年度数学教师心得体会(8篇)

年度数学教师心得体会（8篇）俗话说：“一寸光阴一寸金，一寸金买不到一寸光阴。”“学问就是力气。”多学点学问从来都不会错。自从踏上三尺平台，我就比拟喜爱看书看报，渐渐涉猎教育书刊，其中我最喜爱《小学数学教师》。

在我心目中，《小学数学教师》是我的导师。我对它的了解源于我实习时的教师。她点了这本书，特别投入地看完，推举给我。书中的一些新的教育信息，新的教育理念，新的教学方法，对我以后的教学会有很大的帮忙。

作为一名小学数学教师，盼望能在教学中得到一些实际而详细的帮忙。《小学数学教师》如何处理教材中的难点，如何设计有创意的教学方案，都是为我们想到的。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪烁的教育思想，精湛的育人艺术，更让我熟悉和了解教育领域的精英们，了解他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，渐渐运用到我的教学工作中。

《小学数学教师》滋润着很多数学教师的蓬勃成长，也为很多年轻的数学教师架起了一座通向胜利的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格特别简洁朴实。她的百家讲坛很吸引人，她的教学评论很真诚，她的教学规划很新奇，她的教学随笔很精巧。她接近教学改革的前沿，是小学数学教学改革的排头兵。

据了解，《小学数学教师》滋润了很多数学教师的蓬勃成长，也为很多年轻的数学教师架起了一座胜利的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格特别简洁朴实。务实、朴实、质朴是其魅力之源。其独特的特点是简约、精巧、人性化。在她的教学评论中，教案设计新奇，教学随笔精致。她接近教学改革的前沿，是小学数学教学改革的排头兵。

在轰轰烈烈的教育改革潮流中，《小学数学教师》宣扬敬重学生是“人”；促进学生生活的觉醒和观赏；在人格公平的根底上促进情感沟通；教我们专心感受灵魂，用生命点燃生命，用才智开启才智。所以每当我尽力给学生传授学问却看到学生看不懂的眼神，我就能从《小学数学教师》重新找到自信的起点；《小学数学教师》解决了每当我在教学中遇到自己无法理解或不能理解的学问时对我的迫切需求。每当我想在教学上有所突破和创新时，《小学数学教师》就为我导航，让我思索并找到教学的“亮点”…

“不劳无获”。我始终信任多读好书会带来许多意想不到的收获。在我人生的这个黄金时期，我想我会连续读更多的好书，在书海中航行。

现在作为一名小学数学教师，盼望能在教学中得到一些实际而详细的帮忙，比方《小学数学教师》如何处理教材中的难点，如何设计有创意的教学方案。

年度数学教师心得体会2

11月4号，在房县试验中学很荣幸观摩学习了省特级教师带来的示范课及讲座！本次数学班培训，内容丰富，形式多样，有黄石市八中特级教师教师郭茂荣、黄石市第十四中学的特级教师查婉兰及武汉一中骨干教师汤晓丹等教学专家的示范课。这一天，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动沟通，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，从数学文化和素养教育的角度进一步熟悉了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的缺乏，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面沟通

本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进展沟通，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和承受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。王国君教师的讲座，让我感到自己还停留在阅历型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么、即使是有“20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复；这样他永久只能停留在一个新手型教师的水准上”。充分说明白总结自己的教育，思索自己的教育行为之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不断地反思自己的教学，查找自己的差距。

二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为

通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领会了数学最前沿的理论，怎样才能成为讨论型的教师。通过本次学习活动给我很大的启发。

㈠数学教师应有的教学方式：

新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有共性的过程。教师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每一个学生都能得到充分的进展，为每一个学生终身进展打下良好的根底。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地消失师生互动、公平参加的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培育学生合作与沟通力量的同时，调动每一个学生的参加意识和学习积极性，课堂教学形式多样，常常开展讲座沟通和合作学习，让大家共同提高，教师们多是鼓舞性的话语，对待学生和气可亲，尽量发觉学生的闪光点。

