统编版小学六年级语文上册第26课《好的故事》优质课件

26好的故事（第一课时）六年级语文上册部编版谈话导入

引入课题学习任务一导入课题我们每个人都产生过梦境,梦境比喻虚构的美妙境界。那么,在作家鲁迅笔下产生了怎样的梦境?作者要表达怎样的情感呢?今天,让我们一起来走近鲁迅,走进鲁迅的思想深处,走进鲁迅的内心世界,走进他心中那“好的故事”……初读课文

整体感知学习任务二自读课文自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。认读生字看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？膝髁乌桕

伽蓝蓑笠胭脂虹霓色kējiùqiésuōyānní猜猜词语的意思。认读生字参差瘦削倒影碎散注意加点的字，说说你有什么发现。多音字cēncī.....xuēdàosǎn认读生字看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？搁在错综

澄碧萍藻荡漾

瞬间凝视

骤然掷入陡然ɡēzōnɡchénɡpínɡzǎoyànɡshùnnínɡzhòuzhìdǒu书写生字注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折。书写生字最右边的部件上半部分不要少一点。书写生字最后一笔是捺，而不是点。理解词语膝髁乌桕伽蓝蓑笠胭脂虹霓色参差瘦削倒影碎散搁在错综澄碧萍藻荡漾火焰瞬间凝视骤然掷入陡然圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释和工具书来理解。朗读句子我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。再读课文

理清脉络学习任务三整体感知大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？梦

境从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？理清脉络第1～2自然段第3～9自然段第10～12自然段现实梦境现实课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。初探现实自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。从这些语句中你又体会到了什么？昏沉的夜里作者晦暗消极的情绪周围昏沉悲凉的气氛课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道作者所描写的好的故事就是一个梦境，表达了美好事物的执着追求。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.积累文中优美的语句。2.完成分层作业单。学好语文，快乐成长！26好的故事（第二课时）六年级语文上册部编版回顾旧知

复习导入学习任务四

复习导入说一说文中的“好的故事”指的是什么。一个梦境这是一篇散文诗，作者通过简短的文字，展现给读者一种美丽而深邃的意境。这节课让我们继续跟随作者走进《好的故事》，去感受“故事的美好”并体会其中的意境。。品词析句

感受美好学习任务五有

趣感受美好默读第3～9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。美

丽幽

雅感受美好“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你默读课文，勾画出来，并简单地批注自己的感受。感受美好这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦错综：纵横交叉。万颗奔星变幻无穷感受美好两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。澄碧：清而明净。参差：长短、高低、大小不齐，不一致。感受美好大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。结合课本插图，说说自己看到的画面。感受美好思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……茅屋，狗，塔，村女，云，……感受美好大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……思考：这个句段在表达上有什么特点？上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。感受美好想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。（）织入（）中，（）织入（）中。村女萍藻萍藻塔感受美好配乐朗读，重温美好。指名接读第3～9自然段，再次重温梦境的美丽、幽雅、有趣。体会写法快速浏览，相互说说作者是怎么写“好的故事”的。梦境的开头和结尾都写了这个故事的“美丽，幽雅，有趣”，还写了“许多美的人和美的事”。体会写法再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。景物很相似，都描绘了江南水乡的美景。引导质疑此时此刻，你的头脑里产生了什么问题？为何反复提到“美的人和美的事”？为何作者花大量笔墨描绘江南水乡的景致？作者为什么要这样写？借助资料

深入研读学习任务六深入研读

再读读课文第一部分和结尾部分，并把读不懂的地方标记出来。为何作者说真爱这好的故事？总记得这好的故事？这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？深入研读本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征，第三个艺术上的特征则是语言精练、隽永而富于生命力。深入研读请再次默读课文，你是否对有些语句产生了新的理解或感受？请简单地批注在句子旁。深入研读

