以教育教学活动为载体,从严执教、从严治学,弘扬“求实、进取、创业、报国”的优良校风.

二、活动主题和目标

（一）活动主题

关心教学、关爱师生；爱岗敬业、潜心治学.

（二）建立目标

提高全院师生员工对加强教风学风建立重要性的生疏,增加全体教师教书育人的责任感和使命感,激发学生学习的主动性和制造性,努力营造“教师爱教、学生乐学”的优良教风学风,全面提高我院教育教学水平和人才培育质量.

三、组织保障

成立生命科学学院教风学风建立工作组,负责我院教风学风建立活动的组织实施.

组长:田志宏、冯朝章

副组长:余知和、邵四海、吴光旭

成员:严寒、高梦祥、夏帆、李伟、余韬、何勇、孙恺、周敏

工作组下设办公室,办公室设在学院教学科研办公室和学生工作办公室,负责相关的具体事务.

四、活动安排

（一）组织发动阶段

1、召开专题会议.学院领导班子召开专题会议,认真分析和查找本单位在教风学风建立上存在的突出问题,进一步增加忧患意识、责任意识和质量意识,切实从思想上和行动上提高自觉性和主动性.

2、制定实施方案.依据学校整体部署,结合学院实际,制定学院教风学风建立年活动实施方案.

3、开展宣传发动.召开全院教风学风建立发动大会,对本单位教风学风建立活动进展具体部署.

（二）实施建立阶段

1、加强

思想教育引领教风学风

建立

教师和学生是教风和学风的主体,其中,教师是教风和学风建立的主导因素.师德建立是教师队伍建立的灵魂工程,所以在教风学风建立工作中,要从师德抓起.开展“师德先进个人”、“我最宠爱的教师”、“教学质量优秀奖”等评比活动,在全院教师中营造比、学、赶、帮、超的良好气氛.

在全体学生党（团）支部、班级中,深入开展以“学风与成才”为主题的党（团）日或主题班会、“名师导学”等系列活动,举办“优秀学生报告会”、“优秀校友报告会”、“十佳大学生”等活动,引导学生树立正确的学习观和成才观.坚持开展学生谈心活动,对学习困难学生准时帮扶、对学业优秀学生引导考研、对毕业班学生指导就业,增加学生学习自觉性和主动性.

2、

丰富学院文化活动促进教风学风建立

积极推动“早起床、早熬炼”、“早读书、晚自习”及“绿色课堂”等活动,引导学生开展班风、室风建立,创立学习型班级和学习型宿舍.

连续实施“一二三四五党员教育工程”,强化学生党员的典范带头作用,通过党员学生与学习困难学生“结对子”等活动,推动学风整体提升.

连续抓好“生物周”、“食品科技文化节”、“助夕阳互帮互赢”等学院特色文化主题活动,创新活动载体,拓宽活动参与面,增加活动的时代性和针对性,提高活动的吸引力和效果.

鼓舞学生参与考研、考级和各类学科竞赛,重点做好“挑战杯”湖北省大学生课外学术科技作品竞赛和湖北省大学生生物学试验技能竞赛工作.

3、标准教学

治理培育优良教风学风

切实标准教师课堂教学行为.依据《长江大学教师教学工作标准》的要求,严格执行教学工作的监视、评价和考核制度,认真组织“同行听课”、“教师评学”、“学生评教”等活动,逐步完善课程责任教师制度和主讲教师制度,充分激发教师努力从教的积极性.

积极推动教考分别改革.加强主干课程试题库建立,实行统一考纲、统一命题和统一阅卷,严禁任课教师考前突击为学生划范围、点重点,确保考试质量.同时,积极推动学生学业评价改革试点,学院每学期选择1-2门专业必修课程进展学生学习过程改革评价,将形成性评价与终结性评价相结合.各门课程的考试（核）应在教学过程中