㈡学生应有的学习方式：

在根底教育改革下，学生学习方式开头逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参加，勤于动手，学生的学习，不再是成天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简洁重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前广泛多了，常常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思索，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料?等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜爱上学，对学习更有兴趣和积极性。

㈢新课改下的评价方式：

新课程的评价强调：评价功能从注意甄别与选拔转向鼓励、反应与调整；评价内容从过分注意学业成绩转向注意多方面进展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多地实行诸如观看、面谈、调查、作品展现、工程活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和进展趋势。我们可通过在吸取学生时代的阅历的同时，通过在职培训、自身的教学阅历与反思、和同事的日常沟通、参加有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“阅历型”的教师等等。这些理论对我来说很是准时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境地表达价值，真正落实“根”的教育。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，学问是财宝，人生旅程是财宝，教学阅历、过程与感悟更是财宝。

第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将连续，我会抓住这次难得的时机，不断提高理论学问，填充自己。由于自己以前实在是学问面较窄、积存也很少。于是我暗暗下定决心，肯定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感受：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同进展的课堂。它既注意了学问的生成过程，又注意了学生的情感体验和力量的培育。因此，在今后的教学中，要用自己学来的学问丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的进展为中心，以提高学生的全面进展为宗旨，这才是我的最终目标。

年度数学教师心得体会3

这学期我上了九年级（4）的数学课，体育课。

一、根本的教学任务已经完成

依据教学大纲，提前备课，仔细听课，布置作业，课后仔细批改作业和试卷。通过各种考试，发觉学生成绩普遍不错。为了增加学生的体质，他们坚持每天早上和早上大课间带着学生跑步熬炼，体育课的每一节都仔细教学生一些体育学问，大大提高了学生的身体素养。而且班里每个学生都有体育特长，也有喜爱跳绳的。一些学生喜爱打乒乓球，一些学生喜爱踢足球。经过紧急的学习，学生们积极开展各种体育活动，不仅熬炼了身体，而且大大放松了身心。

七年级八年级有十一个班。每个班每周都有一节信息课。上课前，翻开电脑教室的门和电脑电源，然后提前几分钟来到班级教室门口，带学生排队到电脑教室。下课后，整理电脑教室再走。信息技术根底教学任务完成，学生信息技术力量得到很大提高。

二、优势和成就

学生学习踏实，平行班考试成绩中等。有的同学通过努力取得了很大的进步，后进生的转化更好。学生在校内校外的各种竞赛中取得了不错的成绩，如暑期读好书、青年科技创新大赛、板报评奖、元旦书法大赛，局部学生获得了市、县嘉奖。

三、缺乏和改良方法

1、拔尖学生少。今后要与各个学科的教师合作，仔细分析学生学习的特点和薄弱学科，加强学生学习的薄弱环节，详细以数学为重点，对疑难问题和解题方法多做讲解和指导。争取学生成绩的飞跃。

2、计算机教室的一些软件缺失，缺乏课堂资料，使得一些试验无法在课堂上进展。下学期要向学校反映相应的问题，在网上搜寻相关资料，让学生更好更快的上每一节信息技术课，提高自己的信息技术力量。

总之，教师的岗位性质打算了他们要无私付出，努力工作。虽然很辛苦，但是信任总会有收获的，所以我需要连续努力，在以后的教学中做的更好！

年度数学教师心得体会4

我是大庄子小学的XX，XX年毕业于静海师范，30年来，我始终悄悄无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位教师们进展探讨和沟通。

一、仔细学习，不断提高自身专业素养。

魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜“，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参加各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培育学生良好的数学习惯。

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。

包括认真观看，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。

2、让学生学会做课后作业

指导学生在做课后作业前，先扫瞄课本，复习课本上的学问点，然后在开头做作业。这样可以削减许多错误。

3、让学生准时纠错

要求每个学生都预备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题准时记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当一个单元学完时，学生就可以对比自己的纠错本进展有针对性的复习，避开了盲目地进展复习。

三、建立良好班风、学风，赏识鼓励，使学生最大限度地发挥潜能

良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为教师的小助手，在班内的确起到领头雁的作用，尤其现在一个数学教师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。