《野草》这部散文诗集在艺术上的最大特色就是象征手法的广泛运用。我们再来读读课后的“阅读链接”，完成下面图示。美的人和美的事美好的梦境昏沉的夜“真爱/总记得好的故事”体现了（）美好的生活黑暗的社会现实对比对故乡的怀念和对美好生活的追求提示：方框内填写的“梦境”和“昏沉的夜”象征什么？括号内填写作者想表达的一种什么情感或者思想？深入研读在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、优雅、有趣的生活。课堂小结同学们，让我们一起回顾一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？今后，当我们阅读某一位作家的文学作品遇到困难时，我们可以查阅哪些资料呢？课后，有兴趣的同学可以读一读《野草》中的其他散文诗，不理解的地方可以和老师、同学交流，也可以到图书馆或网上查阅资料，帮助自己理解。自主作业1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.课外可以写一下关于《好的故事》的读后感，同学间进行交流学习。学好语文，快乐成长！第一课时好的故事六年级上册﹒人教版26课前导入同学们，你们一定都做过美梦吧！那你的梦境是什么样子的？谁愿意和大家来分享一下？梦见自己正坐在飞往外太空的宇宙飞船上。梦到自己在半空中飞翔，想去哪里就去哪里，如同一只飞鸟……在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写了梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们一起来走进鲁迅先生，倾听他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模样。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，备受帝国主义列强欺侮，广大的劳动人民生活在水深火热之中。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，都期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。写作背景整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要的主要内容？可以分为几部分？第一部分（1-2）：写“我”在“昏沉的夜”里闭目养神的情状。第二部分（3-9）：写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分（10-12）：写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。词语熟读gē搁置错综澄碧萍藻荡漾火焰瘦削瞬间凝视骤然投掷陡然zōngchéngpíngyàngzǎoyànxuēshùnníngzhòuzhìdǒu我会写搁gē综zōng澄chéng萍píng藻zǎo漾yàng焰yàn削xuē瞬shùn凝níng骤zhòu掷zhì陡dǒu书写指导yàn焰“火”末笔变点；“臼”大小适中，左边笔画“撇”“竖”，不要写成一笔。shùn瞬“舛”左边只有一点，右边第二笔为撇折。níng凝左部短小；右部写紧凑，一点不能丢，末笔捺伸展。zhòu骤“马”窄长，横变提；右部写紧凑,“乑”左边两撇。归纳总结会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次，并总结每一部分的主要内容。第二课时好的故事六年级上册﹒人教版26通读课文，“好的故事”实际上指什么？作者的梦作者在什么样的环境下做了一个关于“好的故事”的梦，梦醒后，又回到了怎样的环境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）课文详解大家知道这种写作方法是什么吗？首尾呼应

在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？好的故事（梦境）美丽，幽雅，有趣。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（课后习题第二题）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。故乡两岸的事物倒映入水中的景象大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。水中倒影相互交融的奇幻景象诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。水中倒影的形和色的奇异景象

我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？乌桕新禾野花代表新的事物丛树枯树代表旧的事物它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。水中的倒影受水流的影响，显得更加梦幻、更具动态感，符合梦境中看到的情景。另外，这样写为后文美景破碎、消失作铺垫。美丽的画面，瞬间破碎，显得现实更加残酷。文中第5、7自然段写梦境景象的视角非常独特，都是从水中的倒影着手来描绘画面，有什么作用？作者在昏沉的夜入梦，昏沉的夜有什么特点？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜喧嚣、昏暗。（入梦）作者在昏沉的夜里做了什么？你觉得他的心情是怎样的？昏沉的夜抽烟（心烦意乱）烟草的烟雾在身边联系上下文，思考：作者为什么会感到心烦意乱？梦想与现实的冲突使他心烦意乱。昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）（现实）（现实）我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。作者追寻“好的故事”时，遇到了什么？有什么深层含义？

鲁迅先生“好的故事”正受到黑暗社会的迫害。作者会放弃追寻“好的故事”吗？用课文原文回答。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。作者对美好事物的执着和眷恋但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有着怎样的人生信仰？用课文原文回答。夜虽然依旧昏沉，但作者“总记得”这美好，充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，光明终会到来。谈谈你对开头和结尾写到“昏沉的夜”的理解。本文是一首散文诗，记叙了在一个昏沉的夜里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。主旨归纳现实——昏沉的夜现实——昏沉的夜梦境——美丽

幽雅

有趣憎恶黑暗的现实追求美好的生活好的故事层次梳理一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论<野草>》拓展延伸本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。课后习题对于鲁迅先生的文章，初读时遇到难懂的词语可以先跳过去；等再读课文的时候，用联系上下文的方法来理解；如果还无法理解，可以利用工具书或上网查找解释。如，“四近”“膝髁”“云头”“皱蹙”，联系上下文可猜测分别是周围、膝盖、云朵、皱眉的意思。“伽蓝”与茅屋、塔并列，可猜测是一种建筑物。“乌桕”“一丈红”“大红花”，“斑红花”联系上下文可猜测是植物，借助相关图片可知“一丈红”“大红花”“斑红花”指的是同一种花。“泼剌奔迸”其实是两个词，应该分开理解。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。课文最后两个自然段主要讲述了“好的故事”的破灭。尽管又回到“昏沉的夜”，“但我总记得见过这一篇好的故事”，从中可以体会到：在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。互动小课程好的故事六年级上册﹒人教版251.给下列词语选择正确的读音选项。

阶级()(A.jiējíB.juéjí)

疲倦()(A.píquànB.píjuàn)

逝世()(A.sìshìB.shìshì)ABB2.选词填空，将选项填入横线内，使文意通顺。(1)不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是()(A.夜以继日B.无缘无故C.如饥似渴)地学习，()(A.夜以继日B.无缘无故C.如饥似渴)地忘我工作。(2)时间就是生命，()(A.夜以继日B.无缘无故C.如饥似渴)地耗费别人的时间，和图财