心理学考研冲刺模拟卷汇总qt2023年312模考参

选项B，能力属于心理特征。选项A，机能主义的代表人物是。选项D，构造主义的代表人物是。经之地，对人的睡眠有调节和控制的作用，所以B选项符合题意，选B。选项D，小脑的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调。体较难被唤醒，其持续时间约为20分钟。持续40分钟。内隐和外显的具体区别见下表×√长短×√√××√√×B选项，换位理论：推理中发生的错误是由于人们错误地解释了前提提创建一个心理模型，而没有考虑建立的心理模型。的法。例如：确定新药的有效药剂量。此题选D。义。所以选择B。人能说话，能理解口语，但不能理解语言，即语义性失语症。A选项，-兰格理论：刺激自主神经系统的活动，产生生理状态上的改B选项，沙赫特-辛格情绪理论：对于特定的情绪来说，有三个因素是必不可少的。第一，必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快、手出汗、胃收缩、呼吸急促等；C选项，阿诺德评定-兴奋学说：刺景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到D选项，德的情绪动机-分化理论：情绪是一种基本的动机系统，与动机，行中的动机分成以下四种类型∶③趋避（接近-回避型，同一个物体对人们既有，又有排斥力④多重趋避（多重接近-回避，人们面对着多个目标，每个目标又分别具发展。所以B错误。所以C错误。神经质得分高的情绪不稳定；结合小 S因素，相关的。因此，此题选A。B，社会进化论观点认为，在进化的过程中人类会选择性地进化本身的技能、选项C，提出了学习理论。他认为，人们对行为的学习可以发生在到惩罚时，那么会习得行为。芬把的生态系统划分为五个子系统微系统，指与直接的、面对面的水平上交流的系统。像家庭、学校、同外系统，是指两个或的环境之间的连接与关系，其中一个环境中不包含这个。例如，儿童家庭里，但家庭不是与外界的。父母对待儿童的方式，20-30个月是掌握语法的关键期，36个月时基本掌握了母语的语则系统。在这有关。根据题意，选择C选项。会性微笑。5周至3.5个月出现无选择的社会性微笑。05周为内源性微笑。实用性的思维形式逐渐成为这个时期的重要思维方式。故选择A选项。的联系，是一种机械学习。因此，本题选择D选项。D，形式训练说是一种早期的学习迁移理论，它主张迁移要经过一个“形式训操作的模仿，就是实际再现出特定的动作或行为模式。即将其在操作定60秒，先前学习对后来学习造成了消极的影响，所以是一种负迁移。综上，的这种迁移属于顺向负迁移。选项（1）A（2）BB反应又称选择反应。指多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应。CD键。在这样的选择反应中，不仅要区别（3）C选项B，对于同一被试，判断标准升高，率和虚报率都会变小。β>1，标准严；β<1，标准宽；β=1，标准将信息保持15-30秒。等人（Petersonetal.，1959）在实验中，要求被试记住以而延长到18秒时，正确率就只有10%了。这个实验说明，短时信息的时间很验就需要多少被试，因此本题选A。C三个水平，分别是：一遍、两遍或三遍，因变量是成绩，在这里选用的指标是3组，每组被试随机接受一种学习遍数，所以采用的是组间设计，A选项错误。天花板95%以上，没有显著差异，所以研究出现了天花板效应，C选项正确。所以正确答案是提出（参考老师书上的翻译鉴别力指数在0.40以上时，题目的质

，其中，kଵାሺ୩验长度之后，r୶୶为原测验的信度值，r୩୩为测验长度是原来的k倍时的信度估计值，将数据代入，计算得到k值约为2.53。。根据k值可知，增加后的题目数量至少约为2.53×50=126.5，则需要增加数目的数量是126.5-50=76.5。四舍五入选择最佳项77。CTT的数学模型𝑋ൌ𝑇൅𝐸。知识、能力为0，所以成绩是等距数据。