四、倾注爱心，鼓舞为主。

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建“一帮一“互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。

每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又相互竞争，相互学习，固然也相互牵制。既熬炼了人才，又避开养成某些班干部傲慢自大的心情。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积“优“表，看谁的优到达了要求，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他们帮助，持之以恒的地帮忙同学们养成良好的学习习惯。

固然，在新的教育形势下，我深感自己的缺乏和力量的欠缺，由于我们面对的是对优质教育剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会常常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。

年度数学教师心得体会5

作为一名数学教师站在讲台上已经一个月了，深知自己要学习的还许多。这一个月中，我们会常常去听数学组有阅历教师的课，获益匪浅。他们能自如的驾驭课堂，把教学内容轻松明确的传授给学生，并能恰当的与学生进展互动，调动起他们学习的主动性，积极性。这些方面都是我需要提高的。

我心里清晰一堂好课的根本标准是教学目标明确、教学内容正确、教学构造合理、教学方法恰当、教学力量突出、教学效果优异。要让一堂课要到达上述标准，我应当踏实的做好以下工作。

一、备好课。

备课是上课的一种预备和设想，需要细心预备，做到心中有数。

1、备教材。备教材就是仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点，做到心中有教材。再依据课堂内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用。

2、备目标。在备课时首先要熟读《高中数学课程标准》，把握其所教学段的目标，做到心中有目标。其次应当整体的、系统的把握教学内容，明确所要教学的内容在整个学问体系中的地位和作用。明确教学目标后，要把握学问目标、力量目标、情感目标;然后确定学问的重点、难点、关键点。

3、备学生。备学生指的是全面把握学生学习数学的现状，依据学生的智力进展水平进展合理的教学设计，做到心中有学生。教学设计要为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积存供应可能。

4、备教法。备教法就是要依据详细内容，选择恰当的教学方法，做到心中有教法。所谓“教学有法，教无定法”，教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化，敏捷应用教学方法，，坚持“一法为主，多法协作”。数学教学的方法许多，但无论采纳何种方法，教师都要坚持启发式教学，都要坚持在教师的指导下，通过动脑、动口、动手、动眼，让学生积极主动地参加学习活动。讲授法、探究法是数学中常用的教法，要学会启发学生去探究。简单混淆不清的数学理论和概念可多用比照的方法，讲清它们之间的区分和联系。

5、备规划。依据数学这门学科的学问点，各章节的学问难、易点不同，就要做好上课规划。如何安排各章节的教学内容，才能让学生更好的承受新学问，同时能更好的把握各章节的学问。这就要求详细安排好教学的内容和安排好教学时间。

6、备好心情，做一个有修养的教师。教师要衣着大方、干净，精神饱满。教师的心情极易感染学生要，所以教师对每节课都应布满激情。当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进展课堂教学，学生会倍感亲切，欢乐之情油然而生，会使学生心扉放开，思维活泼，更有效的承受新信息。

二、上好课。

上课是整个教学工作的中心环节。一堂课主要要把握好以下环节。

1、注意导课。良好的开端是胜利的一半。要导好课，必需遵循一些根本要求，如导课要切题、诱趣、激疑、多样、精炼等。数学课导入的方法许多如：直接导入、复习导入、情景(问题情景、故事情景、生活情景)导入、嬉戏导入等。在实际教学中，采纳哪种导入方法，设计成什么样，要依据教学内容的需要及学生的实际状况进展细心设计，以期取得最正确的教学效果。

2、新课教学。推动新课时应抓好新学问与旧学问之间的联系，在学生已有的学问体系，学习数学的阅历根底上，引入新的教学内容。首先对概念的讲解要透彻。采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握。其次精讲例题。新教材中所选的例题都是很典型的，是经过精选，具有肯定的代表性的，例题教学占有相当重要的地位.假如数学教师能把课本中例题剖析得透一些，讲解得精一些，引导学生积极思维，使学生真正领悟，则必将提高学生的解题力量，使学生摆脱题海的逆境。再次多做课堂练习。腾出时间让学生做做练习或思索教师提出的问题，给学生一个独立观看，积极主动思索的活动空间，让学生积极主动的探究讨论，大胆地进展尝试，以进一步强化本节课的教学内容。最终，课堂小结，即结课。结课应与导课、讲授等环节严密联系，突出重点，并将学问系统化、条理化、网络化，让学生更易理解把握。

此外，教师对整节课的教学，要整体把握，并要遵循以下原则：充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性。培育学生发觉问题，提出问题和解决问题的力量。切实重视学生根底学问、根本技能和根本方法的把握。教学讲解时渗透教学思想方法，培育综合运用力量。常用的数学思想方法有：转化思想、类比思想、分类争论的思想、数形结合的思想以及配方法、待定系数法、换元法等。这些根本思想和方法分散地渗透在数学教材的各章节中。在平常的教学中，教师要在传授学问的过程中，有意识、恰当地讲解和渗透思想方法，帮忙学生把握科学的方法。

3、板书设计。板书是数学教学的重要手段和表现形式，写好板书可以到达提纲挈领，明晰教学脉络等效果。数学教学的板书类型一般为提纲式与比拟式，有利于学生分清层次，把握要点。良好的板书要求教师做到：细心构思，整体设计;精确无误，切合教材;简明扼要，突出重点;奇妙构思，富于启发等。

三、课后准时写教学反思。

写教学反思可以将平常的启发和顿误、有特色的教学阅历和典型问题记录下来，既要记胜利之举，也要记“败笔之处”：既要记学生的见解，又要记教学过程中教师应千变万化法，更要登记改良教学的详细措施。教学反思可以从以下四个方面考虑。第一是将自己的经受融入教学过程之中，以学习者的身份从事一些探究性的活动,并有意识的对活动过程的有关行为做出反思.其次、从学生的角度动身，将教学行为的本质在于使学生受益,教得好是为了促进学得好.常常去问问学生,对数学学习的感受,借助学生的眼睛看一看自己的教学行为,是促进教学的必要手段。第三、要多与同事沟通，由于同事之间长期相处,彼此之间形成了可以争论教学问题的共同语言.由于所处的教学环境相像,所面对的教学对象学问和力量水平相近,因此简单找到共同关注的教学问题绽开对彼此都有成效的沟通.第四就是擅长利用参考资料，学习相关的数学教育理论。总之，在上好一堂的同时，结合新课程的教学理念进展相应的教学反思可以不断提高业务力量和水平，从而更好的效劳于学生。

四、作业的布置与批改。

学生通过作业可以稳固课堂所学学问，形成技能、技巧。教师可以通过作业，了解学生把握学问的状况，准时调整教学策略，促进每个学生的进展。作业的布置要切合课堂教学内容，具有典型性，量度与难度要适中。课本上的习题，我会在习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，并要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新学问新概念及新方法的把握状况。B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高;课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和把握。对学生作业中普遍存在的问题，进展集体订正和讲解。对个别学生犯的错误，要对其进展个别辅导。

五、课外辅导。

课外辅导是教学的补充和延长，对提高教学质量有很大帮忙。课外辅导可以拉近师生间的距离，有利于深入了解学生。辅导主要是指导学生准时复习，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮忙他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。

我们作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的力量素养，培育驾驭课堂的力量，以新理念新观念，来适应社会的进展，适应新形势的要求。教师的责任是神圣的同时也是艰难的，正由于我们任务的重大，所以我们要不断修炼教学硬功，正是自己自身的价值。让教学的魅力在我们身上熠熠闪耀。

年度数学教师心得体会6

劳碌的人总觉得时间不应当消逝，闲人总觉得时间过得很慢。回忆一个学期的教学工作，他们有苦有乐，完成了教学任务，学生获得了必要的学问，提高了素养。为了今后能做得更好，积存阅历，现将这一时期的数学教学工作总结如下。