మൌ1ൌ൅∑൅，将数据代 0.73ோ就意味着只比5%的学生优秀，所以Z分数应为负值。

σൌ

ൌ0.625，85- 我们了𝐻൅时所犯的错误，其概率为𝛼。KN=15+27+18=6057。ZZ分数的计 ：Zൌଡ଼

ୱ本题考查卡方检验列联表自由度的计算：dfൌሺrൌ1ሻሺcൌ1ሻൌሺ3ൌ6A选项，正态分布x~N（μ，σଶ）是由均值μ和标准差σ唯一决定的分布，即一簇分B选项，t分布：n൅∞时，t1；nൌ1൅30时，t1，随df1；nൌ1൅30时，t分布偏斜；n很大，接近于正态分布。当自由度df→∞时，ଶ

常数𝑎表示该直线在𝑌轴的截距。在本题中𝑋为推理成绩、y为数学成绩，S୷和S୶分别为

ൌr൅౯0.4；aൌYൌbXൌ4；因此回归方程为：Yൌ4൅0.4X2配对样本分布的配对样本差异显符号等级检验法3方差分析的完全两因素等级方差分析根据以上表格C选项既表现为感受性的提高，也会表现为感受性的降低。所以A选项不能入选。格认为认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而的不舒服的 （1）强调本能的作用，将发展局限于母亲—儿童—父亲这个狭隘的发展置于更广阔的社会背景上，重视社会文化对发展的影响，认为发展是（2）对发展阶段的划分只到为止，而则将发展B选项说法错误，认为性本恶，比较悲观；认为性无本，对人性C选项是的观点，是认知学习理论的代表人物CV表示，是标准（B选项，离差智商，IQൌ15Z൅100D选项，T分数，Tൌ10∙Z൅50150.5个标准差宽。因此不等距。焦虑自评量表由扎格编制，包括20个反应焦虑感受的项目，每个项目按症状（TAI，初评价是指人确认刺激与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度 智力技能的学习：又称智慧技能或心智技能，指运用符号或概念与环境动作技能的学习：又称运动技能，指通过身体动作的质量不断改善而形VS.1VS.2秒优点：节约被试人数；不同组间的差异得到控制新的问题会妨碍新方法或者简单方法的发现和运用。案例中，根据正方形木板沿们不易摆脱事物用途的固有观念，直接影响到灵活地解决问题。案例中，看到红动机：人们解决问题的动机包括对活动的态度、社会责任感、认识决，而乐观、平静等积极情绪有助于问题的解决。案例中，注意调整自己的从对角线切开，而直接问问题，他可能很快就能想出正确答案。（3点及以上，需要与案例结合，正确阐述，其余可总结在最者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的之间在交往过程中建立和发展起来的代的独特作用，是不容忽视的环境因一。主要表现在以用：②其次，同伴交往为儿童提供学习的机会。可以通过参照同伴的信息来思考自③再者，同伴还是儿童特殊的信息和参照框架可以通过社会技能训练，帮助知和行为疗法都可以进行干预。社会技能训练的干预方案包括：综上所述，针对，我们需要帮助他更好地去发展积极、健康的同伴关系，从而FAB（8（**）Aൈ（4（*）df൅ൌpൌ1ൌ3ൌ1ൌ2，df൅ൌqൌ1ൌ2ൌ1ൌdf൅ൈ൅ൌdf൅ൈdf൅ൌ1ൈ2ൌ2，df൅ൌNൌ1ൌ601ൌ59，df൅ൌdf൅ൌdf൅df൅ൌdf൅ൈ൅ൌ59ൌ2ൌ1ൌ2ൌ

ൌൌ∴SS൅ൌMS൅ൈdf൅ൌ32ൈ1ൌ32，MS൅ൌ൅ൌൌF൅ൌ൅ఽൌ2，MS൅ൌൈ൅∴SS൅ൌMS൅ൈdf൅ൌൈ8ൌ

SS൅ൈ൅ൌSS൅ൌSS൅ൌSS൅ൌSS൅ൌ296ൌ16ൌ32216ൌ③计算均方：MS൅ൈ൅ൌఽൈൌଷଶൌ F൅ൌ൅ൌଷଶൌ8，F൅ൈ