首先，仔细备课。

每节课都是细心构思和规划的。作为教育工，我们的言行对孩子有直接的影响，所以我仔细学习教材，了解教材的根本思路和概念，了解教材的”构造、重点和难点，把握学问的规律。适当补充相关材料，让学生学到一些书本上没有提到但课堂上必需把握的学问。了解学生原有学问技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。在课堂上，发觉学生以前学过的一些学问没有牢牢把握，以便准时进展补充复习，让学生在原有学问的根底上回忆所学，进展新学问。考虑教学方法，依据不同的学问特点，以不同的方式向学生传授教材的学问，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。为了教得更生动，充分利用各种教具，同时，为了调动学生的积极性，实行竞赛的形式上课。让学生多做工作，积极发觉问题，提出问题，得出结论，让学生在教学中思索发觉规律，得出结论。为了激发孩子对数学的兴趣，我常常尝试使用不同的教学方法。比方他们喜爱竞争，我就抓住这个特点，把全班分成四组，一起竞争。新课我们会竞赛看哪一组能最快的找到规律和结论，练习课我们会竞赛看哪一组的学生能快速精确的完成全部。平常上课，尽量穿插与本节学习内容相关的小活动。比方这个班的学生反响慢，口算差。所以我特意制作了大量的口算卡，每天课前花几分钟答题。而这些小活动也让学生热忱高涨，不自觉地喜爱上了数学。

其次，课堂教学。

组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，引起学生留意，保持相对稳定。同时，激发学生的心情，让他们有一个开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

在课堂上提倡动静结合，活动时积极热忱，敢于操作，情愿参与实践活动，说话自由。比方我们教画角的时候，让他们自己去做，同时把握画角的过程，留意事项；宁静的时候，我努力思索，勤奋思索。此外，应留意在课堂教学中营造民主气氛，激发学生的兴趣。作为一名教师，我必需敬重学生的共性，维护学生的自尊，与学生公平沟通，与学生交谈，倾听学生的声音，并依据学生的需求，抛砖引玉，为学生在学问的海洋中指明前进的方向。把课堂教学作为有利于学生积极探究数学学习的环境，把学生在猎取学问和技能的同时充分进展情感、态度和价值观的力量作为教学改革的根本指导思想，把数学教学作为师生互动和共同进展的过程。把课堂教学作为有利于学生积极探究数学学习的环境，把学生在猎取学问和技能的同时充分进展情感、态度和价值观的力量作为教学改革的根本指导思想，把数学教学作为师生互动和共同进展的过程。

第三，争取学问转移的完善。

在这学期的教学中，会在每节课后进展自考，努力不断提高自考质量。比方在几何学问的课程中，我总是预备大量的材料，并制作相关的图片，让学生形象地理解几何的概念。然而，这学期我在三（3）班和五班教书。由于重新安置，班里孩子根底学问薄弱，学习习惯松散。在教学中，我依据学生的实际状况实行有效措施，激发学生的学习热忱，培育学生良好的学习习惯，并取得了肯定的效果。一个学期下来，我很努力，虽然有时候学生的成绩不尽如人意。在我的教学工作中，争取每一个孩子每一节课的收获，仔细做好每一节课，将是我的教学原则。业务方面，这学期学校组织的每一次教研活动也让我有了新的收获。

为了促进下学期更大的进步，将总结如下：

一、教学目标的实现

1、这学期，根据教学规划，完成教学任务。虽然两个班的学生成绩都不尽如人意，但他们的学习习惯有了明显的进步和改善。上课出勤的效果，尤其是三班和三班，进步明显。

2、期末成绩

三班和三班相比，论文面和成绩都有提高。虽然平均分与同年级相比没有明显提高，但在写作习惯和思维上有所提高。

35班的宋楠和梁家豪两位同学这次成绩并不抱负，但大局部同学都取得了相对的进步，只是这次的平均分并不抱负。

二、教学工作

1、备课

学期初，专家和教师对初三的教材进展了深入的教材分析，了解了学期的教学内容。在学期中，他们专注于单元备课，把握单元和全书中各局部学问的位置和作用，同时，做出课堂上可能消失的各种预设，全面设计课堂教学。

2、班级

创设各种能激发学生学习的情境，激发学生主动学习的意识。这学期我们力求在新课改背景下转变教学模式，让学生积极探究，注意学生动手操作力量和语言表达力量的提高。为了打破课堂上的沉闷状态，大多数学生敢于回答下列问题，也情愿回答下列问题。在课堂教学中，充分调动学生的学习积极性。一方面加强师生沟通，充分表达学生的主题和身体状态。另一方面，它使学生学习简单，轻松。

3、工作安排

作业安排要细化，从课本上的目标和题目上对不同层次的学生进展不同层次的训练，鼓舞根底学问薄弱的学生多练习。同时，准时订正学生的作业，了解每个学生的状况，仔细订正每个学生的问题，并在作业过程中对他们的错误进展分类总结。

三、虚心请教有阅历的教师。

在教学中，向同一学科的教师请教教学方法和教学设计。同时，积极参与各年级组、班组织的教研活动，学习自己的优点，克制自己的缺点。

1、课后辅导

课后要留意对有学习困难的学生的指导，不仅仅局限于学习学问的指导，更要注意学习思路的指导。要提高后进生的分数，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性。在这次期末考试中，四名学生、张繁成、胡、张教一通过了数学考试。在平常的教学中，除了抓后进生之外，还要注意尖子生的培育。设计习题的时候，让他们多做一些思维进展的题。

2、教学反思

在这个学年里，学校一方面组织大家仔细反思教学，另一方面又结合自身状况和班级实际状况进展反思。优秀教师的成长离不开不断的教学反思。由于他们的教学经受并不是特殊充实，他们通过教学反思取得了进步和成长。

年度数学教师心得体会7

作为一名刚刚从事的小学数学教育不久的教师，通过网络上的优秀教师授课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的缺乏，很多教学阅历值得我们去学习去努力。通过网络，仔细倾听了优秀教师对学生的授课及其他教师的评课使我有了深刻的体会。

一、授课的教师都能依据小学生心理年龄的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境激发学生的学习兴趣。教师是教学的引领者，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。

二、要设计疑点，激发思维火花，“勾引”出学生的学习兴趣。

“学起于思，思起于源”。心理学认为。疑是最简单引起探究反射，思维也就应运而生。例如：在教学中，常常会问，假如是你，你会怎么样？通过换位思索，转变以前学生被动学习的境况，让学生设身处地的思索问题，让学生产生“疑”。引起思索，是需要学习的开头。疑问使学生萌发出求知的欲望。同学们跃跃欲试，开头了对新学问的探求。

三、在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。在每一节课中，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，充分表达了新课程的教学理念。

四、每节课都展现了《新课标》的新理念。通过学习使我对《新课标》有了更新的熟悉，即教师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的仆人地位，留意供应学生积极思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践力量；留意激发学生学习数学的兴趣，培育学生解决问题的意识和力量。

五、通过表扬、鼓舞，让学生体验喜悦，延长学习的兴趣。学生有了兴趣，还要想方设法使兴趣长久。由于小学生的兴趣既不稳定，又不长期。一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次胜利的意念和成功的欣慰，便会激发追求无休止胜利的意念和力气。”这种无休止胜利的意念和力气也就是学生兴趣的源泉。对学生来说，教师的一点点鼓舞，一次的确定，一次表扬，都是他胜利的标志，他都能从中体验胜利的喜悦，这时学生的兴趣就犹如永不枯竭的源泉，就会深厚、长久。

综上所述，我觉得在数学教学过程中，无论是谁都要仔细钻研教材，把握学生的学习心态，运用敏捷多样的教学方法，细心设计每一个教学环节，就能激发和增加学生的学习兴趣，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的仆人。

年度数学教师心得体会8

我有幸倾听了国家级骨干教师、玉林市东环小学刘洁群副校长作的教育专题讲座，深受启发。刘教师那幽默的话语、绚烂的笑容、淡定的自信、生动的事例，使我深深感受到了刘教师作为一名教师的幸福感。

一、学会赏识，让学生信任：“我们大家都能行”

一名幸福的小学数学教师应学会赏识孩子，赏识孩子自己的心态是欢乐的，自然有益安康。赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话，学走路”的过程，蕴含了世界上最欢乐、最有效的教育神秘，教师百分之百信任班里